諸葛策有些頭疼，如果按照大司命所言，少司命仿佛無欲無求，每次都會認真、忠實的完成陰陽家任務，好像渾然天成的玉石，很難找到缺口。
　　如何才能撩撥少司命的心弦，恐怕還要從小靈的故事找突破口。
　　有大司命這種美人當前，還是先吃掉她再說，至於少司命的問題，還是先往後挪挪，反正她們會在這裡待很久，有很多時間來拿捏。
　　秋日的細雨再次飄落，湖中心的船在風雨之中搖晃不止。
　　等他們兩人從船上出來時，大司命臉蛋帶著明顯的紅暈，容光煥發的模樣，明顯被諸葛策滋潤的不錯。
　　因為時間還尚早，兩人正好去壽春學院溜達一圈，學院正在舉辦足球賽事。
　　諸葛策制定規則，基本和後世的歐冠聯賽差不多，學院分為八組，兩回合製，最後決賽一回合。
　　畢竟熊孩子們精力旺盛，需要適當調節，足球是男孩們最喜歡的運動。
　　後世的諸葛策是資深的足球迷，每次看國足比賽時候，心中像是過山車般緊張，最後只剩徹底無奈的歎息。
　　從現在開始培養熊孩子們踢足球，不知道以後漢國是否能成為足球強國。
　　自從諸葛策發明了足球，學院裡的學生，狂熱愛上了瘋狂的運動，每到下課，哪怕只有一刻鍾的時間，男孩子們都會爭分奪秒的踢幾腳球。
　　所以運動短褲出現了，跨攔背心出現了，牛皮底帶著短鐵釘的足球鞋出現了，而且是分左右的。書院裡如果誰沒有這樣的一套裝備，會被鄙視，自己也會無地自容。
　　剛開始的時候，學院的先生們就不明白，二十幾個人追一個牛皮膽子就那麽有趣嗎?直到看了一場真正的比賽，才發現裡面門道很深，攻守之間變化無常，深合兵家要詣，尤其難的是講究整體配合，一個人就算球藝再高，也難敵對手的整體配合，這對樹立學風很重要，所以也就不再阻攔，任由其自由發展。
　　而荀夫子以欣賞的目光，看著孩子們踢球。
　　衣衫不整的球場，自然不是女孩們呆的地方，不過她們喜歡圍在球場邊，看男孩子汗流滿面的樣子。
　　也許是異性相吸的緣故。
　　諸葛策曾經看過幾場球賽，技術比較好的孩子，沒來得及秀一下過人的腳法，就被體重一百斤的胖子撞飛，要不然會遇上將軍家的弟子，仗著家傳的武功，和對手的腦袋撞一起，對手感覺就像碰到了石頭，眼冒金星的倒在地上。
　　諸葛策隻好繼續完善足球規則，阻止足球往橄欖球方面發展。
　　八進四的第一輪賽事正式開始。
　　雙方各十一個小少年排成兩排，雙手背後，似乎在某人的等待檢閱。
　　諸葛策換上了天青色的麻衣，好不容易留長的頭髮，隨意束成馬尾披在身後，臉上浸滿笑意，宛如鄰家大哥哥般，絲毫看不出君主的威嚴。
　　你可以把他認為是貴族紈絝少年，或者是鄉間無賴小子也罷，但是很難把他和一位君主聯系起來。
　　各班女孩組成拉拉隊，穿著清一色的衣袍，給自己班的球隊加油打氣。
　　“友誼第一，比賽第二，希望你們能遵守體育規則，其次再全力爭勝，規則你們已經很熟悉了，不得用內力拚搶，否則直接紅牌罰下。”諸葛策充當臨時裁判，和兩隊隊長宣布規則。
　　荀夫子坐在高台之上，對著身邊的大司命開口道:“你這姑娘有福氣，能夠得到王上的青睞，你所擔心的事情，肯定都能迎刃而解。”
　　大司命很尊敬這位儒家聖賢，因為她能感覺到，這位文人已然返璞歸真，真要動起手，自己肯定不是對手。
　　“我也相信他。”大司命輕聲說道。
　　隨著一聲竹哨吹響，球賽正式開始。
　　諸葛策隨著孩子們滿場奔跑，仿佛失去的童年，在此時又回到了身上，比賽結果對他來說並不重要，重要的是他也能參與其中，雖然是以裁判的身份加入。
　　孩子們歡聲笑語最能打動人，年輕富有活力的青春在球場之上揮灑汗水。
　　中場休息時，諸葛策主動讓其他老師替換下來，他回到高台上去觀看。
　　“這項運動不錯，不僅能鍛煉身體，還能讓這群學生懂得配合，戰術運用也暗含兵家之道，真不知道大王是如何想出來的。”荀夫子一邊看著球賽，一邊誇獎道。
　　荀夫子這一生之中，都很少去誇讚別人，包括韓非和李斯這兩位弟子，而來到漢國的這段時間， 每次見面都要發至內心的誇獎諸葛策幾句，沒有任何溜須拍馬的成分在裡面。
　　“思維固定是漢國進步的最大敵人，我打個比方，一班的孩子學東西比較快，孩子也乖，但是每次老師問他們一些發散思維的問題時，他們都全體沉默，就算給出例子，引導他們往自己身上思考，他們也回答不上來。
　　而二班孩子相對起來，上課就沒有那麽“乖”了，而且學東西也相對慢一點，但是每次老師問他們發散思維的問題時，他們總是有好多想說的，根本刹不住車。
　　這兩個班的孩子的思維是有明顯區別的，二班的孩子明顯更有創造力、思維更開闊，這不禁會讓人思考，老師是強行灌輸知識重要，還是教給他們思維能力重要呢?毋庸置疑，肯定是思維能力。”
　　諸葛策不相信這群孩子全都是學習的材料，但不是學習材料，說不準在其他方面非常有天賦，比如機關術，或者行醫，又或者養殖，種地，有可能等足球聯賽推廣起來，踢足球一樣能養家糊口，
　　不一定每個人都要在朝堂發光發熱。
　　前提是老師不能隻讓學生無腦的學習知識。
　　荀夫子身為儒家聖賢，對於儒家的教學深有體會，慕名進入儒家的弟子每年都有許多，但真正能在各國朝堂發揮的人，按照比例來講，確實少之又少，剩下的大部分弟子只會死讀書，碌碌無為之後，整日流連風花雪月，或者寫幾篇文章，發泄命運何其不公，滿身才華無處使。