這麽說，還是薑駝子是莫家的後人呐。

　　整理完自己思路的說書人把注意力又轉到了薑家的四個兒子身上。

　　說書人對薑家大兒子的印象極其模糊。這也是他一直被困擾的問題。要說這小子沒少捉弄他，可在他頭腦中的印象卻很淡，甚至有時他都想不起來有這麽個人。

　　可這個孩子的確存在。只是現在他頂替了薑家唯一的一個工業戶口，到城裡上班去了。

　　這件事讓說書人對他的這個朋友不得不刮目相看。為了表達自已的這份欽佩之情，說書人總會在吃飯過程中的某一個檔口，以醉話的形式表述一番。

　　“你這事兒做的，真尿性！就算陳老大也做不到哇，別看他識文斷字，懂得什麽大道理，可要真遇到點老百姓的家常事，他不如你。來，乾一個！”

　　醉上加醉之後，說書人又想起了薑家真正的大兒子。

　　“哎?我說，今天怎麽又沒看到你家那個大小子?”

　　問完話的說書人猛然發現，自己今天轉移話題的時間很巧，因為女主人出現了。

　　女主人把手中剛炒好的菜扔在桌上，又瞪了說書人一眼。

　　“我說的不是你家大小子，是你薑家的大兒子。”

　　說書人對女主人的態度心裡有些怵。他想討好女主人，可嘴還是繞不出他的意思。

　　“咳——我說的是雙棒兒中的老大——黑籽。”

　　在救兵山，薑家的大兒子不是薑陀子的親生兒已公開化了。人們把他叫薑大少，而真正的薑家大小子，卻被叫做薑黑籽。

　　這是一個很折磨人的叫法。其實，薑黑籽並不算黑，如果單獨出現，人們有時還真分不清，他是黑籽，還是白籽。只有雙棒兒一起出現，人們才能感覺出黑白。可村民都是直性子，他們也不想討好誰，於是薑黑籽的叫法就傳開了。這對於一個自尊心極強的大男孩來說，心理的打擊是可想而知的。於是，薑黑籽就很少出村子裡走動了。這也是說書人缺失性記憶產生的原因。

　　說書人一直很關注薑家的這對黑白子。所以他常常把薑大少當成白籽，把薑黑籽當成薑家大兒子。

　　由於上了年紀，說書人對人的長相識別是很模糊的，所以除了黑白，他也沒有別的區分依據。

　　說書人也曾想在近距離時觀賞一下黑白子，只是在他有了這個想法後，他已經看不見白籽了。他想，如果能記住黑籽的模樣也行。可就算他在吃飯時碰見黑籽，薑黑籽也總是低著頭。飯一吃完，薑黑籽就轉身鑽進自己的小黑屋。

　　總的來說，這孩子隨了他的母親。真是天遂人意，要是他隨了自己的那個朋友，她就不會那麽得意了！

　　說書人在放棄觀賞黑白子後，自我安慰地發出了慨歎。

　　說書人明顯感覺到薑黑籽在這個家庭中的地位。薑家女人好像把薑家後世的希望完全壓在了這個長子的身上。這是非常有道裡的，俗話說得好“上梁不正下梁歪”。薑家女人希望長子能為薑家帶個好頭。薑家女人的這種偏愛引來了其他三個兒子的反抗。薑白籽用無聲的行動表達了自己的心聲。在一次遊走的雜技團到救兵山演出後，薑白籽失蹤了。有人說他迷戀上了雜技團裡的那個當家花旦，還有人說他被那位出神入化的魔術師收為了徒弟。如果把這兩個原因結合起來，人們就更能確定，薑老二隨著雜技團闖天下去了。

　　薑老三是為薑家最早建立名聲的人，他深受說書人的影響。

從七八歲開始，便學會了打抱不平。　　薑老三成天在山坳裡搜尋不平之事，就連兩隻狗打架，他都要管。他最喜歡聽的話就是“好漢饒命！”“多謝好漢相幫！”

　　如果找不到不平事，薑老三也會找一些其它的事做。

　　山坳裡下了一場大雪，大雪幾乎埋掉了山包上那兩間作為小學校的土坯房。當時，薑老三正在這所學校接受小學教育。那天，他第一個來到了學校，他為眼前的一切所振奮，他開始用手去扒堵住教室門的積雪。

　　學生越聚越多，可沒有一個人過來幫忙。等薑老三把所有的通道扒開後，他的身後就只剩下一個齒白唇紅的小男孩，其他學生都已散去，因為積雪壓垮了教室的脆弱的屋頂。

　　就這樣，薑老三喜歡上了那個齒白唇紅的小男孩。他要收小男孩做他的徒弟，但小男孩和他一樣的固執。顯然小男孩覺得這個長得有點像蛤蟆的笨男孩不配做他的師父，他一次次地撲向這個笨男孩，卻又一次次地被摔倒。但他不能服輸，他從地上爬起來，他開始想出各種招數，但最終他的挑戰又一次次的失敗。小男孩終於明白了“一力降十會”的道理，他開始逃避。但薑老三卻自做多情，他向全山坳的同齡人宣布，“齒白唇紅”是他大徒弟。這就意味著“齒白唇紅”已成了薑老三重點保護的對象了。

　　薑老三的名聲越來越響， 這卻為“齒白唇紅”招來了麻煩。

　　兩個想要挑戰薑老三的人，對“齒白唇紅”進行了不可理喻的侵犯。他們掐斷了“齒白唇紅”手中的風箏線，並讓“齒白唇紅”通知他的師父在何處可以要回線軲轆。

　　薑老三單身前往。當時的戰鬥在同齡人的撕打中可算是極為慘烈。薑老三的耳朵和鼻子都流出了血，可他還是把那兩個挑戰者壓在了身下。

　　一旁觀戰的“齒白唇紅”被驚得瞠目結舌。

　　那兩個挑戰者被收服了，盡管他們不服從大師兄的調遣，可他們對薑老三卻死心塌地。

　　轉眼小學畢業了，“齒白唇紅”終於幫了薑老三一回。這其中，老師也起了不小的決定作用。

　　老師把“齒白唇紅”和薑老三安排在前後桌。薑老三的眼睛在多次打架中從未受到傷害，所以他只要一筆一畫地抄寫就行了。

　　那一年，救兵山小學的升學率竟然與礦子弟小學打了個平手。

　　在經歷了三年的留級後，薑老三成功地完成了小學課程。如果他願意，他還可以繼續他的中學教育，但那不是他想要的。薑老三連聲招呼都沒打，便和兩個曾挑戰他的徒弟，走出山口，闖蕩江湖去了。

　　薑老三的出走，讓山坳恢復了平靜，但後來人們開始想念他了。原因來自薑家的第四個兒子。

　　薑四可以說是薑家唯一像他父親的人，他身材瘦長，白白淨淨，走路斯文，唯獨那雙眼睛，總是在搜尋別人不注意的地方。慢慢地人們發現了他的劣性，於是大家就想起了薑老三的行俠仗義。