在沈承宣向學生們交代完一切的注意事項後，他把這麽多的學生丟在了這裡，自己就直接消失了。

　這種行為，也不知道是因為他對這個空間的保護能力足夠放心，還是因為他本人足夠懶惰。

　不過這對於沈承宣的去留，學子們都根本不關心。

　包括羅德在內的幾乎所有人，都在第一時間召喚出了山海圖。

　羅德大致看了一下。

　這個山海圖上，有畫圖的地方，有寫字的地方。

　在山海圖的右邊凹槽當中，還放著一些大小不一的畫筆，似乎可以隨意取用。

　但現在在場的學生們，都只是隨便拿起來看了看，便放下了。

　沒有任何一個人，會選擇此時動手寫寫畫畫。

　因為長者文明的人都普遍早熟。

　他們從小獲取的知識就極多，外面又沒有人民企業家瘋狂洗腦，大家的三觀都很正。

　所以那種傻不拉幾又手欠的人，雖然可能存在，但基本不會出現在學院當中。

　他們都清楚，現在的山海圖，還是他們無法駕馭的東西。

　等新鮮勁過去了之後，眾人便關閉了山海圖。

　一個個的穿梭在山海之間，取用各種書籍，盤腿坐下開始觀看。

　羅德看著這一個個高聳的書架，一路綿延到了極遠之處。

　各種奇異的線條不斷的在書架之中穿梭，就好似它們也在閱讀一樣。

　羅德發現，這些已經被塞的滿滿當當的書架，根本就沒有一個合理的布局。

　似乎是想放在哪裡，就放在哪裡。

　好在每個書架上，還貼著對應的便簽。

　對外提示，這裡放著的都是一些什麽樣書籍。

　可能是由於人數眾多，怕有人會爭搶同類型的書籍。

　所以羅德光看便簽，就發現了許多掛著同樣名字的書架。

　羅德丟出一張卡牌，召喚出了一張舒適的單人沙發，便坐下開始看書了。

　其他來自花映壁的學員，同樣有樣學樣。

　最為誇張的，應該還屬唐果果。

　她不僅有自己的專屬沙發，並且在沙發旁邊，還擺著一張放滿瓜果茶飲甜點等各種零食的桌子。

　她一邊在看著書籍，一邊在往自己的嘴裡塞著東西。

　似乎此時此刻，美食與書籍更般配。

　他們完全區別人眾人的行為，立馬就引得很多人側目。

　不過大多數人都只是好奇的看了看，就收回了目光。

　畢竟這些東西，雖然看起來挺不錯的，但大家才剛剛進入妄想山海當中，對於新知識的熱切還未消散，哪有心思和時間去搞這些事呢?

　羅德手中的一本書籍，正細細的品味著。

　這本書，是一名叫做蘇楠的人寫的。

　通篇闡述的，是他一次做夢經歷。

　那晚，他夢到自己入山打獵，見一人長一丈，穿著黃衣著白帶懸浮於空中。

　見到他後，此人便漂浮過來，佇立在半空之中。

　這人自稱白帶人，對他說道:“我與仇敵明日開戰，先生若是願意助我，此後必有厚禮報答。”

　蘇楠說:“我可以幫助你，但你先說說，你要用什麽厚禮報答呢?”

　白帶人有些呆呆的，似乎並沒有聽懂蘇楠的意思，只是說道:

　“明天中午的時候，你可以到溪邊來助我，敵人從北邊攻來，我在南抵擋，系白帶的是我，系黃帶的是他。”

　蘇楠都還沒有來得及回答，夢中的他隻感覺一轉眼的功夫，便來到了第二日。

　此時的他已經站到了溪邊。

　突然，他聽見北邊傳來了一些動靜。

　北邊似乎有狂風卷著暴雨，一路向南襲來。

　所過之處，草木都被這無情的自然之力給壓倒了。

　突然間，他又看見溪水當中，出現了兩條長十余丈的大蛇，互相盤繞相攻。

　隨著時日漸久，白蛇漸漸處於弱勢。

　就蘇楠念起與白帶人的約定，便立馬就張弩射箭。

　箭支射出，瞬間就命中了溪水當中的黃蛇。

　黃蛇受傷後，戰鬥力大大減弱，不久後就被白蛇給咬死了。

　隨即，白蛇和黃蛇的身影都不見了。

　第二天晚上，蘇楠在打獵回家的途中，又看見前天遇到的那個白帶人。

　白帶人似乎變得聰明了許多。

　他對蘇楠說道:“你在這裡可以打獵一年，明年再走，以後就不要來了，來了必會有禍事。”

　之後蘇楠每次打獵，獵物都像是在主動送上門似的。

　每天都收獲頗豐，一年下來，很快便成了富人。

　多年後，年老的蘇楠家裡已經有了四個兒子和四個女兒，生活過的幸福美滿。

　某天，他突然又想起之前遇到的那個白帶人。

　於是他就想在自己走不動道之前，再去那裡看看，順便懷念一下曾經。

　但剛到那裡的蘇楠，立馬就看到渾身都是傷的白帶人，突然出現在了自己跟前。

　此時，白帶人對他說道:“我告訴你不要來，你卻偏偏要來，看來你命中就該如此。”

　蘇楠聽了白帶人的話，莫名的感覺一股心悸，頓時渾身都在發抖。

　但他剛想走時，就見到有三個長八尺的黃衣人，伴隨著狂風從北而來。

　這三個黃衣人，都在喚著他的名字。

　“蘇楠。”

　“蘇楠。”

　“蘇楠。”

　蘇楠被叫著叫著，感覺自己頭昏腦漲。

　天旋地轉之間，他摔倒在了地上，然後立馬就死了。

　等蘇楠從夢中醒來的時候，望著熟悉又陌生的環境，滿頭是汗。

　因為覺得此事奇特，於是他就將這個事情，記載在了山海圖當中。

　並將白帶人和黃帶人，還有後面的黃衣人，都盡數記錄了下來。

　最終，似乎是形成了妄想山海的那個腦子，認同了他所寫的這個故事。

　於是他的這本書籍便延伸出了一種能力，名為:叫魂。

　只要你在使用這張名為叫魂的卡牌時，大聲呼喚著對方的名字。

　對方就會感覺頭疼欲裂。

　如果你的實力明顯高於對方，甚至可能直接就讓對方的腦子瞬間炸開。

　羅德覺得這種能力，好像還行。

　就是不知道如果對方屏蔽了聽覺，這個能力是否還有用。

　不過沒有關系，這個技能怎麽說也是個清理雜兵的技能，多的不說，先學了再說。

　於是羅德就就開始拿著書繼續看了起來。

　..........

　他們這些學員，一連學習了七天，就會被放出去待上兩天。

　美其名曰:學習假。

　兩天的學習假過後，他們又會再次回到妄想山海之中，繼續學習。

　羅德發現了一個問題。

　在妄想山海當中，有些不怎麽科學的能力，只要你能完全理解，那麽轉化成為能力的速度都挺快的。

　但等你出了那個地方，想要將某些奇葩能力轉化成卡牌，那麽難度就會變得極高。

　甚至有些時候，即便你覺得自己已經完全都懂了。

　但空蕩蕩的命籍會告訴你:我不要你覺得，沒懂就是沒懂。

　等你再次進入到妄想山海中。

　卻會發現，自己根本都不用複習。

　興許只是一個念頭的功夫，立馬就能將書籍轉還為卡牌。

　事情，就是這麽奇怪的一個事情。

　.........

　一轉眼，時間就過去了整整5年。

　現在的羅德，已經是一個二十來歲的人了。

　作為一名出生於帝國第一高等第一學院的教授，他將一個知識分子演繹的淋漓盡致。

　即便你是一個不太了解他的人。

　但你只要見到他一次，從他滿身的書卷氣，都會讓你覺得他是一個很有學問的人。

　在羅德的刻意籠絡下，原本只有花映壁眾人的學習會，已經開始陸陸續續吸納起了來自其他星球的人。

　大家在學習會中，都可以互相談談自己對某些能力的看法。

　雖然不一定他們的觀點就適合別人，但起碼可以為其他人提供一種思路。

　所以慢慢的，團聚在羅德身邊的人越來越多。

　對此，唐果果十分的高興。

　那個女人不希望自己的另一半，是一個極有領導能力的人呢?

　再加上唐果果本人不僅天賦很好，而且比較活潑健談，所以加入這個圈子的女性也不少。

　甚至在唐果果的撮合下，還在學習會當中促成了幾對情侶。

　於是某些原本不屑於扎堆的單身狗，都慕名而來尋找愛情了。

　而羅德的所作所為，不僅是在學生圈子裡產生了一定的影響力。

　在學校當中的老師，也都十分喜歡羅德。

　因為不管有什麽事情，只要他們安排下來了，羅德都會幫助老師們將其落實。

　於是羅德從這些老師的口中，也得知了不少的消息。

　所有的學生從學校畢業之後，都會在前線將官的帶領下，去到宇宙中進行戰事觀摩。

　甚至有時候還能參與一些小規模的戰鬥。

　這些老師都是常年在宇宙中與其他宇宙交戰的存在。

　他們告訴了羅德，其實現在的長者文明，並非只和械智文明一家交戰。

　目前，長者文明已經打垮了其中一家，現在還在與兩家同時交戰。

　剩下的兩個勢力當中，只有械智文明最強，時常互有勝負。

　而另外一家，現在則是一直都在被長者文明追著暴揍。

　估計距離被摧毀，也只是時間上的問題了。

　5年的時間過去，現在還在學校當中的人，按照他們積累的知識來說，已經可以開始嘗試自行創造一些能力了。

　不過，起初嘗個新鮮的人倒是挺多的，而後續嘗試的人就驟然變少了。

　這個情況，是羅德出面製止的結果。

　妄想山海當中的能力，足夠他們學習很久。

　這些能力從低端到高級，應有盡有琳琅滿目。

　只要學會了這些，成為一個實力恐怖的存在，只是按部就班的時間問題。

　但如果花費大量的時間，去搞一些不知道實際效果如何的能力。

　往往可能浪費了自己學習能力最強盛的這段時期，又搞不出來什麽名堂。

　所以，大家在羅德的建議，都是試了試。

　在滿足了自己的好奇心後，還是繼續將自己的精力，盡數放在學習上了。

　製卡這種事情，是急不得的。

　因為知識這個玩意兒，如果沒有足夠的實踐經驗作為依托，那麽即便是學到了，也是無法將其做好的。

　至少在前面的某個科技世界當中，羅德發現自己的物理老師，雖然是個物理學碩士，但連保險絲燒了自己都換不來。

　他們目前所學到的東西，都是從書本上看到的。

　由於生活閱歷不夠，你做出了一些行為和對某些東西發表的觀點，就會顯得有些幼稚。

　羅德自己也是這麽過來的。

　他在小的時候，就學過魯迅先生的一些文稿。

　他在老師的教導下，雖然知道這些文稿都是用來批判社會的。

　但是到底怎麽一個批判法，能夠批判出一些什麽東西，他自己並沒有一個合適的理解。

　甚至多數時候，就是單純的把這些文稿當成是故事來看。

　但等他上了歲數，已經在社會上摸爬滾打了一段時間。

　再次看到魯迅先生的文章時，他的腦海當中，立馬就萌生出了許多不一樣的感悟。

　自己年幼時絞盡腦汁，寫出來的一些自以為牛逼到不行的文章。

　用現在的眼光看去，腦海中就只有兩個字:垃圾。

　所以，不如等學會了更多的知識，再積累一些經驗之後。

　帶著足夠的能耐回過頭來，用高屋建瓴的視角，將自己當初的想法調整完善。

　屆時，肯定就能花費極少的時間，搞出一些像那麽回事的能力。

　羅德的這個說法，得到了許多人的認同。

　他們這些人的智商都極高。

　只需要稍微想一下，就知道羅德的說法才是最正確的。

　與此同時，老師們在聽聞了羅德的說辭後，深刻的回想了一下。

　好像這麽多年以來，學生門在年少時，的確沒幾個人創造出來的能力是能直接用。

　多數情況下，偶爾有學生靈光一閃。

　他們搞出來的東西，也需要後續不斷的完善，最終才能成為一個可堪大用的能力。

　算起來，真正能夠創造出一個靠譜能力的年紀，都是學生們離開校園，二十多歲到三四十來歲的樣子。

　於是學校的老師們，立馬就修改了原有的規定。

　將從前的建議創造，改為了不建議創造。

　這件事情，這麽多年來一直都沒有被老師們發現，其實原因並不是他們不如羅德機智。

　只能說，這種事情因為本身就只是一件不怎麽受人關注的。

　因為對於學生製作卡牌一事，由於有妄想山海的保護，所以學生們不會有什麽危險。

　於是學校一般也就不怎麽在乎。

　並且，學生們創造出來的東西也就那樣，沒法為任何人帶來什麽的好處。

　所以包括學生本人在內，也不怎麽在乎。

　因為無論是誰，都從來沒有往這方面想過，所以這件事情，才能這麽一直持續到現在。

　不過現在的情況不同了。

　由於大家都被羅德提醒了一下。

　只要是腦子正常的人一細想，就知道這些規矩是有改進的空間的。

　現在盲目創造能力，確實有些過於浪費時間了。

　於是乎，老師們對羅德的好感度更高了。

　畢竟像是羅德這樣的人，什麽事情能夠考慮的如此全面，誰又會不喜歡他呢?

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