在一陣動蕩後，新星學院的專業課程安排漸漸穩定下來。

　　在各種高等教育應學的通識課程之外，以目前最新修仙進展和地理變化作為主要內容的學習性講座成為了專業主課之一，修煉境界、法術熟練度、個人修仙表征納入考核。

　　在眾人的想象中，修仙大學應該是一所具備多樣化學科、多種修仙專業相配合的高度分工型高校，但在其開設的第一個正式學年中，只有一個極為籠統的修煉大專業。

　　這玩意甚至連大專業下的小專業都沒有劃分，當高考招生計劃發布成書時，人們看著隻佔了大部頭中一頁的一行學校代碼和專業代碼時，都懵了。

　　值得一提的是，錢安聚居區的高考報名流程發生在高考成績公布後。

　　新星學院作為錢安聚居區實驗性的新大學，盯著新星學院想要報考的學生，只是在錢安聚居區就不止三萬——這還是能考上的人中有興趣的，如果統計那些未能參加高考或高考成績不太理想的學生，這個數據能輕松破十萬。

　　應屆高考生之外，關注修仙大學情況的“好事者”也不在少數。一般人看到報考代碼就開始樂了，更上一層的樂子人則發現，新星學院不僅開始高考招生，同時也開始研究生招生。

　　這在時間段上其實是對不上的，畢竟研究生全國統一初試發生在每個學年起始的八個月或者九個月前，研究生點則會在初試後的四個月左右大規模招生。等到高中生高考成績出來時，研究生點都該放出下一學年初試複試科目了。

　　但新星學院需要關注時間點對不對得上嗎?它又沒有自己的研究生招生點。

　　新星學院確實招研究生，不過他們另辟蹊徑，采用了直接招生外另一種比較為人熟知的方式——與其他機構聯合辦學，共同教授，借其他機構的研究生點位，在學院內進行修仙相關研究。

　　至於研究的內容嘛……

　　“我都不知道我們是在根據需求創造項目，還是在根據項目創造需求了。”李儉真心想把教務內容交給其他人，自己做掛名校長。但他隻做到了這件事的前半部分，沒能完成後半部分。

　　已經作為行政副校長工作兩三個月的張博學只是瞥了他一眼:“我們根據實際的需求創造對應科研項目，再用這些項目串聯對基礎材料的需要。而且這些話也不該由你來說，畢竟到目前為止，帶頭簽字最多的那個人還是我，一個被你從保鏢崗位上調離的，和學術沒什麽關系的有志青年。”

　　“什麽翻譯腔?我看這些東西都看得頭大。”李儉揮手，將擺在面前的名為“修仙文明武力屬性標準量化對齊”的文件袋推到張博學面前。

　　“老張，你現在越來越能說會道了。”

　　“你覺得，我應該感謝那名讓我變得能說會道的恩公嗎?”張博學打開文件袋，檢查其中留有李儉簽字蓋章的字據。

　　“你還是幫我找找有沒有突破煉氣期的高手吧。”李儉擺了。

　　李儉成功將教務工作交給有經驗的教師團隊，又把行政工作交給了張博學，按理說這已經無限接近於掛名校長，但他確實不是掛名校長。原因便是，他依舊是華夏全域唯一一名煉氣期。

　　不論是突破煉氣的人不願聲張還是壓根沒有別人突破煉氣，總之就是沒有。李儉被迫扛著唯一煉氣期修仙者的大旗，還找不到煉氣期該吃的境界點丹藥。

　　在眾多組織勤勤懇懇的靈材采集、殺怪煉藥之後，

有那麽一批人已經攢夠了大還丹，甚至吃了李儉服用量的一點五倍到兩倍，依舊沒能突破煉氣。他們一次又一次地找李儉問詢突破煉氣期的感覺和方法，但李儉實在沒什麽更多的訊息可以告訴他們，他們便隻好相信，自己是在法修和武修突破煉氣的硬性條件上卡了殼。　　法修煉氣衝擊組找五行法術都找瘋了，武修煉氣衝擊組則一門心思狂練江湖武功、武勇和鑄鐵這三大提升“武力”的法門，試圖以此讓自己達到十倍於學徒一階的武力。

　　前者不斷委托有關修仙的科研機構進行項目攻關，很多人甚至自行研究，鬧出不少事故。

　　委托新星學院進行項目攻關的組織或個人也有，這幫人是最讓李儉頭疼的。

　　我突破的是武修煉氣，你們卻總是找我帶頭攻關法修煉氣必備的五行法術，我看起來很像是法術天才嗎?

　　相比之下，學院中進行武修煉氣衝擊的修仙者們實在是一股清流。他們安靜地組成社團，“安靜”地進行各項體能訓練，安靜地練習市面上存在的所有據說可以提升“武力”屬性的功法，和法修煉氣衝擊組的作風，一個天上一個地下。

　　“之前我就向你建議過，那些希望突破法修的研究項目，完全可以讓他們進行有關練氣決的逆向工程。”張博學可沒打算接下李儉的拜托，他手上的活已經夠多了，如果李儉隨口一句牢騷都要接下，起碼得學會分身術。

　　“練氣決……練氣訣自己就不是五行法術，逆向工程出來的結果也不是。你是不是在跟我裝傻，練氣決逆向工程得到的斂氣術，你不是一直在練嗎?”李儉說著說著，想起張博學就是離自己最近的有志法修的青年。

　　當初對練氣決做逆向工程得到斂氣術的時候，張博學激動得和什麽似的，幾乎立刻就開始練了。這玩意據說能夠提升修仙者的“靈力”屬性，有效提升施法率和法術效果，有不少立志做法修的修仙者將其納入必修課。

　　那段時間，李儉天天都能看見張博學勤奮修煉，善做筆記的身影。

　　而在張博學記了一段時間的筆記之後，他有些失望地告訴李儉，斂氣術當真只是用於提升靈力的，其功效和武修熱衷的鑄鐵相仿，並沒有幫助渴望突破煉氣的法修掌握五行法術的能力。

　　“讓他們起碼積攢一點靈力，提升法術效果和施法率，這總比每天吵著讓你給他們安排五行法術逆向工程破解項目更好吧?”張博學在說正論。

　　“但那玩意並不是突破法修煉氣的必備要素，我要是真敢把學生們安排到這種項目，他們不得在背後戳著我的脊梁骨開罵?”李儉搖頭，既然張博學不願意幫自己找已成煉氣期的其他人，那麽他只能自己幫自己尋找相關信息了。

　　……

　　李儉在“上網衝浪”，張博學邊分派文件邊修煉，一時間，校長室內分外祥和。

　　別問為啥校長和副校長共用同一個校長室，李儉抓了張博學的壯丁就是為了讓自己工作更舒適，再給張博學安排獨立辦公室，那不是本末倒置嗎?

　　正當校長室一片祥和之際，張博學手上佩戴的通訊環震了。

　　“你好，這裡是新星學院張博學，有什麽事嗎?”通訊環是個成本低廉的工業產物，這玩意的技術說穿了和對講機差不多，由於其成本遠低於智能機和其他常用通訊終端，在固定建築中設置收發器並在室內佩戴通訊環，可以極大降低通訊成本。

　　不過通訊環有個問題，這玩意沒有免提，李儉雖說聽力超人，但也不能聽到湊在耳邊與人聊天的張博學，其通訊環另一邊在說些什麽。

　　“好的，我知道了，我這就轉達李校長。”張博學關閉通訊，再看向李儉時，李儉從他表情讀出難得一見的欣喜。

　　“什麽好消息?”

　　“突破法修煉氣的門路有著落了，破譯組得到了修仙文明留下的火系功法。”

　　“我超，這麽大的好事?上哪能看啊?”這下子，輪到李儉狂喜。

　　哥們雖說沒有因為缺乏五行法術被卡在學徒三階不能突破，但哥們搞工作需要這個啊。要是能得到修煉五行法術的正確典籍，教務工作不就更好開展了?

　　除了那些確實熱愛武修的學生，大部分學生只是單純為了提升境界才投入武道修行。

　　這些學生雖說也是本本分分投入修煉，但心裡有沒有怨氣，李儉不過大腦都知道，他們肯定有怨氣。

　　更不用說熱愛法修的群體了，火系功法對他們來說，別管是不是符合性格，起碼是塊敲開煉氣期瓶頸的敲門磚啊。

　　張博學不說二話，拽過李儉網上衝浪的鼠標，幾次跳轉，便打開了作為教學內容而免費公開的文檔。

　　兩人當場拜讀大作。

　　這篇功法秘籍的名稱就叫“火系功法”，是修仙界中五行之火的修煉法門。剛練成就能提升施法率，增強法術效果，額外增加火系親和。

　　兩人對著功法文檔學習了一番，發現五行各有親和，與靈根不同，一般人的五行親和總是從零開始，多一些就能增加本系的法術效果，減少被敵方法術效果產生的影響。

　　該功法附帶兩項主動法術和一項被動法術，主動法術分別名為“火球”“爆炎”，被動法術稱為“火系精通”。

　　火系精通作為被動法術，勤加修習、感悟五行，據說最高可以提升“三十”單位的火系親和。

　　而火系功法本篇，起步能有“十”單位的火系親和。

　　李儉不懂一單位親和能有多大影響，但這不代表他不打算將其列入神技——眾所周知，有正面效果的被動技能，只要不會互相衝突，那自然是多多益善。

　　主動技能也就圖一樂，真要開掛還得看被動。

　　該功法哪哪都好，不過也有入門條件:想要修煉火系功法，修仙者起碼得有十點火系靈根。

　　至於十點火系靈根有多少，撰文者雖然沒有明說，但卻如此評價;只要你不是絕世倒霉蛋，喝了啟靈湯以後總能五系同修。不能修煉也別害怕，還有其他功法。

　　看起來，十點火系靈根的要求實在偏低。

　　兩人見獵心喜，很有默契地各找地盤，就地修煉。

　　修煉功法主要是神識和法力起作用，其他感官挺無所謂的，究竟是盤腿修煉更好還是其他姿勢更好，閉著眼修煉還是睜著眼修煉更好，也在爭吵中沒有任何一方佔據絕對優勢。

　　按照李儉的習慣，他更喜歡坐著修煉，自然地將大部分意識轉移到神識器官，視聽信息便很少影響意識。

　　或許是身為煉氣期再修煉五行功法會更簡單， 李儉並未感覺自己運轉火系功法遭受阻礙，法力輕松環流，神識維持運行並再做觀察，功法便悄然生效。

　　在神識觀察的領域中，靠近身邊的靈機漸漸發生變化。在變化積累到一定程度後，李儉確定，自己正在觀察的是身邊的靈機屬性。

　　在李儉開始修煉火系功法之後，身邊的靈機在自由流動的同時，逐漸表現出以某種屬性靈機為主的濃度分布。

　　武斷地說，那應該是和火屬性相關的靈機。

　　李儉保持對該種靈機觀察。在較長時間維持功法運行後，這些靈機逐漸有向人體接觸的趨勢。

　　正當李儉琢磨著，這是否標志著靈機會被功法吸引著融入人體，便有些尷尬地發現，那些貼向皮膚的靈機並沒有融入身體，一如排斥狀態的靈機一樣，這些密度還不夠大的東西只是在皮膚表面貼著。

　　不過它們也並不是除了貼貼就什麽都沒有做。這些火屬性(大概)靈機排列在皮膚表面，保持著某種律動，像是與體內運行的火系功法應和。

　　修煉是滴水穿石的水磨工夫，指望短時間內就有怎樣怎樣的修為增長，不論效果如何，總會在某些地方留下缺憾。——來自每天都莫名其妙會飛速變強的李儉。

　　既然確定火系功法頗有功效，李儉不再遲疑，立刻通知教學老師準備火系功法開班教學，安排對突破法修煉氣有意向的學生，組建修煉經驗交流社團。

　　破譯組獲得火系功法對華夏全域的影響十分顯著。幾天功夫，全域聚居區中多出了四位數的法修煉氣，這個數量還在不斷增多。