好心情的劉凱樂才有精力去了解自己能力的更多變化。

　　經過反覆實驗，劉凱樂了解到。自己第一階段的能力得到了很大的增幅，只不過還是以自己的認知來區分物體。

　　具體來說就是劉凱樂認為它是一個整體，它就以整體來彰顯重量。劉凱樂認為筆的每個零件是一個單獨的整體，就會以每個零件的重量單獨彰顯。

　　而第二階段收取物體及讀取物體信息的能力，劉凱樂把物體收入體內後，能感知物體現階段有的所有信息。並且不限制是多少件物體，前提是劉凱樂能夠拿的起來。不然就會像床一樣，直接把劉凱樂壓趴下。

　　而收取的物體也是以劉凱樂的認知為整體來收取的。就像劉凱樂收取床時，將床上的被子、枕頭，細菌等都一起收取了。因為當時劉凱樂認為它是一體的。蟎蟲、細菌等收入後處於靜止狀態，通過它，劉凱樂知道自己能收取活物。

　　同時收取光拿出被子，就變相的消毒殺菌了。而且是消得最乾淨的。

　　不過還有很多劉凱樂認知中沒有的東西，還是跟床一起進進出出，沒有影響。

　　實驗完成後，劉凱樂花費了很短的時間，將現有的，小學一年級的書全部收取、提取了一遍。

　　這讓劉凱樂知道自己之前學習的內容還有所欠缺。

　　最重要的是讓劉凱樂明白了一件事情。

　　通過能力得來的知識，劉凱樂只是記住了，卻並沒有融匯貫通，如果只是應付考試的話，那肯定是沒問題的。但是，要是想要更深的發展，將知識融匯貫通就必不可少了。

　　有這樣的能力，又有誰會甘願平凡一生?劉凱樂當然也不願意。

　　所以，雖然能力不能直接讓他融會貫通，但是記住的知識也不用複習不是?

　　假以時日，說一句全能不為過吧！

　　所以，劉凱樂給自己定了一個目標，收集全世界的知識，做就做一個全知的移動圖書館。

　　全知全能哎！*?((???))?*

　　到時候，自己就是新星，就是鼻祖。??(ˊωˋ*)??

　　當然，現在的劉凱樂也就想想了。

　　先不說這件事太過駭人聽聞，10歲的劉凱樂也是有那麽一點保密意識的。知道不是什麽事都能說的出去的。

　　壞抱著對美好的期盼，以及對睡懶覺的向往，以及記憶太多東西帶來的昏睡感，劉凱樂美美的睡了一覺。

　　中間黎欣來叫劉凱樂吃飯，看到睡著的劉凱樂，黎欣一臉的心疼，但是她知道劉凱樂現在更危險了，一旦暴露出去，絕對會吸引那些瘋子的注意。

　　最後黎欣也沒叫醒劉凱樂，只是出門，對著正在等待的劉信洋搖了搖頭。

　　“唉！”兩人同時歎了口氣，默默地吃著自己的飯。

　　劉凱樂這一覺一直睡到下午四點。醒來的劉凱樂隻覺得精神飽滿，狀態好的不得了。而心中對睡懶覺的執念也消散了許多。

　　出門發現劉信洋和黎欣都不在家，估計是去上班了，劉凱樂自己在家默默地玩著手機。

　　玩著玩著，劉凱樂突然就愣住了。還暗暗的罵著自己真傻。

　　要說信息的載體，手機、U盤等電子信息的載體不就是最好的收取物嗎?自己何必舍近求遠呢?

　　關掉遊戲，劉凱樂直接將手機收取，並選擇提取遊戲的信息。結果，遊戲的所有數據一股腦的湧入腦海，使得劉凱樂的話大腦瞬間宕機了。劉凱樂又睡了過去。

　　這一次劉凱樂直接睡到了第二天凌晨，生物鍾讓劉凱樂準時醒了過來，但是劉凱樂還是覺得有些頭疼。

　　而且劉凱樂也已經吸收了遊戲所有數據，包括了圖片，源代碼，等等數據。

　　但是，劉凱樂不認識它們，在現在的劉凱樂眼裡，他們就是一堆亂碼。

　　不過這團亂碼很神奇的，能夠在劉凱樂腦海中運行。操作更加簡單，只要一個念想就行。

　　不過，打開後劉凱樂犯難了，這是一個聯網遊戲，自己腦子裡又沒網。無奈的劉凱樂停止了遊戲的運轉，不過這時的劉凱樂覺得自己的頭更疼了。

　　不敢耽擱，劉凱樂習慣性的下床洗漱、鍛煉、吃飯，去上學的時候，精神狀態就好多了。

　　不過，上學的狀態跟以前相比，就差的多了。畢竟，讓任何人聽自己已經記住的知識點，都會感覺厭煩。

　　無聊的劉凱樂拿出手機尋找著實驗文本。

　　最終，劉凱樂下載了一本小說，一本文學書刊，一本試卷，一本歷史書籍。

　　剛將手機收入體內，同桌秦玉婷就推了推他。

　　劉凱樂還沒有反應過來，就發現上課的老師已經站在了身邊。

　　“把手機拿出來吧！”老師面無表情的看著劉凱樂。

　　劉凱樂心中本來是有點小慌的，但是一想， 手機已經被我收到身體裡了，老師是絕對找不到的。瞬間，劉凱樂穩如老狗。

　　“手機?什麽手機。額……老師您不會認為我是在玩手機吧！”劉凱樂故作無辜的道。

　　“難道不是嗎?”老師無語了，都被抓了現行了，還不承認。

　　“不是！”死鴨子嘴硬了屬於是。

　　“不是的話，你上去將老師剛寫的題做完。做完老師就相信你認真聽課了。”老師想了個折中的辦法。

　　畢竟，學習好的學生和學習差的學生，待遇不一樣那不是很正常的嘛?

　　“好的老師。”

　　這對劉凱樂來說困難嗎?怎麽可能！不說現在的劉凱樂了，就說之前的劉凱樂那也是完全不虛的。

　　上到講台上，拿起粉筆，劉凱樂沒有花費多長的時間，就完成了題目。

　　在劉凱樂轉過身並且準備享受來自同學們崇拜的目光時，卻被老師一把抓住。

　　因為這道題算是一道中等難度的奧數題。很多高年級的學生都做不出來，讓這位老師非常激動。好的數學苗子可難找。

　　“劉凱樂同學有沒有興趣參加奧數比賽，為學校和班級爭光?”

　　“謝謝老師的好意，我暫時不想參加。”爭光?算了吧！暫時沒這個時間去專門學習奧數。而且參加了很多時間就不能自己分配了。

　　“劉凱樂同學不要急著拒絕，參加奧數獲勝了可以在全校學生面前發表獲獎感言，好好的出一回風頭哦！”老師表示早已經看透了劉凱樂同學的想法。

　　“這……”果然，劉凱樂猶豫了。