書包的重量上下變化、不斷浮動;忽然，它變得近乎空空如也。

　　其中長久地、靜靜地躺著的，只有幾支筆，幾個筆記本。

　　那幾支筆是考試所必須的，簽字筆，備用筆，2b筆。

　　在經歷幾年時間的零零整整後，再次被墨蘭拚湊，剛剛好湊成一套。

　　那幾個筆記本則記錄著平時考試大綱和主要內容，以及數學的典型例題。

　　這些內容全是經歷過墨蘭的一次次濃縮後，終於被她把書讀薄後，留存的精華。

　　當這些物件與準考證、身份證被鄭重而端莊的放進書包時，它們開啟了最終的任務——高考。

　　高考，人們為其做了無數的定義，但它是道拓展的簡答題，沒有人有標準答案。

　　因為，每個人對它的看待方式不盡相同。

　　有部分長輩認為:高考是孩子出人頭地的唯一機會，有部分政客認為:高考是一種階級跨越的門檻，也有部分社會中人認為:高考是具有神聖意義的青春決戰.......

　　但是，對於即將高考的墨蘭來說，“高考”就像是自己眼前的一份事業，一份已經打拚了數年的事業，一份讓自己流過血、流過汗的事業......

　　墨蘭活了十多年，沒去過遊樂園，沒吃過海底撈，沒見過少年宮，也基本沒出過遠門，更沒坐過飛機和輪船。

　　她所見過的，只有無邊無際的油菜花田和無窮無盡的習題，她必須懷揣著許多人的希望，漫遊、躍起、翱翔、墜落，同學習生活，共舞、爭鬥，時常失敗、偶爾成功......

　　大概是高考前的最後一個月，時間呈現出一種濃稠的狀態緩緩流淌:

　　清晨，天還未完全睜眼，朗朗讀書聲已經溢出偌大的校園。

　　同讀書聲一樣填滿了教學樓的，還有“青春的異味”。

　　這氣味是學生挺久沒能好好洗漱的氣味，其中還混和著各種款式的淡淡咖啡氣味，忽然閃現的濃烈的風油精氣味.......

　　盡管氣味並不好聞，大部分學生儼然是一副已經習慣了的神情。

　　他們習慣了用各式手段提神，然後，把頭低埋，眼睛聚焦，筆杆飛舞，耳朵鼻子自動過濾著僅僅足夠學習生活的養料......

　　下課鈴響了，墨蘭再看一眼記不牢的知識點，糟糕的是，時間的概念有些模糊，還沒來得及趴下休息，鈴聲再次傳入她的耳朵。

　　想象著牙簽支撐眼皮，墨蘭終於扛到上午的數學課下課，短短的課間10分鍾，她和同學們竟生發出許多的夢境。

　　也不知是莊周夢蝶，還是蝶化莊周，墨蘭耳畔傳來時而清晰、時而模糊的話語:

　　“墨蘭，醒醒，上課了，我幫你把你頭上堆著的卷子拿下來了，數一數張數對的上嗎?”

　　“墨蘭，筆記借我看看，剛剛老師講了啥?你聽懂沒?給我點波下唄！”

　　“我的飯卡拿上，幫我帶個麵包可以嗎?如果方便的話，還麻煩你順帶買盒牛奶啦！謝謝！”

　　“過會兒下課要去吃什麽呢?我先去佔位置，你去拿筷子吧！”

　　“你要回寢室了嗎?可以幫我把這本書先帶回去嗎?謝謝啦！”

　　“你最近聽說了嗎?我們班上的某某某被表白了，真想不到呀！”

　　“某某明星居然塌房了，原本我還挺喜歡她的，真的是人不可貌相呀！”

　　“男生的長相重要還是身高更重要呢?或者還是說性格更加重要呢?“

　　“好餓呀，

我們吃點什麽吧！明天吃什麽呢?後天又吃什麽呢?”　　“你們覺得班上哪位男生最帥呢?我倒是覺得那個默默無聞的男孩子換個髮型肯定很帥。”

　　“你們兩個的感情沒有進一步發展嗎?難道你又發人家好人卡了嗎?好可惜呀，我感覺他對你還挺不錯的。”

　　“小時候的趣事真的說不完呀！快把你們的趣事也分享分享吧！”

　　“我們今晚聊一聊稍微重口味點的唄！咦~你好汙呀，老司機又開車啦！”

　　“哇，你又發育啦！羨慕死啦！我什麽時候才能像你一樣挺起胸膛做女生呀！”

　　“班上的那個女生好心機呀！和她一起玩的那個男生十有八九是個渣男吧！”

　　“還有要用燈的嗎?沒有的話，我關燈了哦，大家早點休息吧！”

　　“有人還沒睡著嗎?我睡不著，好焦慮呀。”“沒有”“沒有”“還沒”“怎了?”“考試有把握了嗎?”“你覺得呢......”

　　興許是有些睡糊塗了，墨蘭腦子裡的夢境被攪渾，並聽見了自己最愛的每日英語聽力，那聽力的大致翻譯是如此的:

　　1“麗，我需要你的幫助。我不知道該怎麽辦。”

　　女:“什麽事困擾著你?”

　　男:“我想我愛上一個女孩了。她又漂亮又聰明。她就像我一直在尋找的女孩。”

　　女:“那就約她出來，告訴她你的想法。”

　　男:“但是她太優秀了。我怕她會拒絕我。”

　　女:“如果你不嘗試，你永遠不會知道結果。這是我的建議。”

　　男:“嗯......你說得對。那麽今晚你願意和我一起去公園嗎?”?

　　女:“什麽?哈利，你怎麽......你應該知道的，我不會說不可以。”

　　......

　　2小男孩:“你迷路了嗎?”

　　小女孩:“是的，我感覺很害怕。”

　　小男孩:“不用擔心，因為我找到你了。”

　　小男孩:“這是什麽?“

　　小女孩:“剛從糖果店買的糖果。”

　　小女孩:“我覺得很好吃，給你嘗一嘗吧。”

　　小男孩:“謝謝你。”

　　小女孩:“我可以跟著你嗎?”

　　小男孩:“跟著我?當然可以。”

　　小男孩:“不過，你要去哪兒?”

　　小女孩:“我不知道，你去哪裡我就去哪裡，我想和你待在一起。”

　　小男孩:“那麽，讓我們去你剛才去過的地方吧。”

　　......

　　墨蘭和班裡的同學首次聽到這兩段聽力對話後，幾乎一齊起哄起來，英語學渣則一邊查翻譯，一邊在問同桌怎麽了。

　　墨蘭內心被這罕有能流通的小故事觸動了，於是下載下來當做聽力模板磨耳朵。

　　不曾想，這短短的對話已經深深刻進了記憶中，讓她在思維模糊時還能想起......

　　撐一下課桌離開座位，墨蘭去洗手間洗了個冷水臉，然後迅速回到座位，翻開自己列出的學習任務清單......

　　日複一日，任務清單上的任務不斷被添加又被劃去，墨蘭把小筆記本夾藏的幾張高考勵志日歷壓得嚴嚴實實。

　　月複一月，補課的公交坐了無數遍，墨蘭見到了形形色色、百態言行的人。

　　年複一年，咖啡與麵包的包裝填滿許多個垃圾桶，墨蘭嘗到了麵包就著知識咽下的酸甜鹹辣不同滋味.......

　　時間最不偏私，給任何人的都是二十四小時， 時間也最偏私，給的任何人都不是二十四小時。

　　墨蘭與其他學子爭相擠著海綿裡的水，過著不只是充實的學習生活，最後，她帶著百分之九十的汗水奔赴高考考場。

　　可是，這點努力完全達不到天才的地步，而即使她的汗水積累達到了百分之九十九，她也不一定能高考大勝。

　　因為愛迪生後面還有半句話不為人熟知“這百分之一的靈感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水更重要。”

　　付出並不一定能獲得等價的回報，這算是人生給墨蘭上的重要一課......

　　查詢高考成績的那天，墨蘭在父母的陪同下進行查詢，儀式感直接拉滿了。

　　緩緩睜眼，她看見了一個尤其特殊的分數，剛剛好超過重本線3分，卻又剛好低於父母希望墨蘭考的學校的分數線3分。

　　她眉頭揚了一瞬，又迅速耷拉下來，她不知道現在，在父母面前，自己應該是什麽樣的表情，她沉默不語......

　　“3”在墨蘭高考之前便一直是她的幸運數字，高考後，它卻打壓了墨蘭好一段時間，讓她喘不過氣。

　　其實，有些時候，沒必要太苛求，相信命運一次又何妨，墨蘭的幸運數字也許會帶她遇見更多對的人。

　　高考成績出來後，墨蘭任性了一回，她不願意聽母親的建議複讀，她沉默著反抗，並且把高中的書本全部賣掉了。

　　最後，高中的書本一共賣了“九磅十五便士”，墨蘭拿著錢請自己喝了次奶茶，而那杯奶茶，並不是青春最終的成交價。