我是一個心思敏感的人，在人際交往中總能看到本質，但我是個虛偽的人，即使看出來了也會去迎合。

　　以下是作業:

　　“人際關系，名詞。通常用來形容人與人之間那些微妙的聯系。

　　作為一個高中生，學會如何把握人際關系不是必須的，但是有利的。

　　學會如何和別人交流是把握人際關系的第一步。

　　面對開朗且有自信的人不需要主動去引導話題，附和他並且給予肯定就能促進關系。

　　面對內向沉默的人就很簡單，主動製造他感興趣話題就可以成為朋友。

　　面對傲嬌且不自知的人也很簡單，一般嘴上說著不要的都是他想要的。

　　當然，並不是所有人都是可以用詞語形容的，社交最重要的是觀察，不僅僅是單純的去看而是去想。

　　(此處省略五百字，真要寫出來也是水字數。)……”

　　我今年十六歲，這些是我初中三年總結出來的，雖說在別人眼裡我是一個粗糙的男人，但在社交中我會注意到一些細微的變化，比如語氣和面部表情。

　　我的內心很敏感，但我能夠很好的控制自己的面部表情，不會讓自己的心思被捕捉到。

　　然後，唐麗看了這篇作文後卻把我叫到了辦公室。

　　“萬陽同學……是嗎?”

　　“是的，老師。”

　　開學第三天被叫到辦公室也是算特別對待了吧。

　　“能寫出這樣的文章，能看出你是個心思細膩的人呢。”

　　還以為會被批評一頓，但好像是被......誇了?

　　唐麗繼續說道:“不過你這個年紀想的東西太多可不是件好事。”

　　我也不想想那麽多，但只要腦子一停下來就會自動開始胡想，尤其是數學課。

　　“對了萬陽同學，看了你的作文之後我就注意到了你，然後發現你和我是同一個初中畢業的，所以我就聯系到了你的初中老師呢。”

　　??！

　　唐麗繼續說:“就以你的老師言論而言，你不像是會寫出這種文章的人呢。”

　　難道我初中給老師留下的影響非常不好了嗎?難道被說成不良少年了?

　　我有些許無奈的說:“但這篇文章確實是我寫的。”

　　唐麗被我的反應逗笑了，“你的初中老師說你是一個很開朗自信的學生呢。”

　　咂嘴，我明明是一個內向的學生。

　　“所以老師您找我有什麽事嗎?”辦公室的老師很多，我想早點離開這裡。

　　唐麗說道:“老師在大學學了古代文學和心理學，下個星期社團開啟後希望你能加入我指導的心理社。”

　　是這樣啊，反正下午三點放學後還要待到五點，有個地方待著也不錯，於是我回答:“既然是老師要求的，那我也不會拒絕。”

　　嗯......夠高冷吧。我真是個高冷的man。

　　回到教室後陳星就一臉八卦的逮著我發什了什麽，在我一番敷衍後才安靜了下來。

　　相處兩天我就知道陳星和我初中時候是一個類型的人，開朗陽光且自信，有時候會想要表現自己。

　　昨天還看到他主動插入女同學的話題，男同學提到遊戲的時候他也是激情不已的討論。

　　初中時候的我是個粗心的人，對於別人怎麽看待自己絲毫不在意，整天吵吵鬧鬧，仔細想想從小學就是這樣的人。

　　心理社嗎……好像很適合我呢。