秦一淵陪老師一路走來。卻是:烈日刺眼當空，風懶懶，雲自悠。散落大樹好蔥蓉。燕徘徊，誰家狗聲那般凶！只見稻田那頭，一個草人呆立，趕那秧田小鳥銜種谷。老師說:“心中有，必持久。文學夢不會破滅，只會越思考越成熟。”秦一淵說:“請老師明示。”老師說:“其實，你是一棵非常優秀的文學苗子，只是命運對你太不公平了。”秦一淵說:“怪命運又有何用！”老師說:“是啊，理想有多遠大，道路就有多曲折！你現在確實要認真複習備考了，千萬不要再寫稿了。”秦一淵心中甚不痛快，一路默不作聲。老師說:“其實想得透徹了，文學創作也很簡單，就是寫作前先確定一個目標，然後寫兩股力量。一股力量努力地實現這個目標，另一股力量卻盡量地阻止它實現這個目標。《西遊記》就是這樣確定目標的:修心循規，立地成佛。為了實現這個目標，吳承恩設計了一個漫長的取經歷程和諸多妖魔鬼怪。《水滸傳》也是這樣確定目標的:農民起義不徹底的慘重教訓。為了達到慘重教訓這個目標，施耐庵設計了農民起義由弱到強、最後毀滅的漫長過程和朝廷軟硬兼施的諸多策略。沒有兩股力量對峙的作品就不是好作品！”一番話，說得秦一淵茅塞頓開，心中高興得很。秦一淵說:“謝謝老師傾心相教。老師此言，我將終身受益！”老師一聲長歎，說:“就送到這裡吧。不要氣餒，成不了職業作家，就先從業余作者步步做起吧！”老師話到此處，堅決不讓秦一淵繼續相送，也就意味深長地說:“抓緊時間，好好複習，爭取考出去！”說罷，接過秦一淵借閱的發表有自己文學劇本的那本雜志，一路歎息而去。那神情，仿佛秦一淵就是他從教生涯中最得意而又最惋惜的弟子！只有秦一淵這樣的弟子，才值得他特別呵護和精心指導！

　　秦一淵回到家中，才知客去屋空。只見桌上碗筷收起，地面整潔，凳桌乾淨，曉得母親又去田間勞作了。秦烈端的鼾聲傳來，卻是那樣的均稱、平和。秦一淵曉得這個慈祥的老人，一生老實巴交，從不投機取巧，也就練就了強壯之軀，從不病痛。也許，這也是“好人一生平安”的一種具體體現吧。秦一淵曉得了下一步計劃，便迅速做起家務來。只見他:灶前洗碗，碗聲呯呯噹噹，奏出人生美好樂章;夥落剁草，剁聲咚咚砰砰，養出肥豬算做學錢。洗出衣服涼上杆，量得米來熬粥湯。灶前燒起火，還把舊書翻。生怕學得不仔細，浪費精力和時光！