木林邁著輕快的步伐。喜滋滋的回到了辦公室。還沒等坐下，就已經迫不及待的在腦海中呼喚系統。

　　“系統、系統，我的獎勵呢?”

　　他的眼底逐漸浮現出了三張金色紙牌華麗翻開的景象，三張紙牌上各自寫著一種任務獎勵，分別是

　　第一張紙牌

　　奇物:自動寫作業的黑筆

　　下面寫著一段楷體的注釋:

　　吾名七寫

　　白天寫

　　晚上寫

　　上課寫

　　下課寫

　　回家還要寫

　　老師布置的要寫

　　學霸還內卷自發搞題寫

　　人生就是寫寫寫寫寫寫寫

　　吾名七寫

　　寫一切可寫之題

　　(傳說這杆黑色水筆裡面住著一個被作業逼瘋的孩子)

　　第二張紙牌

　　奇物:自動改作業的紅筆

　　吾名七叉

　　錯題，叉

　　錯字，叉

　　空題，叉

　　字醜，叉

　　卷面不潔，叉

　　不按格式，叉

　　可給可不給之分，叉

　　人生就是叉叉叉叉叉叉叉

　　吾名—七叉

　　叉一切可叉之題

　　(傳說裡面住著一個扭曲的老師的靈魂)

　　第三張紙牌

　　奇物:尤裡的心靈探測儀

　　注釋:雖然他無法真正的探測心靈，但當你在考試遇到不會的題時，可以通過探測儀利用心靈能量，點亮任何人上方十秒鍾的視野。冷卻時間2小時。

　　(哪裡不會點哪裡。)

　　“三選一”系統的語氣也帶著些許開心，似乎很滿意這個優秀的宿主。

　　木林興奮的閱讀著自己的三個選項，恨不得把這些獎勵一股腦都裝在腦子裡帶走。

　　他認真的思考著獎勵的選擇問題，然後分外糾結的又讀了一遍。

　　到底選哪個呢?

　　突然

　　三張卡牌在眼前，破碎成了萬千光點，消失在木林的眼底

　　“臥了個大槽，什麽情況，我的獎勵呢?”

　　“抱歉，三十秒選擇時間到，系統隨機了。”

　　“啪”木林腦補了一個摔書的動作，並自己在腦海裡配了個音。

　　“你特麽”幾乎一生沒有體驗過說髒話的木林繃不住了。

　　“辣麽大一個火苗，從左邊燒繩一直燒到了最右邊，你沒看見怪我咯”

　　說實話，沉浸在興奮中的木林壓根沒想起來自己看到過這個火苗，但是木林還是選擇了像爸爸一樣原諒他。

　　不然還能怎麽辦呢……

　　問清楚了系統之後，木林拉開自己的抽屜，一根平平無奇的紅筆，靜靜的躺在那裡。

　　仔細端詳了良久，木林並沒有發現這根紅筆的任何特殊之處。他試著寫了幾個字，抽出筆芯，這個奇物就像普通紅筆一樣任由擺弄，也沒有任何異常。

　　“等晚上帶著作業回家試試吧。辦公室人多眼雜，萬一它真的凌空自動改作業，容易讓政治老師懷疑人生”

　　木林又仔細盤算了一下“自己沒有作業，黑筆基本可以排除;最後一個點亮視野，也不知道能夠用在什麽地方，仔細想想可能是最好的吧。不過紅筆如果真的自動改作業的話，每天能減少自己最少一兩個小時的工作量，也挺劃算的。”

　　這波不虧。

　　“但是為什麽不是功法、靈器、築基丹什麽的呢?”

　　“你就完成了一個任務，你配嗎?”

　　“哦”木林語氣乖乖的。

　　收回思緒，木林投入到了正常的工作當中，可惜沒過多久，他就按奈不住，偷偷的把一張卷子和紅筆放在了腳下，悄悄試驗起來。

　　“謔”他看著滿是叉的卷子，嘖嘖稱奇。

　　李昊，一個中等偏上的同學，歷史穩穩70，很少例外。而這一次猩紅的58分卻提醒了他，以前可能標準還真不夠高，回憶著那些歪歪扭扭的字上的小X，木林望向窗外，殘忍的一笑:“看看那群讓人操碎了心的孩子，笑的多開心呐。”

　　“準備迎接地獄模式吧！”

　　這時。

　　“遇見什麽喜事了，笑的這麽魔鬼?”剛剛回來的同事劉曉娜敲了敲木林辦公桌前的玻璃，輕聲笑道。

　　“是這樣的，我一直有強烈的預感，一會兒會有喜事上門，這不美女就來找我了。”

　　劉曉娜捂了捂嘴，笑得更開心了。

　　“這還真是件大喜事兒呢，可是還有一件更大的喜事要通知你哦。”

　　“老張叫你過去一趟。

　　晴天霹靂。

　　木林聞言，吃了一驚，手中所執紅筆，不覺落於桌上。

　　老張，全名張志忠，是分管教學的常務副校長，木林的直屬領導。

　　在這個剛剛上課打遊戲還不到一小時的點上，就收到校長直接傳喚，由不得他不做賊心虛。

　　木林已經忍不住回憶到了當年上學時被班主任支配的恐怖時光。似乎所有人的一舉一動都在班主任監視之中。拔劍四顧，想要砍死那個打小報告的，卻又感覺四周誰都有可能是班主任暗藏的內線，而班主任吸食了眾生的恐懼後，還會變得更加強大。

　　他會突然出現在教室，抓爆一切我們眼裡的搗亂強者;他會戳穿任何學生精心編織的謊言，讓不想寫作業，或是想編理由請假的學生沮喪而回;他會加奇怪的buff，讓有時不想學習的學生突然燃起熱情;還會溫暖關懷，讓孩子們感受到家的溫暖。他仿佛無所不知，無所不能，無所不在。

　　當學生怕老師，當老師怕校長，這可真是是典中典了。

　　慘遭逮捕的木林，在惴惴不安胡思亂想中來到了校長辦公室。

　　木林禮貌地敲了敲虛掩的門。情不自禁喊了聲“報告”，本就臉皮不厚的木林瞬間就紅了臉。

　　但是這時，老校長發話了。

　　“你做的很好。”

　　一向和藹的老校長沒有嚴厲的批評他，這他早有預料。

　　但得到誇獎，卻讓木林不可思議的睜大了眼睛。

　　“孩子們嗷嗷叫的我這辦公室的玻璃都快碎了”老校長笑眯眯的說著，“我是老，但是耳朵可不背”

　　“你拉著窗簾，可沒看見外面足足站了倆校長和13個老師。我還拍了個照片發了朋友圈。”張校長舉起手機，走到緊張的搓手手的木林面前，樂呵呵的指了指

　　“你看看這仨窗戶，每個窗戶旁邊都擠了一溜老師，哈哈哈，我幹了三十多年工作，第一次見此奇景啊”

　　此時，木林的腳趾已經把地縫扣出了三室一廳。

　　這是什麽汪汪隊離大譜的社死死法！

　　老校長說罷也沒等木林說什麽，轉身拿出自己的聽課記錄本，往木林那一遞“看看。”

　　木林輕輕一翻，記錄本上略帶倉促、但不失工整幾頁小字，出現在了自己面前。

　　因為專注的打遊戲，其實木林說的話並不多，但是幾乎他說的每一句話，都被仔細的記在了本子上，有些字詞被圈住，有些句子被劃住。

　　一句句點評用紅筆認真的寫在了旁邊。

　　諸如，聯系生活實際，激發學生的學習熱情;

　　充分發揮學生的主體作用，自己總結學到了什麽;

　　把立德樹人真正當做了教育的根本任務。等等

　　細細密密的幾頁小字， 讓木林忍不住想象出張老校長站在窗外，一手托著柔軟的聽課記錄本，一手奮筆疾書的場景。多少有些感動。

　　木林忍不住道:“謝謝校長關心和指導”

　　“這次效果看起來還不錯，這種方法的新鮮刺激感，是這次成功的重要因素。此法不可多用，而且你這節課還缺少一些東西，比如回去後務必引導孩子們有一個對玩遊戲的正確認識。”校長的面容逐漸嚴肅。

　　“玩，可以，影響學習，不行。”

　　“我們都知道唯物史觀要求我們對任何事物一分為二的看待，遊戲也是如此。所以我並不反對這節課，這個聽課記錄你先拿回去看看，我們十幾個人的評價都在上面記了，多琢磨琢磨。”

　　說罷，張校長轉身坐回自己的辦公桌後。輕輕捧起茶杯，滋潤的抿了一口，說道

　　“注意方法，戒驕戒躁，你回去好好思考一下。”

　　“校長再見”

　　剛一回辦公室，劉曉娜就眯起了漂亮的眼睛，走了過來

　　“校長誇你了?”

　　“嗯。”

　　“挺開心的吧”木林頭點了一半，劉曉娜就已經開啟了連環刀模式。

　　“我來總結一下他說的什麽吧，我們一起評的課”

　　“這次乾的漂亮”

　　“下次不要再幹了”

　　“饒你狗命，回家好好反思”

　　“哈哈哈哈”

　　這女人殺瘋了。

　　看起來乖巧可愛的女孩子，居然發出了杠鈴般的笑聲！木林憤憤的回憶了一下剛才的談話。

　　“我去，還真是……”