東市裡,終於求得韋思言開恩、重回韋氏麾下扛活,立政坊、廣德坊的漢子們雖然汗流浹背,卻在心頭湧起一絲驕傲。
敦化坊的窮鬼們,看這裡,看這裡,我們又回來了!
在杏花村作坊裡,從事力工活計的敦化坊漢子表示,渣渣!
賣一身力氣,一天十五文的活,居然還需要卑躬屈膝去討好韋思言,可要點臉吧!
我們挺直腰板,在杏花村賣力氣,接觸不到技術活,可連上時不時的打賞,一天算下來有十八文了,我們驕傲了嗎?
東市裡賣獸炭的漢子表示,說什麽錢咧,傷感情,就是這裡掙的每兩文吧,它有一文是坊裡的公產,什麽鰥寡孤獨的養老、破損宅院的修繕、娃兒與妹娃子讀書的靡費,都是要從裡面開支的,你就說氣不氣?
敦化坊沒錢,真的,不信你看那坊門,還是前朝時候的,都有些脫色了。
坊中修繕得最好的,不是坊正家的宅院,是那個皮猴子們讀書的坊學。
哎呀,你們立政坊、廣德坊財大氣粗,坊門都才換了新的,想必娃兒上學了吧?
這一刀,捅得立政坊、廣德坊漢子臉色驟變,只能悶哼著走開。
諸坊墊底的敦化坊,竟然騎到頭上了!
偏偏地,除了酸,他們還說不出一句話。
他們兩坊,不管怎麽說,家底是比敦化坊厚一些的。
可是,修坊門、砌花台、種牡丹,外表搞得花團錦簇,偏偏各家娃兒沒一個讀書的。
哦,前朝隋煬帝乾過這事,用絲綢包裹樹木。
啥,那是《資治通鑒》寫的?
那沒事了,哄哄娃兒還是很好的嘛。
人家《資治通鑒》,本來就是為了哄娃兒皇帝編的書,別當史書看,還是挺有意思的。
魏征主編的《隋書》可沒這麽寫,老道士表示,莫碰瓷。
立政坊、廣德坊有了面子,失了裡子,你當坊民沒點想法?
可不管換誰上去當坊正,都不可能開坊學!
你以為坊學只是請一個私塾先生的事?
筆墨紙硯,不要錢?
學出來了,偏偏離科舉差老大一截,幹嘛營生去?
真以為什麽都學得了麽?
敦化坊的漢子,淡淡一句“娃兒上坊學了”,就能讓以前的對頭破防,蹲牆角畫圈圈。
敦化坊的娃兒讀書,有明確的發展方向,坊民們心頭早就穩了。
當那具算盤,是給娃兒拎著打架耍的?
縣衙的司戶史都稱讚過甄邦的技藝,說日後足以接他的班!
對底層小民而言,廖騰這種小吏的話,某些時候比縣令的話更可靠些。
畢竟,鐵打的胥吏流水的官,小吏還要長期在本鄉本土廝混,輕易不敢胡說八道。
……
從范氏木器作坊扛了一把搖椅,曬著日頭,在坊學的直欞窗外搖晃,聽著娃兒們咿咿呀呀背“天地玄黃”、算盤珠子打得劈裡啪啦響,也是一種享受。
巡視坊內?
忙碌了一年,還不許偷懶一下?
啊哈,這是個玩笑話,陸甲生經常跑東市,坊內破例又征了兩名坊丁。
當然,以縣衙而論,坊丁也就是免部分租庸調而已,認真說起來不如十五文一天的力工。
可是,誰讓敦化坊有錢、有坊產了呢?
十五文一天的補助,誰有意見,站出來說,保證不打你。
范錚一向很明煮的,明著讓伱下熱水鍋煮一煮。
“這位就是敦化坊坊正、將仕郎范錚。坊正,這是我同窗酈正義,學識雖不能考科舉,開蒙、授學還是足夠的。”
酈這個姓略生僻一些,也就楚漢爭霸的謀士酈食其及弟酈商、北魏編撰《水經注》的酈道元比較出名,有河南酈邑的黃帝後人與關中藍田驪山氏女媧風姓兩支源頭。
酈寄與酈道約、酈炎等人,知名度稍低一些。
總而言之吧,就一個意思,他家祖上闊過。
相貌吧,稍微差范錚那麽一點點,也就是有點醜,倒是眼神堅定,至少在沒被生活壓垮以前,不會有太大的失德。
相貌醜一點,又不至於太醜,嚇到娃兒,糜斐用心了。
真要太俊的,咳咳,范錚對天發誓,不是嫉妒人家的容貌。是怕勾了初長成的妹娃子,搞一個什麽師生戀,在這個時代就難聽了。
“成親了沒?哪個坊的?”
大致狀況,范錚還是需要了解一下的,哪怕這其實算是糜斐作保,也要走這個流程。
嘖,還是對面青龍坊的,以前怎沒見過呢?
當然這純屬瞎感慨,連敦化坊都五千多人呢,不認識對面青龍坊的人,不很正常麽?
酈正義成親好多年,娃兒都會走路了,倒是符合這個時代的特征,像范錚這種到點不婚的才是另類。
為什麽一些重要位置上, 用人必須是已經成親的?
因為,有家有室的人,多半有羈絆,不敢太隨心所欲。
當然,你要說同床異夢、後來和離之類的事,那也無法。
世上從來沒有讓人永遠不變質的方法,你覺得和珅是一開始就那麽貪的?
“酈正義為先生,日三十文錢。恭喜糜先生,要叫你一聲山長了,此後坊學的事,多勞費心,每日且五十文。”
博士、助教之類的名稱,是官學才有的,私學多半是先生,山長也就是校長。
只不過,人家的書院,少說也是佔了一個山頭,山長的稱呼實至名歸,糜斐的山長就難免名不副實了。
敦化坊雖然也不都是平地,可坊內別說山頭,高一點的土丘都沒有。
酈正義大喜叉手,糜斐的笑容裡保留著一絲矜持。
山長了,不能喜笑皆形於色,風度,風度。
“學生初到,聽糜斐兄……山長說,敦化坊素來以實用為主,就想問一下,史、子、集、詩、儒、易、佛、道、藝、醫、叢各部,坊正想要哪部?或者說,每部挑一些?”
酈正義開口,瞬間讓范錚震動了。
不明覺厲啊!
“史怎麽說?”范錚不知不覺地站直了身子。
“史部,分正史、野史、編年史、別史、地理、傳記、雜史、史評、載記、政書、職官等。”酈正義信手拈來,彰顯出腹中學識。
“就正史、野史、編年史吧,怎麽也得讓他們知道老祖宗的功過。其他的,以後有興趣了,讓他們分班學。”范錚不帶猶豫的。