很快，就有工作人員將同樣的數據統計表單分發到了在場每一個人的手裡。

　　只見上面赫然寫著，2005年我省本科一批錄取院校:理科582分，文科556分。

　　本科二批錄取院校:理科527分，文科501分。

　　體育專業本科最低錄取控制分數線:文化課300分，術科75.32分。

　　藝術專業本科文化課最低錄取控制分數線:理科310分，文科295分。

　　全市高考總分第一名:第一中學王慶林682

　　全市高考總分第二名:第三中學劉尚681

　　全市高考總分第三名:第一中學楚若662

　　全市高考總分第四名:第一中學……

　　當看到了高考總分的前兩名時，全場人的第一反應都是欣喜與驚呼。

　　“這一次高考，全市竟然有兩個680分以上的學生?！”

　　“這絕對可以上清華、北大了！”

　　“該不會是這兩個學生的第一志願沒敢報清北?”

　　“他們的第一志願報的哪裡?！”

　　“哎呀！可惜了呀！”

　　等到眾人議論紛紛，相互感慨了一大圈後，才終於將目光重新返回到紙上。

　　然後，他們才驚奇的發現，在高考總分第二名的學生信息欄中。

　　所屬學校竟然是寫著第三中學。

　　“嗯?”

　　“三中?！”

　　“這高考總分第二名的學生，竟然是三中的?”

　　“681?！”

　　“三中???”

　　“這報表是不是統計錯了啊?”

　　都不要說在場的眾人一臉的疑惑，以及言語中表露出來的對於三中的看輕。

　　就連三中的校長自己，此刻同樣都是一臉的匪夷所思。

　　甚至是，在三中校長自己的心中，對數據的懷疑比其他人還要堅定的多。

　　畢竟自己學校裡的學生是什麽情況，他太了解不過了。

　　不要說681這種高分了。

　　就是憑空減掉100，變成了581，怕是在他們三中都已經是鳳毛麟角般的存在。

　　又怎麽可能會有681這種高分的成績出來?

　　從事了教育行業大半輩子的他向來深信:就算是一隻野雞再怎樣的去撲扇翅膀，也絕對變不成鳳凰的。

　　這一定是統計數據的人搞錯了，把一中的學生搞成了三中的信息！

　　然後他便帶著極度的疑惑，緩緩的抬起了頭。

　　“那個……領導。”

　　“咱們這報表上，這名高考第二名，考了681分，名叫劉尚的學生，是不是信息有差錯?”

　　這時候，恰好有工作人員拿來了最新的關於考生的信息和志願填報情況。

　　並也對三中校長做出了明確的回復。

　　“袁校長，這張報表上的信息統計，並沒有任何的差錯。”

　　“劉尚這名學生，確實是你們第三中學的。”

　　“並且在這一次的高考中，他還獲得了語文滿分作文的優異成績。”

　　“也是我市歷史上，第一位獲得高考語文滿分作文的學生。”

　　“如果說不考慮總分第一名學生的複讀生身份，那麽這一次的全市高考理科狀元，就是屬於你們三中的劉尚！”

　　聽到此，在場的諸位校長和教委工作人員們的表情，簡直是一個比一個精彩。

　　“什麽?！”

　　“那個叫劉尚的學生真的是三中的?！”

　　“681???”

　　“高考語文滿分作文?！”

　　“全市理科高考狀元！！！”

　　“三中???”

　　“我滴個乖乖，老袁啊，你們三中這次可是了不得呀，這是雞窩裡飛出金鳳凰了啊！”

　　“你這個當校長的，可謂是出盡了風頭，足夠你吹一輩子的了！”

　　“你是不是得請我們大家去喝頓酒才行啊……”

　　也就在眾人議論紛紛，甚至是提前表示恭喜之時，此時此刻，三中的這位袁校長，整個人都已經懵住了。

　　仿佛在這一瞬間，他都有一種如墜夢境，天旋地轉的既視感。

　　乃至是周圍人在對著自己說什麽，在表情精彩的議論著什麽，他已經完全的聽不清楚。

　　劉尚?

　　劉尚???

　　681?

　　高考語文滿分作文?

　　全市理科狀元?

　　真的是我們三中的???

　　可是我怎麽對這個學生，哪怕是一丁點兒印象都沒有呢?！

　　也就在這時，市教育局的領導再一次的表情嚴肅的咳了幾聲。

　　才得以讓會議室重新變得安靜下來。

　　“這一次我們市高考成績能夠出現兩個680以上的高分，定然是可喜可賀的一件大喜事。”

　　“但是！”

　　“高考總分第一名，來自於一中的學生，報考的第一志願是京都外國語大學。”

　　“高考總分第二名，來自於三中的學生，填報的第一志願是北洋大學。”

　　“以他們兩人的優異成績，是絕對能夠進入到全國最高學府清北的。”

　　“可結果，就因為我們的學校和老師，在對學生們填報志願過程中的工作不足，而導致了這樣的遺憾。”

　　“同志們！”

　　“我們是不是應當痛定思痛，及時的吸取經驗教訓，避免今後再有這樣的事情發生?！”

　　聽著教育局局長的訓話，在場眾人盡皆頷首，並十分認真的在工作筆記上做下記錄。

　　這時候，只見教育局局長再次將目光看向一中和三中的兩位校長。

　　“方校長，袁校長，關於你們學校的這兩名學生，以及這一次的高考志願填報工作， 你們率先做一下總結吧。”

　　這時候，一中的方校長率先歎息一聲，很是誠懇和遺憾的發言。

　　“李局長，在座的諸位領導和同仁，這次我校總分第一名的王慶林，是一位留級複讀的學生。”

　　“對於這個學生，我還是頗為了解的。”

　　“其實在去年的高考中，他在發揮嚴重失常的情況下，仍考出了高出一本線20分的不錯成績。”

　　“這名學生最大的優點，就是各科學習成績全面，穩定。”

　　“不過身為一位複讀生，不論是考試，還是估分，報考，所承受的心理壓力也是巨大的。”

　　“可能也正是由於這種再也容不下半分失誤的心態，才導致他在估分和志願填報過程中，策略過於的保守。”

　　“當然，身為學校的校長，我也深深的為這件事情的發生而感到遺憾和自責。”

　　“正如李局長所說，在這一次返回到學校之後，我一定會召集全校的老師們。”

　　“一定要嚴肅，認真的對這一屆學生們的志願填報工作進行分析和總結！”

　　“一定要痛定思痛，吸取這一次的經驗教訓，避免再有類似的憾事重演。”

　　在一中校長很老道，很細致，很深刻的做完表態後，在場所有人的目光就全都集中在了三中袁校長的身上。

　　但是！

　　不同於一中校長的胸有成竹。

　　此刻的這位身材肥碩的袁校長，早已經是滿頭的虛汗，心裡面慌得一批。

　　只因為關於這個名叫劉尚的學生，他是真的一丁點印象都沒有……