重新將球發給隊友，景人開始向著隔壁籃下跑去。

　　如法炮製一般，這次景人在卡住位置後，再次抬手，示意自己有錯位大打小的機會。

　　“這身體素質，真的是高中生嗎?沒天理了。”

　　島田隼人一邊勉強對抗著景人，一邊內心哀嚎。

　　接到隊友的傳球後，景人先是雙手接球，對著被放空的牛山大輝做出了一個傳球的動作。

　　畑谷大河見狀，略微遲疑了一瞬間。

　　他不知道對方是真傳還是假傳，但防守紀律性卻又讓他本能地想要回去填補空位。

　　就是抓著對方遲疑的這個空擋，景人幾個簡單的背打就來到低位。

　　上當了！

　　畑谷大河這才反應過來，想要包夾，但是已經遲了。

　　景人已經用西克瑪步完成了背筐轉面框，隨後輕輕一個上挑，就將球放進了籃筐。

　　唰～

　　6:4。

　　“好利落的動作。”

　　一旁的由美看的眼都不眨。

　　比賽仍在進行著，在連續兩攻得手之後，新生這邊的士氣有所回升。

　　盡管在對位上仍然差距很大，但因為景人的存在，他們對勝利重新升起了信心。

　　士氣得到提升後，新生們越發振奮了起來，防守積極性明顯有了變化。

　　尤其是之前被兩次搶斷的山門曉，就好像一頭鬥牛犬一樣，死死盯著辻下大智。

　　防守壓迫感上升，辻下大智在運過半場之後，不得不將球交給跡田遙鬥。

　　跡田遙鬥是隊長，也是球隊核心，個人進攻能力最為突出的存在。往往在這種有壓力的情況下，所有人都會選擇讓其主攻，打開局面。

　　跡田遙鬥右手持球，面對防守人，他看了看內線鎮守的景人，明白自己突入內線反倒不是明智的選擇。

　　於是立刻做了個手勢。

　　正在前方夾擊的畑谷大河立刻會意，上到高位立刻就做了個擋拆，將中崎涼死死地掛住。

　　趁著這個稍縱即逝的機會，跡田遙鬥輕松跳投出手。

　　唰～

　　跡田遙鬥的手感很是絲滑，籃球空心入筐。

　　8:4.

　　“聰明，真聰明，這才是會打籃球的。”

　　景人暗暗歎息。

　　傳統中鋒之所以落寞，就是因為如今，籃球比賽風格逐漸轉變成了小球時代。

　　從原來的陣地戰，變成了注重快速轉換、三分外投和無球跑動的穿插進攻。

　　速度差，對於中鋒的換防還有外防能力是個極大的製約，也正是這一點，讓傳統中鋒很難適應小球時代的風格，基本上不是被軍訓，就是被後衛無限擋拆教育。

　　至於籃板能力，在聯盟的真實命中率越來越高之後，戰術地位也在逐漸下降。

　　結果，NBA因此還湧現出了大量的空間型內線:進攻投三分，防守做好護框的這種風格的內線。

　　不過，事情都是兩面的。

　　雖然在防守上，傳統中鋒很難限制五小陣容，但同樣的，小個子陣容也難以限制傳統中鋒。

　　最終就會成為比拚雙方後衛和中鋒的投射手感。

　　內線落位之後，景人示意隊友站在外線投射三分。

　　這當然不是他覺得隊友的三分很準，而是因為他對於自己的籃板能力很有自信，同時這樣也能夠給他撕出空間。

　　即便在內線，他一打二的成功率極高，但這種打法十分耗費體力，如果能夠簡單省力地吃餅，那自然是最好。

　　而且如果在未來遇到能夠和自己互爆的中鋒，他就不可能會這麽予取予求，所以要提前給這些國中生灌輸一些現代籃球的打法思維。

　　不得不說，一個高個子站在籃下，能夠給予外線射手強大的內心支持，反正投丟了也有籃板，那有什麽好怕的?

　　於是接到球的山門曉，直接硬頂著宮藤裕也的防守，在三分線外強行出手。

　　這個選擇很糟糕，為了規避防守，球的弧線高得很詭異。

　　在半空中，景人就判斷出這是一個“三不沾”。

　　但三不沾在景人的眼裡，又有另一個名字——空中接力。

　　等到籃球快要接近籃筐的瞬間，景人第一次全力起跳，半空中抓住籃球，就要將球砸向籃筐。

　　啪～

　　整個籃筐都在景人的這一記扣籃下上下搖晃起來。

　　過程中，他隻感覺自己的手臂似乎有一點細微的刺痛，然後就感覺有什麽東西被自己給擠飛了出去。

　　還沒等景人意識到是什麽情況的時候。

　　與此同時，裁判的哨聲響起。

　　“14號犯規，11號加罰一球！”

　　2+1?

　　剛才自己是被打手了?

　　他下意識看著剛才什麽東西被擠飛出去的方向看去，發現原來是島田隼人正一臉苦笑的從地上爬起。

　　原來，自己剛才把對方給撞飛了嗎?

　　景人這才反應過來。

　　“真是怪物啊。”

　　“這新生未免也太強了吧！”

　　看到這樣的一幕，在場的無論是球員還是看熱鬧的都受到了巨大的衝擊。

　　這一球無論怎麽看都不是空中接力，那個出手弧度明顯是奔著三不沾去的，但卻硬生生被景人整成了一個空中接力。

　　罰球線上，景人用力拍了兩下籃球，作為傳統中鋒，罰球可以說是一個老大難問題。

　　景人的罰球只有40，只能瞄了又瞄，然後以最輕柔的姿態投籃。

　　籃球先是砸在籃筐上，高高彈了起來。

　　就在球員們想要爭搶籃板球的時候，落下的籃球剛好穿心而過。

　　2+1打成。

　　運氣。

　　景人松了一口氣。

　　自己的投籃更多地是聽天由命型，命中率也就四成出頭，關鍵時刻可能更低，不過這一次，隨機性站在了自己這邊。

　　比賽還在繼續。

　　新生們防不住配合默契的高年級球員，但他們同樣限制不了景人。

　　從進攻來說，高年級的手法顯然更加多種多樣，除了沒有選擇明顯找帽的近框出手，在中距離和三分上，高年級的學員們都有自己的一套戰術打法。

　　而景人這邊，幾乎得分點就完全放在他一個人的身上。

　　盡管效率出眾，但雙方比分開始交錯，卻始終沒有拉開。

　　第一節結束之後，景人招來了隊友。

　　經過第一節的表現，景人已經毫無疑問成為了核心，而且他的籃球智商和球場視野也凌駕這些國中生，所以自然而然地就擔任了戰術安排的職責。

　　在之前，景人沒有選擇干涉，而是放任這些隊友打，一個是為了觀察這些隊友的實力，一個是為了確立自己的權威。

　　而現在，有了第一節的恐怖表現，他再說什麽這些隊友即便不能理解，也會下意識的執行。

　　“淺野崇，你來換防對方3號(跡田遙鬥)，你的身體素質比中崎涼更好，身高也高一些，記住，放投不放突，我不求你防死他，只要降低他的投籃命中率就行。”

　　“中崎涼，如果你被放空了，就直奔籃下，我會引導他們把球傳給你。”

　　“牛山大輝，山門曉一旦接到球，你記得上去給他擋拆配合，掛住對方4號(宮藤裕也)，畑谷大河如果補防，你就傳給我，一旦他給你留了空位，山門曉你就出手，不用猶豫，放心，籃板有我。”

　　這些年輕的新生雖然聽得有些迷糊，但是景人的戰術安排並不複雜，就是一個換防、一個空切還有一個高位擋拆戰術。

　　而另一邊，高年級球員也在布置，他們的針對對象則是景人。

　　不過說是針對，他們其實一開始的戰術就已經很針對了，還要更進一步，那就只能是徹底放空內線，打五外。

　　但是這需要相當的手感和射術作為支撐，高年級的學長們如果有這種實力，去年也不會只是十六強了。

　　嘟～

　　哨子聲再次響起，第二節正式開始。