經過了這次“溫故而知新”的體驗，張宇更堅定了改錯的理念，同時也再次認識到基礎的重要，決定不像別的學霸那樣，在高考前自己學習，專攻自己的缺陷，

　　他決定，還是一如既往的，跟隨老師學習，老師畢竟是專業的，幾十年如一日，鑽研自己的那一門業務，肯定比自己在行！絕對有值得學習的地方！

　　而且，從背誦總綱開始，到“洛書數圖”和“日月為易圖”，再到現在的“天地形象圖”，自己掌握了許多東西，但一個原理也沒有弄明白，現在有了符如凝幫忙，是不是可以讓她去查資料！不過還得問問舅奶，自己查資料和問她，是不是相同的道理，可不可以！

　　回家後征求舅奶的建議，舅奶說:“不是不可以向長輩請教，只是要有自己的主見，長輩們的建議也不是不對，只是帶有自己的理解！這種理解就可能影響到你，而這種理解是否適合你，就得自己判斷了！而且你讓同學查資料，這是你學習的方法，完全沒有問題！”

　　張宇在晚上讀易經時發現，精神疲憊時間，延後了15分鍾，由半小時變成了45分鍾，剛好每晚能通讀一遍易經！還是沒有多余的時間，讓他琢磨自己這些“金手指”的本質！

　　好在，現在可以讓符如凝幫忙，張宇找出手機，給符如凝發信:請有空時，查找易經形成年代的語言發音，我想試試，用這種聲音，背誦基礎練氣決總綱！另:有沒有煉體功法，高等的練氣決等！還有你現在腦部衝脈是多少?

　　對方秒回，“易經形成年代的古人發音已學會，周天下午可看相關的視頻！煉體和練氣功法也很多，你自己來看！我的腦部衝脈，每次還是只能衝1萬，每天可衝10次！”

　　張宇回到:“好，周天下午見，晚安！”他想說“想你”，沒好意思說！

　　張宇在想，也不知道，自己那種改變靈氣屬性的能力，符如凝能不能掌握?這樣就可以讓長輩幫助衝脈！當然，也許自己沒徹底弄明白，這種方法還是不好，只是自己表面上沒問題！他不太確定能不能教！

　　現在的張宇，太極拳衝脈8次，已經可達到4000支，每天的腦部正常衝脈依然是1560，每天增長力量是27.8kg，現在他的力量已經過3000kg！因為有“動之微”，沒有任何不協調的地方！

　　高考之前，能達到“力量過萬不可增”的極限！至少在表面上，追上了同期學霸！但本質上，這些同學的腦部衝脈，遠遠高於自己，拿符如凝比，自己在衝脈上，和真正學霸的差距，就是300萬以上！

　　按自己現在的進度，差距仍然是兩年，本質上，自己僅有半年的學霸狀態，而學霸們雖然不一定比現在的妹妹厲害，但至少，和漸入佳境時的妹妹，是同一水平，這就比自己，多淬煉身體近乎10年！

　　一定有辦法追上，自己現在有神念，能迅速恢復靈氣，如果不是要領悟易經兼煉神，學習文化課，完全可以反覆衝脈，趕超同學！但過了萬斤的同學如何超越?

　　難道讓媽媽每天打自己一拳輸入靈氣，自己再用神念分靈法去衝脈?這樣借助外力不是不可以，但一定有自身就可成功的方法，只是現在自己還沒有找到！就像閱讀理解易經，要說一遍過去，全文都背下來了，可就是每次讀都有不同的理解，而這種理解，對自己的方方面面，竟然都有影響，且這種影響還是正向的！不知道在高考前，是否可以徹底悟透！這還不算，它目前最大的作用是煉神！

　　很快過了第十五次模考，兩家大人已約好今天晚上一塊吃飯，理由是老同學聚會，誰都沒提兩家孩子的事！張宇還是吃完中午飯，告訴媽媽，自己去和符如凝請教，就出了門！在盤山別墅的門口，符如凝將張宇迎了進去！依然說父母在午休，先上演武場，累了休息時，再和父母打招呼！

　　這次符如安也在演武場等著，看見張宇就喊:“宇哥，我已經是鬼斧神工境界了，而且還沒有經歷生死搏殺！但領悟的是拳勢！您那種天地之勢，好像能摸著點門了！”說話時神情激動！張宇笑了笑，說:“今天多演武兩次，你肯定能掌握！不難！”

　　三個人一起開始演武太極，通過精氣神合一，張宇能感到符如凝的開心，符如安的興奮和渴望，但張宇立即就發現了，和同學們演武的不同，隨著演武太極，手心中的“天地形象圖”，竟然在緩慢轉動，符如凝也發現了不同，腦海中的天地形象圖，好像還能再刻畫。

　　比天地玄黃勢更高等的東西，從張宇的精氣神中傳過來。比上次那似有似無的感覺，好像強了一個層次！對比之下，自身天地形象圖的缺陷，被符如凝識別出來！不由自主的，又開始了刻畫！天地形象圖對她符如凝的好處，這一周，可是深有體會，但凡有什麽不理解的東西，只要一運轉天地形象圖，幾乎是迎刃而解！

　　本來她還有點擔心，二級煉藥師的考試，結果是在老師和同學震驚的目光中，煉藥如同浮雲流水，動作賞心悅目，一遍而過！大一其它兩位一同考級的同學，用完了三次機會，並沒有考過！符如凝現在和大三的學霸，老師的另外兩個學生，學習的同一境界的知識，但明顯符如凝掌握的更快！

　　一個小時過去，他們三個演武了三遍太極拳，三遍詠春拳！接下來，休息會兒，再來演武新的拳法，張宇今天決定學象形拳！象形拳和形意拳有點共通之處，沒準易學些！

　　進了客廳，只有符如凝媽媽在，打過招呼，符如凝喊張宇，去聽易經的古語讀法，張宇以為在書房或符如凝自己的房間，進來一看，是一個小型演武場！120平米大，在房間的一角，有一台大屏幕的智腦，符如凝手指在屏幕一點，一個古文專家開始講解易經，用的是古文讀法！張宇上手就是神念學習，64卦僅過去了三分之一，張宇就掌握了這種語言，畢竟沒有生詞，僅僅是發音不同而已！

　　掌握了這種發音，張宇暫停了古文易經講解，對符如凝說，“對基礎練氣決，我總感覺，總綱部分和後面的衝脈部分不相關，至少不是一個層次上的東西，總綱，直到現在，我也是似懂非懂，但後面的衝脈部分，卻明明白白！

　　這不正常，關鍵是無意中發現，讀總綱時的節奏感，竟然有助於衝脈和引氣入體，可以說神念的發現和滋生，和讀總綱的節奏感，有很大的關系，原以為，基礎練氣決是從外星球傳來的，我試著將基礎練氣決譯成古篆語，用古篆語閱讀，但沒有效果！

　　我發現，這裡面有大量的知識，關乎華夏古哲學。想試試，用易經形成那個年代人的讀音，讀總綱，看會不會有什麽不同，或者你修真方面的知識掌握的多，是不是對總綱的節奏感有了解！”

　　符如凝用奇怪的眼神看著張宇，“這麽基礎的東西，真是沒注意，開始衝脈不久，就換成了高深的功法，引氣入體的效率更高！你讓我準備易經形成時的語言，我一直以為，你要更深層次地理解易經！這個，介紹基礎練氣決的總綱節奏感！這樣的修真注解！我沒見過！這個發現，可能還真是僅有你！獨一無二，厲害！”符如凝滿臉佩服！

　　“那我現在就在這試試?”張宇征求意見。

　　“行，咱們一塊試試，我也有三年，沒用基礎練氣決了！”符如凝笑說。

　　用易經古語，兩人開始背誦總綱，精氣神逐漸合一，節奏感也逐漸合拍，同時也開始引氣衝脈，盡管符如凝感覺比起平時，衝脈速度非常緩慢，但卻有一種很平穩的舒適感！一遍背誦完，四目相視，都從對方的眼中看到了詫異！

　　張宇先開口，“第75句的節奏，感覺是不是有點別扭?！”

　　符如凝接著說:“感覺好像硬湊上去的一樣！節奏和前後都不協調！”

　　張宇問，“有沒有辦法改?”

　　符如凝瞪大了美目:“這麽多專家編寫出來，供全國孩子修真入門的法決，咱倆說改就改?”

　　張宇沒有任何的遲疑，“不對還不能改了，任何東西都有錯，只是看能不能發現，發現之後會不會改了！”

　　符如凝說，“這怎改?除非對總綱的原理悟懂吃透了，才有改的方向！這個總綱這麽難理解！以前怎麽沒發現?！”

　　張宇說:“要不咱們不要這句了！倒是感覺第116句，隻多了一個‘與’字，你是不是這感覺?”

　　符如凝將第116句刪掉‘與’字，又帶著節奏讀了一遍，說:“好像這個‘與’字，真是多余的！還有沒有其它的?”

　　張宇接著說，“第120句，好像少了一個語氣助詞，當然這是針對節奏感而言，要是僅對引氣入體來說，這句是正確的！”

　　符如凝說，“那就把這個‘夫’加上，讓節奏更完美些！還有沒有?”

　　“沒有了！敢不敢按照咱們改過的再練一遍?”張宇雖然是征求符如凝的意見，但語氣中信心十足！