平常是七點半到校，因為還沒開學，老師們都約定俗成地八點到。

　　接下來的兩三天，主要事情是備課。中間，蓋潓澤到六年二班教室打掃了一下衛生。這是他第一次直觀感受到校內教室的模樣。最醒目的是黑板上方用木框單字裝飾的八個紅底的黑體字——好好學習，天天向上。黑板是用水泥砂漿在牆上抹平後用黑板精塗黑的，中間有幾處不規則的縱向貫通的裂痕。這種黑板平均每周要重新塗刷一次，否則用黑板擦反覆擦拭後就會發白，一是反光嚴重，二是老師的板書也不清晰。

　　令蓋潓澤感到奇怪的是，黑板前沒有講桌。整個教室的紅磚地面已經被泥巴和汙垢浸染的看不出個數。教室的中間是一個老式的爐子，爐筒子一節連一節折了兩個直角後插進了煙道。爐子南北各有兩組桌凳，每組五排。

　　蓋潓澤此前向鍾淑敏索要過幾次學生名單，但對方遲遲沒給。他從桌椅數量推算全班一共大概接近四十人的樣子。課桌和凳子都是雙人的，原始的顏色已經褪變得無從知曉，呈現在眼前的大都是暗灰的老木色，而且大小、高低、樣式也不盡相同。大部分的桌子已經被學生刻畫得不成樣子，加上多年的摩擦老化，桌面已經粗糙得像風化了的砂岩。有幾個桌面可能是膩子脫落，或者是淘氣學生把樹癤部分扣掉，出現了不規則的孔洞。一些桌腿和蹬腿已經折斷，用幾道鐵絲將一塊方木與原腿的根部擰綁在一起支撐著。聽郝剛說，這些桌椅可是老“古董”了，最年經的都在十五年以上，有的甚至比蓋潓澤的年齡還要大。

　　整個教室只有南面有兩扇窗戶，有幾塊玻璃已經碎裂了，北面臨村的一側則是完全封閉的——這應該是建校舍的年代治安狀況不好，為了防止村裡的閑散盲流青年搞破壞、出於安全考慮而故意為之的。包括教室後牆在內的全部牆面上都光禿禿地，沒有任何懸掛物。感覺教室有點暗，蓋潓澤打開了燈，這才注意到棚上懸著一個黑色的老式燈頭，上面擰著一個大概六十瓦的燈泡，昏黃又刺眼而且只能照亮有限的范圍。

　　出於好奇，蓋潓澤接著又逐個查看了其他全部教室。有的教室門上了鎖，他就趴窗戶看。最終結論，所有教室大體都是這個樸素得有些寒酸的樣子。可能是期望值太高的緣故，心理上的落差讓蓋潓澤有了一種莫名的傷感，甚至對自己當初選擇來這裡的決定產生了懷疑，但轉念一想又變得堅定起來。他在心裡對自己說:“畢竟是農村小學，這樣已經算不錯了，而且自己當初放棄到重點學校的機會，選擇到這個偏遠的地方來工作，不正是要在相對艱苦的環境裡鍛煉自己，更好發揮自己的才能和價值嘛！況且這一決定是得到爸爸的高度肯定的。”

　　在蓋潓澤的心中，父親對三個孩子的要求是嚴苛甚至有些無情的。雖然自己是最小的，不僅沒得到什麽偏愛，就連衣服鞋子都從來是揀兩個哥哥剩下的。這一點，蓋潓澤雖然心裡不舒服，但他從不反抗，因為反抗也無濟於事。不過，從小到大，能得到父親的肯定，是蓋潓澤心裡莫大的光榮。

　　想到這裡，蓋潓澤的眼神充滿了堅毅。像個哨兵一樣站在班級門口重新檢視著校園——這個即將為之努力奮鬥和奉獻青春的地方。

　　教學區外牆上用不太規范的標宋或黑體塗刷的標語——“廣闊天地大有作為”“牢記階級苦，不忘血淚仇”“農業學大寨，工業學大慶”“提高警惕，保衛祖國”“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，有的字褪色褪得已經影影綽綽的看不大清楚，只能靠上下文猜測。這在報到當天蓋潓澤便看在了眼裡，此時，他突然覺得自已應該做點什麽，頭腦中有了動議，也沒考慮過多便徑自來到校長室，大體表達了自己的想法:一是學校應該有校訓、校徽、校歌，以堅定的精神文化內核凝聚人;二是在辦公區和教室內增設標語類壁掛，並把每個教室內黑板上方的標語內容統一更換為校訓內容，適當懸掛政治、科技、歷史、文化名人照片，同時，更換外牆標語內容並重新塗刷，以濃鬱的校園文化氛圍鼓舞人;三是切實提高黑板報的頻次和質量，把黑板報辦成貫徹上級思想、推送熱點消息、傳播文化知識、刊發通知通報的重要陣地，以良好的思想文化導向化育人。

　　一番邏輯性極強的說理，令章正義激動得半晌沒說出話來，看得出他為學校能引進這樣一個青年才俊而感到欣慰。“好！好！好！”章正義連說了三個好字，“這正是我想要的。一直想在學校裡找個老師把這些事牽頭做起來。難啊，校外找人費用高，咱們這樣一個小學校一年的辦公經費就四千多元，真是負擔不起。怎麽樣，潓澤，談談你的想法。”

　　“我從小研習書法，加上中師也重視書法教學，上學時得過全國中師生書法大賽的銀獎;辦黑板報、刷大字是我們中師生在校期間苦練出的強項;中文是我的強項，聲樂、器樂也是我的業余愛好，如果您信得過，這些我都可以完成。”蓋潓澤終於找到了一個表現和證明自己的機會，自然是不肯放過的。不過，說完這些話，他也在反問自已，是不是有些不太謙虛。

　　“好，要的就是你這句話！說吧，需要我們做什麽， 回頭我和魏校長、遲主任、閆主任他們打個招呼。我們領導全力支持，人、財、物都可以協調。”章正義倒是很坦率。

　　一聽到章正義說“人”，蓋潓澤突然動起了歪心思，“有我在，錢倒是能省就省了，用不太多。校徽的事兒可按成本折合單價向學生收費，其他的前期大概三五百塊錢就足夠了，就是得找兩個幫手。”蓋潓澤試探性地邊說邊看著章正義的表情。

　　“說吧，想要誰?”章正義的態度很堅定。

　　“郝剛和——依然吧！”蓋潓澤故意先說出了郝剛的名字，並故作思考地抻了一會兒才提到依然。

　　“可以，我一會兒就叫他倆過來說這事兒。產生什麽費用回頭拿票子到財務去報。不行的話，我去找老穆化緣。”章正義面帶笑容，爽快地答應了。

　　出來時，蓋潓澤心想:“穆英喆至少要比章正義小七八歲的樣子，章正義卻稱呼他老穆，人與人之間的關系真是有趣。”

　　其實，蓋潓澤還有很多想法要表達，比如把所有的水泥黑板都換成最新的毛玻璃黑板，在每個教室後牆上加一塊班級內部出黑板報用的黑板，把操場全部鋪上草坪，建設一個相對規范的足球場，安裝一個標準化旗杆，在一進校門的空地上建設一個展現當代少年兒童精神風貌的主題雕塑，對廁所和學校圍牆、圍欄進行全面修繕，把紅磚甬路全部換成水泥的，等等，但考慮到費用不小，也是第一次和章正義提建議，還沒有完全放開，再說和自已的職責相距太遠，怕給人留下多管閑事的印象，到嘴邊的話又咽了回去。