“你們是怎麽算的?”等會兒！問問李泰怎麽算的“胖胖，你算一下來看看”

　　露臉的時候到了，李泰當仁不讓“雲哥，看我的”

　　解答思路是這樣的:假如砍去每隻雞、每隻兔一半的腳，則每隻雞就變成了“獨角雞”，每隻兔就變成了“雙腳兔”。這樣，雞和兔的腳的總數就由88隻變成了44隻;如果籠子裡有一隻兔子，則腳的總數就比頭的總數多1。因此，腳的總隻數44與總頭數30的差，就是兔子的隻數，即44-30=14(隻)。顯然，雞的隻數就是30-14=16(隻)了。

　　李泰的做題方法，也是大唐正在用的解題思路

　　這讓姬雲大為驚奇，假如，把腳砍了?

　　這個假如，，，太殘暴了

　　這種思維方法叫化歸法。

　　歸納法新穎而奇特，人稱“砍足法”

　　反正姬雲覺得這是個奇葩的方法

　　這也太會玩了

　　不能太鬧騰了，開課了

　　孔穎達依然是講儒家經典學說

　　後來谘詢過其他人之後，姬雲感覺孔穎達就是給他們洗腦來的

　　這樣的進學生活又過了三天，李綱常在課間無意間提問姬雲一些問題。最終決定讓姬雲學《三國志》

　　《三國志》是史書。

　　現代人知道一句話:少不看水滸，老不看三國

　　前者怕鬥勇，後者懼權謀

　　李綱要通過《三國志》來教導姬雲為官之道，生存之道

　　高深的套路，不能明著說，私下裡姬雲還得上李綱家面授機緣

　　雉兔同籠的題，答案是什麽無所謂，它就是引子而已

　　確定了教導主體，李綱才在課堂上問了姬雲這道題

　　姬雲的姬雲的回答是:兔子14隻，雞16

　　李綱卻不悅“為師的題目是雉兔同籠”

　　“雉不就是雞嗎?一樣哇”

　　“什麽一樣?你要記住，一字之差，就可釀成大禍”

　　“明白，可是雉和雞是一個意思呀”姬雲實在沒想過這倆物種有何不同

　　“家養的，那才叫雞”

　　懂了，這不扯了嘛“啊?那野雞就野雞唄，叫什麽雉呀這是?真麻煩”

　　姬雲心說叫雞還叫找快樂呢，我是燉了她還是燒了她?

　　“雉，左邊矢表示箭，右邊的隹即禽類，整個字表示以箭射鳥之意”

　　“射鳥?”姬雲覺得古人太會玩

　　“為師問你，入山取雉，何意?”

　　射鳥不好聽，姬雲來個文雅點的“上山上射雉”

　　“那叫打獵，你這樣子還差的遠，多讀多聽，多想，別天天想著吃”

　　“哎是，那雞是什麽?”

　　姬雲一腦袋霧水，雞也是鳥呀！難道古人不是這樣認為的?那雞是啥?

　　“雞就是雞，能是什麽?《左傳隱公元年》有載都城過百雉，國之害也。”

　　“呃！書是看了，沒看明白”

　　“別光看，要想，不懂就問。長三丈、高一丈為一雉。你那雞，平地能飛多高多遠?”

　　這下可以了，姬雲剛醒悟過來，這兒是大唐，家戶裡的雞，是三黃雞，國產的

　　後世吃的雞蛋，雞肉，那是白羽雞提供的，外來改良物種。

　　搞岔皮了！

　　“懂了懂了”

　　看姬雲恍然大悟的樣子，李綱知道他確實懂了。當著這麽多人的面，李綱也不想太落小徒弟的面子，只要他能明白學無止境就好，點到為止。

　　雉是計算城牆面積的單位，你敢信?

　　“字都不明白，以後怎麽看懂文書?”

　　“是是是，師傅教訓的是”

　　嘴上這麽說，姬雲心裡暗恨，回家就抓一堆雉去，把它全變禿毛雞

　　姬雲想著霍霍雞的事情。李綱可不想自己的小弟子成為輿論焦點，所以，要找個墊底的頂上去

　　於是，李綱找上了程處亮“程處亮，前些日留下的雉兔同籠，你來答”

　　這都好幾天了，沒一位夫子過問這題，程處亮以為這事過去了。沒算出來，也壓根沒算

　　“我我我”

　　李綱這個氣呀！臨老教這麽一幫笨蛋“你什麽你，做沒做?說”

　　“沒，沒做”

　　“為什麽沒做?”

　　程處亮說出了所有學生心裡想，卻都不敢當老師面說了話“懶得做”

　　這理由，超級強大！

　　”為什麽懶得做?”

　　程處亮老實孩子“沒空”

　　喲呵！挺理直氣壯哈?李綱氣急敗壞，大喝一聲“站起來”

　　古代上學堂，夫子問問題，學生是不起立的

　　可這會兒不同了，李綱都怒目金剛了，程處默牛見虎尉遲寶林……幾個墊底的沒算出來的，全起立了

　　李綱揮舞著武器“好哇！你們好樣的！昂?沒空是吧?就知道耍樂。現在就算，都陪著你們，算不出來，全部不許出去”

　　雞兔同籠，隻給他們答案沒用。

　　化歸法是在解決問題時，先不對問題采取直接的分析， 而是將題中的條件或問題進行變形，使之轉化，直到最終把它歸成某個已經解決的問題。

　　他們不懂其中的套路，李綱要是改了數讓再算，算不出來那等於欺騙老師，後果更嚴重

　　李綱在幾個起立的倒霉蛋的屁股蛋子上狠狠抽了幾鐵尺，回教桌那坐下看書養神去了

　　眼看中午了，該開飯了，趁著李綱出去，姬雲把小學二年級的算法寫出來，玩了一把傳紙條

　　三十個頭，如果全是雞就是30乘2=60隻腳88-60=28多出的腳，28除2=14就是兔子的頭，30-14=16隻。就是雞的頭

　　注:16乘2=32

　　14乘4=56

　　32+56=88

　　紙條上寫的就是這個，幾個呆瓜給姬雲投以感激的眼神，加以還是看不懂的請求

　　唐朝以前就有加減乘除，也有分數了。如西漢的《九章算術》

　　術曰:半周半徑相乘得積步。

　　術曰:周徑相乘，四而一。

　　術曰:徑自相乘，三之，四而一。

　　術曰:周自相乘，十二而一。

　　密率術曰:置中外周步數，分母、子各居其下。母互乘子，通全步，內分子。以中周減外周，余半之，以益中周。徑亦通分內子，以乘周為實。分母相乘為法，除之為積步，余積步之分。以畝法除之，即畝數也

　　姬雲怕他們看不懂數字，還用漢字來寫數字，這還看明白，這可怎整?

　　小學二年級的孩子都不如，這是跑國子監混飯吃的嗎?

　　要不！你們放棄治療吧！