唐代國子監隸屬尚書省禮部，據《新唐書·選舉志》:“凡生，限年十四以上、十九以下，律學十八以上、二十五以下。”依據《唐六典·國子監》，四門學生500名，取“文武官七品以上及侯伯子男子”及“庶人子為俊士”者

　　這地方還挺不好進

　　但是，為毛這裡有女學生?還男女在一間學室裡?

　　不是男女有別嗎?難道這是搞特殊?

　　姬雲沒想出頭緒，在沒人用的空位上一坐，擺上書囊裡的書。然後胳膊支著腦袋發呆

　　一會兒夫子來了，不是李綱，而是孔穎達

　　看姬雲來了，點點頭“嗯！不錯。我們的大詞人，你再不來，文紀可真發飆了”

　　“夫子說笑了”

　　“不知你都學了什麽書。你暫且先聽著。回頭細說”

　　姬雲起身行禮“那就有勞夫子了”

　　“坐吧”

　　說完之後，孔穎達開始授課。

　　這聽下來，感覺好像不怎麽滴。

　　新中國的一些偏遠地區裡的小學，因為教師少，學生也少，教室也不富裕。所以把學生們集中在一間教室內，教課的方法是:假如給一年級的上課，後邊的高年級就自習。

　　這大唐國子監所謂的因材施教原則，跟偏遠山區教課沒什麽兩樣。教室裡這些所謂的學子，學的書，進度不一樣。

　　比如李泰三位皇子，打小就學過四書了。所以直接學五經，但是他們仨的進度又不同

　　大概一個鍾頭，孔穎達讓自習。然後走了

　　其實孔穎達還得上太子府去給太子授課去。一對一那種。

　　這自習，屋子裡這幫人立馬松了口氣。趕緊來個葛優癱舒緩舒緩。

　　交頭接耳挺費勁，都是單獨的桌子，相距一人半的距離。

　　“來了來了”

　　也不知誰低聲喊了一句，然後李綱背著手來了

　　“嗯！不錯”

　　李綱進來，一看都挺自覺，抱著書啃字兒呢

　　看姬雲在那呢，又問“雲兒，四書五經六藝你學到哪裡了?”

　　四書是指《大學》《中庸》《論語》和《孟子》;五經是指《詩經》、《尚書》《禮記》《周易》《春秋》，簡稱為“詩、書、禮、易、春秋”，其實本來應該有六經，還有一本《樂經》，合稱“詩、書、禮、樂、易、春秋”，但後來亡於秦末戰火，只剩下殘本，所以是五經。六藝是中國古代儒家要求學生掌握的六種基本才能，包括禮、樂、射、禦、書、數。禮即禮節，樂即音樂，射即射騎技術，禦即駕馭馬車的技術，書為書法，數為算數。

　　“回師尊，除了論語，其它的，學了，也沒學”

　　“這是何意?你先前的老師們應該教你才對呀”

　　“哦，是這樣的，隻學了老師們挑出來，他們認為有用的就教給我，教什麽學什麽”

　　這學零散了，整本重學嗎?李綱思量該怎麽給姬雲授課

　　做文章，應該是夠了。“那你都會什麽了?”

　　“夠用了。太多，說不好”姬雲心說我會吃

　　李綱可不乾！什麽玩意兒?太多?還夠用了?然後就出題，起個頭，讓姬雲說出後面的內容

　　問的問題都是要點，精要的部分。姬雲對答如流

　　這師徒倆一個出題，一個接題。全程高速，你一句我一句不帶停的。屋裡這幫小夥伴們傻眼了

　　這不會是學完了吧?

　　李綱不信邪“你這不是都看過了嘛！在為師面前還不誠實?”

　　“我也不知道學了個啥”

　　姬雲說的是實話，可李綱認為是謙虛，決定換換口味

　　算學，古代一門很重要，卻又冷門的學問。

　　這因為儒家思想的壓製

　　李綱知道姬雲算得好。羊毛計劃的海量計算都是姬雲一人計算的。但是還是普遍認為那是經過長時間的計算得來的。

　　只有李世民房玄齡杜如晦長孫無忌幾個人放棄與姬雲比算學的心思。認可姬雲算學上等於變態的非人類。也就是放棄治療了

　　李綱要試一試姬雲能把算學算到什麽程度

　　“今日出一題，雉兔同籠，一共有頭30，腳88。各有多少?給你們一炷香的時間，你們全部都要算出來”

　　城門失火殃及池魚，考教姬雲，關我們什麽事?

　　不算又不行，那算吧！

　　天字甲一號的學生學的是全科。自然包括算學

　　人家都比劃著算呢，姬雲壓根沒什麽反應。就歪著個頭坐那無聊等

　　李綱一看這樣子，是不給我面子怎滴?放棄治療了?“雲兒，算不出來?那也得試一試吧”

　　“一會兒吧”

　　“行！你就坐那等，一會兒看你怎麽辦”

　　“啊?喔！那我算完了”

　　李綱沉著氣沒說話，背著手四下走動，看這些未來的棟梁都算怎麽樣了

　　程處默、程處亮、牛見虎、尉遲寶林、房遺愛等幾個李綱懶得看。因為他們全部一個模式:抓耳撓腮外加乾瞪眼

　　這幫熊孩子現在就是這種狀態

　　算學，也就是數學，這玩意兒高等數學之後才是入門級。之前的全是基礎教育，外加鍛煉邏輯思維能力

　　而且數學太過講究天賦

　　初始技能沒加點， 那學數學就是個白給

　　牛逼的是真牛逼，不行的是真不行

　　英語大題不會?抄閱讀理解

　　政治大題不會，你可以胡寫

　　語文的作文怎辦?夠字數就行

　　這多少都給點分數

　　數學怎辦?比如解方程式的時候你不會怎麽辦?

　　你只能寫個解

　　給幾分?

　　一分不給

　　這也造成理科看不起文科的現象出現

　　李泰先算出來，李綱看了一個，算對了

　　陸陸續續查看了一遍之後，沒超過一炷香的時間

　　李綱挺欣慰，問姬雲“都算完了，你的題呢”

　　“忘了”

　　沒算就沒算，忘了這種借口不好使，李綱不信

　　“為師看是不會吧！”

　　“那要不題再給我說一遍行嗎?”

　　“都等著你再算一遍?那豈非耽誤其他人的時間?”

　　算學好手也是文人。但是在大唐，這種好手是文人裡的稀缺資源。

　　這源於一個重視程度不夠，還有一個原因就是算法複雜，而且好一點的算法不外傳。導致了這個原因。李綱覺著姬雲能用兩年時間計算草原羊毛消耗，這麽龐大的數據，沒算錯就很可貴了

　　拿起一女學生桌上記錄下的題，給了姬雲，李綱囑咐“慢慢算吧，明日交給為師”

　　然後李綱轉身回前頭的教桌前繼續上課

　　“嗯”

　　姬雲答應一聲，假裝看題，實際上魂遊物外

　　至於那題，明天再說吧