星期天一早，我與張秋早早就進入了魁地奇球場觀眾席，我們來到的時候空著的位置已經很少了。有些高年級的還帶著雙簡望遠鏡，現在的座位好像比平時調高了一點，方便人們觀看球賽。我們急忙跑到我會學院那邊坐好。

　　不久後比賽就開始了，“大家好，歡迎大家來到魁地奇球場，今天是赫奇帕奇學院對戰拉文克勞學院，我是你們的解說員李·喬丹，同時有幸邀請到非常喜愛魁地奇麥格教授同台解說，麥格教授，你需要說兩句嗎?”

　　“我沒有什麽想說的”坐在旁邊的麥格教授表情一僵，在心裡想，只不過是想坐在這個位置好觀賞比賽，想不到被這個混小子捉住了。

　　“麥格教授說暫時沒有意見，就看你們球隊努不努力了，現在有請掌聲和歡呼，歡迎他們出場，首先出來是拉文克勞，接下來的是赫奇帕奇，雙方已經排好陣列了，等待教授的發令開始。”在背後隱隱約約傳來麥格教授的聲音，說並沒有這樣說過。

　　廣播上傳出一頓解說，我向解說台看去，一個小個子皮膚黝黑的男生，還有有點氣急的麥格教授。

　　在比賽場地中間的霍琦教授:“希望今天是場光明正大的比賽，大家一定要守規則！”

　　箱子打開，裡面飛出了金色飛賊和遊走球，之後霍琦教授把鬼飛球拋向空中，比賽開始.

　　“首先搶到鬼飛球的是赫奇帕奇的追球手，對方追球手準備三打一夾攻的陣勢去搶奪他手上的鬼飛球，好！好一個傳球，在對方未合圍之前就將鬼飛球傳出，現在赫奇帕奇是準備趁拉文克勞後防空虛急攻一波嗎?”

　　“可惜，這麽好的機會被遊走球給破壞了，赫奇帕奇的追球手為了躲避飛向自己的遊走球而被後來趕上的對手攔截住了，還一個分神被人從後面給偷襲得手，搶走了鬼飛球，都怪他一個人衝得太靠前了，隊友沒有跟上，這是戰術方面的錯誤嗎?”

　　“拉文克勞追球手轉手一個大傳，咦，大家都沒有注意到拉文克勞留了一個追球手在赫奇帕奇的後場嗎?現在局面反轉過來了，很好，追求手穩穩的接住傳過來的鬼飛球，準備和守門員1V1了。”

　　“一個假動作，守門員飛向左邊的圓環，但實際卻把球投向了最右邊的圓環，進了！赫奇帕奇痛失十分！”

　　“赫奇帕奇發球，這次三個追球手一起上陣還有兩個擊球手護送，看！持球的追球手靈活地躲過了一個又一個對手，噢但他沒有注意對方第三個追球手就在他的上方，噢~碰撞在一起了，還好在這之前已經把鬼飛球傳了出去，拉文克勞剩下兩個擊球手能攔截成功，答案是不能！一個漂亮的過彎就甩掉了兩個擊球手，剩下的守門員被兩個追球手一個帽子戲法給耍了，球進了赫奇帕奇得十分！”

　　“噢，發現金色飛賊了！，拉文克勞的追球手已經注意到並開始出發去追了，赫奇帕奇的追球手還沉醉在剛得到的分數之中還沒有行動。哦現在行動了，讓我們持續關注，現在是拉文克勞發球，噢，在中場引起了大混戰呢，鬼飛球幾經易手，遊走球也在湊熱鬧，在人群中飛梭！太不小心了，拉文克勞的一個追球手被遊走球擊中了！大家注意了，雖然中場的戰鬥讓人熱血沸騰，但要記住金色飛賊才是決定勝負的關鍵，雙方的找球手都已經很接近金色飛賊了。遊走球迎面飛來，把自己和金色飛賊一起撞進了拉文克勞追球手的懷裡，噢，一定很疼，拉文克勞追球手被擊飛離了飛行掃把，在地上翻滾了幾圈，現在整一個人彎著腰抱著肚子在躺在地上了，剛剛一瞬間，大家有沒有看到他到底有沒有捉住金色飛賊！”

　　“噢，天啊，大家看他伸出的手，金色飛賊被他捉住了！霍琦教授吹響了哨子，比賽結束！赫奇帕奇進一球，十分！拉文克勞進一球加上捉住金色飛賊一百五十分！共一十六十分贏得比賽！讓我們為冠軍歡呼！”

　　比賽結束後，張秋保持著興奮狀態，“太精彩了，我對魁地奇比賽越來越有興趣了”。

　　“哪你要努力練習飛行技術才行。”

　　“你陪我特訓?”

　　“行。”

　　“哪你陪我一起參加進隊考試?”

　　“好。”

　　“哪你想打那個位置?”

　　“你想打那個位置?我不跟你搶。”

　　“我想打找球手！”

　　“嗯， 你負責決定勝負，我就負責守分好了，我都支持你。”

　　張秋有點害羞的咬了一下嘴唇，“好。”

　　跟隨人流的腳步散場後，因為時間稍早，我們決定先回到有求必應屋裡。

　　然後我繼續教張秋如尼文。

　　“說起魁地奇，雖然有禁止使用魔咒的要求，但是沒有寫明禁止使用古代符文，可能因為古代符文的隱蔽性，既然你今天的興致這麽高，我先教你幾個能應用到魁地奇的古代符文吧。”

　　“首先，第一個‘?’它的含義是騎乘，飛行掃把裡面應該就包含這個，那麽怎樣使用這個符文呢?比如你的飛行技巧得分是B，但是你使用符文後你的得分可能就會上升成A了。沒錯，它能提升你的熟練度，而且能使用的不單只是騎乘的工具，比如滑板、單車和你能拿得到的所有工具，最後還包括了生物，它都有作用，所以我一直認為這個符文的意思應該是駕禦，驅使和控制的意思。”

　　“在這裡不得不提一個如尼文一個很有趣的地方，上次我不是說明過用太陽符文來發光嗎?但是最近我才發現，太陽符文也可以用來點火，所以每一個符文所謂包含意義應該是屬於一個廣義，就是一個范圍！那麽如何使用出你想要的效果呢，重點就在想要這兩個字上，在激發符文時，集中精神想著你要的效果，只要是符文廣義裡包含有的，那就可以正常使用出來，如果沒有就會使用失敗，失敗的後果會怎樣，一般沒什麽後果，只有極少數的符文有反噬的可能。”

　　“嗯嗯”張秋在下面不斷做著筆記。