綽綽踏入初中的校門，她依舊是那個成績中等的學生。曾經，她的姐姐暢暢與班裡的馬濤發生過激烈的爭吵，而命運卻開了個玩笑，馬濤的媽媽竟然成了綽綽的班主任。

　　開學的第一天，綽綽懷著緊張的心情走進教室。她默默地找了個角落坐下，心裡祈禱著不要引起老師的注意。然而，當班主任走進教室的那一刻，綽綽的心跳猛地加速。她認出了班主任，正是馬濤的媽媽。

　　馬老師的目光在教室裡掃視了一圈，最後落在了綽綽身上。她的眼神中閃過一絲不易察覺的冷漠，這讓綽綽感到一陣不安。

　　“同學們，我是你們的班主任，我姓馬。”馬老師的聲音清脆而響亮，“在接下來的三年裡，我將陪伴你們一起度過。希望大家能夠好好學習，共同進步。”

　　馬老師的目光再次掃過綽綽，她微微皺了皺眉，似乎對綽綽有些不滿。綽綽低下頭，不敢與老師對視，心中充滿了疑惑和擔憂。

　　隨著時間的推移，綽綽和馬老師之間的矛盾越來越尖銳。馬老師總是對綽綽的學習成績不滿意，經常在課堂上批評她。而綽綽也覺得馬老師對她有偏見，不公正地對待她。

　　有一次，綽綽在課堂上回答問題時，馬老師突然打斷了她的回答，並嚴厲地批評了她。綽綽感到非常委屈，她覺得自己已經盡力了，但是馬老師卻不認可她的努力。

　　“馬老師，我覺得我已經回答得很好了。”綽綽忍不住說道。

　　“你回答得不好！”馬老師的聲音提高了八度，“你看看你，連這麽簡單的問題都回答不上來，還怎麽能考上好高中?”

　　綽綽的臉漲得通紅，她強忍著淚水，不讓它流下來。她覺得馬老師太過分了，她不明白為什麽馬老師總是針對她。

　　從那以後，綽綽和馬老師之間的關系變得更加緊張。綽綽開始故意和馬老師作對，她不再認真聽講，也不再完成作業。她覺得自己這樣做可以讓馬老師生氣，讓她知道自己並不是好欺負的。

　　然而，綽綽的行為並沒有讓馬老師改變對她的看法。相反，馬老師更加討厭她了，她經常在課堂上點名批評綽綽，讓她在同學們面前難堪。

　　綽綽感到非常痛苦和迷茫，她不知道自己該怎麽辦。她覺得自己已經陷入了一個惡性循環，她和馬老師之間的矛盾越來越深，而她的學習成績也受到了很大的影響。

　　綽綽決定改變現狀，於是有次馬老師找她談話時，她懂得了示弱。

　　綽綽說自己不是和她對抗，是家裡條件一般心情不好。綽綽沒有說是工廠面臨改革讓爸媽焦慮，她隻闡述了家裡特別窮，希望馬老師憐憫她，以後對她和氣點。

　　馬老師:“綽綽，我聽說你家裡經濟條件不太好?”

　　綽綽:“嗯……是的，老師。”

　　馬老師:“那你為什麽不申請貧困生呢?”

　　綽綽(有些緊張):“我……我不好意思，老師。”

　　馬老師:“有什麽不好意思的?這是學校的政策，也是為了幫助那些真正需要幫助的學生。你可以考慮一下，申請貧困生對你來說可能是一個機會。”

　　綽綽(猶豫了一下):“好的，老師，我會考慮的。”

　　為了圓謊，綽綽決定申請貧困生。她還特意囑咐同班同村的成成，一定要在馬老師面前說自己家裡窮得揭不開鍋了。

　　成成:“好的，我會按照你說的做的。”

　　馬老師果然在背地裡向成成了解了情況。

　　馬老師:“成成，你說綽綽家裡很窮，是真的嗎?”

　　成成:“是的，老師，綽綽家裡確實很困難。她的父母都沒有工作。”

　　馬老師:“好的，我知道了。謝謝你，成成。”

　　馬老師在班裡宣布，這次貧困生申請人數較多，需要每個人寫稿演講，然後進行評選。

　　綽綽也參加了演講，她講述了自己家庭的困境，希望能夠得到大家的理解和支持。

　　綽綽:“我知道，我家裡很窮，但是我也有自己的夢想和追求。我希望能夠通過自己的努力，改變自己的命運……”

　　然而，最終綽綽並沒有被評為貧困生。

　　示弱並沒有換來憐憫。

　　綽綽深知，這只是她成長路上的一個小挫折。她相信，只要自己堅持不懈地努力，就一定能夠實現自己的夢想。在這充滿波瀾起伏的成長之路上，綽綽將繼續前行，勇敢地面對未來的一切。