休養假期結束，火箭隊全員就得返回學校，畢竟明面上的高中學期仍未結束，還有學業要完成。

　對張景耀而言，前往學校比在家裡待著更好，現在家裡的面館生意紅火，但也帶來了很多不便，因此張景耀往往都是去圖書館，現在去上學似乎還更好一些。

　一點問題就是上學後總不會像是家裡一樣方便，不過范海辛的化身他已經可以控制自如，唯一就是肖邦的化身會讓他身不由己。

　好在張景耀已經學會了雙線操作，要是被卷入肖邦的世界，他立馬選擇本體離校，直接去圖書館，或者乾脆回家。只需要給裘迎梅發條請假短信就行了，反正現在沒有人會看他的考勤，基本等於自由人。

　但需要肖邦那邊的事情能夠迅速解決，否則就會反過來影響到本體的生活。

　德育校長萬安盼著火箭隊休養結束歸來也是迫切的，一方面自然是休養結束能夠回來是官方的心理治療師評估過後的結果，意味著他們沒有留下太大的創傷，這是好事。

　另一方面，劉猛已經離職，火箭隊還面臨過渡的問題。

　雖然洛南省的這場比賽被恐怖襲擊打亂，但嚴格來說，火箭隊已經是一支省級隊的準決賽隊伍，這樣一支隊伍已經成了各方焦點，省武協希望這支隊伍的精神能夠一直存續，所以撥了款，派出了專業的指導人員過來幫助德育高中修建更好的武訓設施，設立基金會合作項目。

　南秋大學把火箭隊這一屆的畢業生全盤招收，剩下的火箭隊裡有四個替補，都是下一學年才高三，他們就是未來的主力。

　只是這幾個學生和家裡人也沒有太過懊惱，經歷這場事件過後，德育高中非但沒有遭受打擊，反而名聲大噪，新的主教練那邊也有很多人應聘，有教練從資料看上去名聲赫赫，都讓萬校長懷疑自家這座小廟供不供得起這樣的菩薩，只是眼下資歷已經非主教練人選的唯一標準。

　留下的替補在明年，也必然已經被好的大學預訂，不一定是前三所，畢竟這種事可遇不可求，但也絕對符合他們的預期。

　但是各方下來的關切和宣傳是不少的，萬校長也需要和火箭隊共同迎接這些來自媒體，亦或者官方和民間的人，無論如何，保持一個良好的面貌，也是如今打擊灰燼組織這種恐怖主義所需要的。

　只是火箭隊這邊因為被提前招生，但又暫時不符合入學條件，所以南秋大方面來了人。

　南秋大來的教師叫做付長松，送來了一些南秋大內部分班的考核要求。

　“還要內部考核?”萬安的主持下，火箭隊成員們位於一個教室裡，由付長松來講解。易戈看到下發下來的資料，訝然望向張景耀，“那我們豈不是完蛋了?這要怎麽考?”

　裘迎梅對這種場面興奮得不得了，瞪了易戈一眼，意思是你們兩個別又在私底下說閑話。一恍然，裘迎梅又覺得自己這是幹啥啊，還以為張景耀和易戈是以前的班上拖後腿嗎?人家現在可是南秋大預錄取的高材生了，她這個班主任以後說不得在往後的學生面前，都要把兩人拿來當榜樣了。

　不過易戈說的有道理，面前在他們手上的資料，就像是天書，那絕對不是高中學習過的內容，《生物血脈對先天真氣共鳴的初探》，《意念類異能的空間糾纏研究》，《傳統修行門類的演變史》……

　這些資料要學要考核?這怎麽搞?

　來自南秋大的特派教師付長松面無表情，即便面對萬安也是公事公辦的樣子，面對萬安的各種寒暄和示好，他都是一張毫無表情的臉，只是點頭或者給與回應，現在在教室講台望向首先發出疑問的易戈，開口道，“南秋大講究的是因材施教，順心從心而為。因此會培育專長專精的人才，所以由各有所長的老師帶班，根據你們不同的條件，意願和天賦，進行分班。”

　幾個人面面相覷，徐之軒開口，“這些資料裡的都是大學修行門類的研究，所以所謂的分班，分的不是專業內學科的班級，而是修行導師的帶班?”

　幾個人面面相覷，徐之軒開口，“這些資料裡的都是大學修行門類的研究，所以所謂的分班，分的不是專業內學科的班級，而是修行導師的帶班?”

　付長松目光掃向徐之軒，對於這個和他差不離其不太愛說話冷峻的學生，似乎有些欣賞，點點頭，“可以這麽說。”

　這是否意味著眼下就是在測試你的修行方向了?所以這個測驗就是讓他們學習不同門類的，然後通過測驗得出他們屬於哪一個專精方向，然後交給相應的專精方向的老師?

　“難道南秋大裡是一個個山頭，不同的老師屬於不同的派系?”張景耀詢問。

　付長松看向張景耀道，“門派不會出現在大學教育的組織體系之中，我們的老師雖然有些的確是來自於門派，但在大修行時期，門派的融合，複合型人才的呈現，已經是一個廣泛的趨勢了，在南秋大，伱可以學玉真門的功法，禦氣，也可以修行密宗的手段，即便你學了，密宗也不會認為你是他們的教徒，甚至給南秋大的學生編寫教材的，還是密宗大師。”

　“還有教材?那要是廣泛發下去，豈不是人人可學?”孟德東道。

　科學知識人人可學，可在社會中，修行的門類分野還是存在的，沒見著誰能拿著一本教材修煉起來的。

　“道理是這樣沒錯，可密宗的灌頂誰來給你灌?修行是解開人體潛能，打開肉身的枷鎖，可若不是修行同門類的人，是無法通過文字和語言去給對方闡述的。一些門類的修行法門，本就是無數前人的經驗淌出來的，往後入門者皆要指引，而指引不可言說，只能通過同門的修行方式引導。非一種修行門類，極難理解。”付長松道。

　這就明白了，張景耀理解為什麽自身和范海辛無法共用系統，范海辛大宗師的能力和手段無法複刻在本體之上，因為本質上他們就是兩個門類。

　但為什麽肖邦又可以繼承自己的修行呢?也許肖邦本身就是普通人，和他一樣的普通人，並沒有范海辛那樣未知的力量強化過，所以肖邦的化身擁有自己一樣的能力。

　“所以你們面前的考核，是對你們潛能的發掘，是對你們未來適合哪一種修行門類的提前摸底。”付長松道。

　李金城道，“我們還說進南秋大了在一個班呢，如果這樣根據不同專精分班了，那豈不是大家都不在一起了……”

　大家既然是一個隊的，進入南秋大，如果在一個班就更好了。此前也都這麽設想過，可沒想到要是這樣分班，那大家就直接拆分了。火箭隊又不完整了。

　易戈也衝張景耀看過來，他可是希望兩人進南秋大後還在一個班的，可這麽一想又覺得過分了，原本大家高中結束就各自天涯各奔東西的，現在能一起上南秋大，還奢望什麽，還奢望在一個班?一個寢室?當南秋大是你家開的?

　宋歆蓉道， “剛剛付老師說，分班以條件，意願和天賦為準。這應該是分班的順序，條件我們都具備，意願排在天賦之前，所以說，哪怕你不適合這個專精方向，但如果你個人意願要求，也是可以選擇相應門類的?”

　付長松又朝宋歆蓉看過來，他有點滿意，這就是南秋大學生該有的機靈。

　付長松點點頭，“原則來說，你們如果想要在一個班是可以的，但是，畢竟事關前程，所以，慎重對待為好。”

　按照專精來分班是理論上可行的因材施教，可這個世界上總會有一些規則是用來打破的，有的人的人生是一條看得到的既定線條，而他們也會循著線段一直走下來，有的人則看上去也應該是這樣，卻往往因為生命中一些小小的反叛，反而有了更大的成就。一個領域可以沒有他，但另一個領域如果沒有他，就萬古如長夜了。所以南秋大雖然會給不同的學生做出符合他們方向的建議和安排，但實際上，也鼓勵一些鳥兒跳出他們的囚籠，與天同鳴。

　(本章完)