“臥槽！不是吧，那不是李修大佬嗎?”

　“是啊，他怎麽來我們班了?大佬不是信息與通信學院嗎?”

　“誰能告訴我是怎麽回事?！”

　李修來聽【裝甲理論】的第一節課，就引起了學員們的驚呼。

　現在的李修，徹底成為了學院裡的風雲人物。

　裝甲理論系的學員也完全沒想到。

　李修，居然會成為他們的同班同學。

　李修坐在了第一排的座位。

　國防科大指揮類專業和技術類專業，差距很大。

　技術類專業，教員大多是文職。

　但指揮類專業…

　百分之六十以上教員真上過戰場！

　是戰場，不是軍事演習。

　李修第一節課的教員，年紀很大了。姓唐，頭髮花白。

　也上過戰場，不過卻是在大後方做參謀。

　第一節課，唐教員沒講內容，而是從裝甲作戰的歷史入手。

　“學習裝甲作戰，就不能不認識古德裡安，不能不認識閃電戰。”

　“裝甲作戰，一共有四大流派。”

　“但我希望，每一個裝甲人心裡都住著一個閃擊之魂”

　李修沒有想到，裝甲指揮系學員，居然還有個外號。

　裝甲人?

　莊稼人?

　沒等李修細想，唐教員繼續道:“雖然，是二戰時期的戰術，但是卻非常貼合裝甲作戰的核心理論。”

　“有人要問，什麽是裝甲作戰的核心理論?”

　“裝甲作戰的核心理論，就是機動與火力的協同！而閃電戰，就是把這兩項發揮到極致…”

　“…”

　唐教員第一節課，就以第二次納粹德國的閃電戰為引子，介紹起了裝甲作戰的要素。

　他舉的例子，正是蘭波戰役。

　重點，就是這一場對抗中，各種作戰要素被忽略的後果。

　裝甲作戰的要素很多。

　坦克機動，敵我預判，隊形變化，火力運動，裝甲部署，地形地勢，兵種協同，絕對製空權……

　少一個，作戰戰術就會失效！！

　唐教員講課。最先采用的是反推法。

　舉例有任何一個要素被忽略，或者有任何一個要素沒有足夠發揮會分別造成什麽樣的後果。

　答案是，大方面，蘭波戰役會失敗。

　主帥海因滋·威廉·古德裡安會身敗名裂。

　世界格局也會發生改變……

　戰爭是人類最高層次的協同。

　完成這些協同，才是最合格，最優秀的指揮官。

　講完要素，唐教員，又延伸?了閃電戰的一些內容。

　閃電戰，又稱即時對抗王者戰術，本質，是利用對地形的理解，將裝備機動性的衝擊力發揮到巔峰。

　基本特點是盡可能短的折疊空間與時間！

　節奏要求只有一個。

　快，快，快。

　當然，快只是節奏要求。但是不能因快，導致自己露出破綻。

　比如需要考慮的東西很多，圍繞要素產生的各種問題。在進行閃擊戰的時候，都會產生受迫性放大。

　後勤油料的補給，單位之間通信，聯網方式，車輛的戰地維修，完整的防空，轟炸疏散整編等。

　只能說…不愧是國防科技大學的教員。

　李修在聽課的過程中，對裝甲作戰的理解程度不斷增長。

　這個增長速度，比他看書效率高的多。至少是他看書的兩倍。

　而且，不光是書本上的知識，唐教員，也加入了許多自己的理解。

　作戰指揮，不是一本書，或者一本教材就能囊括的。

　就像李修寫的【論狙擊手職能】，其他人就算背的滾瓜爛熟，也不可能在戰術層面上超過李修。

　隨著兌換的三個技能，經驗柱不斷提升，李修對腦海中，也有被灌入了源源不斷的知識。

　掛壁的速度，常人不能理解。

　而當聽到‘閃擊戰’的時候，李修又靈機一動，連忙又花費四百卷王值，點亮了‘裝甲閃擊戰’的技能。

　一個課程，刷好幾份經驗。

　其實，一般像是這種指揮類的課程。綜合性都很強，很難單獨去講。

　他不是一像搭積木那樣，一個模塊接著一個模塊搭起來。有點像是打架格鬥，不能隻考慮出拳，也要考慮躲避。

　第一堂課。

　李修聽的很爽。

　這的確比他單純看書更有效。

　李修目前看的三本書【裝甲戰鬥指揮】【裝甲部隊重裝協同】【戰場感知】。

　三本書，李修都已經利用空閑時間看了一遍，對應的技能柱，卻都沒有滿。

　因為重複看效率降低，所以李修也沒有著急拉滿。而是把時間放在了編寫兵棋推演進一步開發上。

　這會兒聽這一堂課，【裝甲戰鬥指揮】經驗柱，又開始明顯提升。其余兩個技能，也在緩慢提升。

　不過，除了李修，其余的學員倒是都聽的雲裡霧裡的。

　導論課…主要講的是歷史背景，李修能聽的爽，是因為有系統，以及擁有一定的理解基礎，其他學員可沒有這些。

　他們，最多了解個大概。

　上玩【裝甲理論】，之後就是【裝甲車種類】。

　李修，也連忙對應兌換技能。

　裝甲車種類…多的誇張。

　坦克，步戰車，工程車，雷達車，通信車，指揮車，牽引車，掃雷車，火箭彈戰術炮車，牽引炮車…上萬種！

　他們的型號，性能，作戰方式，作戰特點，優勢等。

　這個課程，是考察課。

　並沒有要求學員掌握，而是要求了解，並且掌握重點車型，知道它們的上位與下位。

　一上午學習，李修效率拉滿，收獲很大。

　裝甲指揮素質，更是以非人的速度提升著，向著裝甲指揮大師不斷進步。

　其實，這也是李修努力的方向。

　雖然李修選擇了雙專業，但比起寫代碼的苦逼程序員，李修還是更喜歡指揮重裝裝甲。

　畢竟，男人的夢想，就是裝甲重裝集群。

　李修搞c4isr系統，其實也只是為了發展信息化作戰，展現自己的能力與價值。

　對於李修來說，他還是比較喜歡成為指揮官的。

　要不然，他也不會去部隊。不會選擇裝甲指揮專業了。

　當然，李修現在，對於未來的事也說不清楚，走那一條路，不僅要看興趣與愛好，還要看機會。

　換句話說，如果走技術道路，能成為麥穗，那李修還是會選擇走技術類道路。

　……………

　下了課，李修正準備離開。就聽到有學員在喊他。

　“大佬，能認識一下嗎?”

　李修回頭一看，就看到裝甲指揮系的學員們，看他的眼神都冒著綠光。

　猶豫了下，李修開口道:“不好意思，我還有事。”

　他的確很忙。

　所以剛準備說句抱歉然後離開，突然看到了熟人。

　“學長?”

　李修輕咦了一聲。

　人群中，李修看到了一個熟悉的臉。

　“王青。”

　此時，王青也看到了李修。

　“李修大佬?”

　王青連忙小跑， 看到李修，問道:“李修大佬，你怎麽來我們院了?”

　“我選的雙專業。”

　李修簡單解釋。

　“牛逼。”

　王青豎起大拇指。

　“等等，你今年…會參加蘇克沃夫指揮官大賽嗎?”

　這時候，李修突然問道。

　“哎，你怎麽知道?”王青詫異問道。

　李修眼中，卻閃過一抹喜色。

　這是不是意味著，他可以利用王青的關系…以技術兵的身份，體驗作戰指揮?

　(本章完)