那一天，佟倉貨讓蘇老二帶著自己學生到鎮上去參加中小學的數學競賽，臨出發，佟倉貨站在一排學生的面前正兒八經的對學生說:“上到考場，你們不要害怕，今天監考的是縣上的領導，那裡面有我的表弟，他和我是親不溜溜的親戚，帶隊的是俺舅爺，俺舅爺能從頭到尾，一字不漏的把《新華字典》背下來······”。

　　佟倉貨說這話的時候，是一臉的嚴肅，他面前的那排學生一個個立刻眼睛明晃晃的亮，精神十足，很顯然是佟倉貨的“考前動員”起到了催化作用。

　　······

　　那天回到家裡，蘇老二也萌生了背《新華字典》的思想，但他堅持了十來天，便是越背越亂，絲毫沒有一點能背下來的可能，從此，他便經常埋怨自己先天性的智力不足。

　　很快，那次數學競賽成績揭曉了，大塔聯校學生都名列榜上前茅，立刻在小黃鄉引起了轟動效應。

　　佟倉貨也非常的興奮，他在學校的總結會上說:“這次數學競賽之所以能取得這樣好的成績，是因為我陣前鼓動起到了關鍵的作用······”。

　　有了這件事，蘇老二也常想:之所以自己的學生能夠在那次數學競賽中得到那樣好的成績，一定！一定是與佟倉貨考前動員的內容有關的，是那番考前的動員鼓足了學生的士氣，使他們心態和臨時發揮的能力發揮到了極致。

　　盡管佟倉貨平時對自己百般的刁難，壓製，辦自己的難堪，給自己白眼;盡管自己的心裡也窩著深深的怨恨，但渴望強大和體面的思想又不得不使他對佟倉貨的某些言行佩服的五體投地，不得不使他在自己的心中暗暗地把佟倉貨當做上進的榜樣。

　　也就是那一刻，蘇老二的心目中有了一個“教育家”，有了一個教育界的“英雄”，有了一個心中的“偶像”，那個偶像的光輝僅次於他心中另外一個偶像康素貞，這個偶像，就是佟倉貨。

　　也就是那一段時間，蘇老二經常獨處的時候，夜深的時候，或者是在夢中，他都模仿著佟倉貨的手勢，面對著牆壁，面對著一棵棵小樹，或者在被窩裡手舞足蹈地學著佟倉貨鏗鏘的語氣，燦爛多變的表情，恰到好處的動作，對那些假設的學子們做課堂動員，考前動員，運動前的動員······。

　　蘇老二的心目中就這樣認為，要想成為一個優秀的教育工作者，就應該用這樣的手勢，這樣的表情去訓誡他的學生，為大塔聯校爭光爭彩，使他們在求學的道路上一帆風順。

　　但不知道什麽時間，蘇老二的心底產生了一個疑問:

　　那天佟倉貨說他的表弟和舅爺都在教育局當領導，說他舅爺能一字不漏的把《新華字典》背下來。

　　他的表弟是誰?

　　他的舅爺又是誰?

　　自己當老師這麽多年了，怎麽從來沒有聽說過呢?

　　他那舅爺真的能一字不漏把《新華字典》背下來?

　　有一天的夜晚，蘇老二和康素貞約會，他問康素貞:“佟倉貨說他的表弟和舅爺都在教育局當領導，他的表弟和舅爺是誰?他說他舅爺能一字不漏的把《新華字典》背下來，是真的嗎”?

　　康素貞聽到這裡，她沉思了一下，心裡話:佟倉貨家有親戚在教育局當領導，你蘇老二若不知道，我康素貞知道個啥呢?

　　這時，康素貞笑了笑，她一手擰著蘇老二的嘴，黑暗中她用眼睛直視著蘇老二的額頭，笑著說:“瞎話兒，瞎話兒，煤火台兒上種了二畝冬瓜兒，少腿兒的人偷冬瓜兒，聾子聽見了，瞎子看見了，缺胳膊的人拉住了，拉到窯裡頭，吊到梁上，閻王爺手拿一根桃木棍，打了他一身栆印痕······。你知道這是為什麽嗎?這都是瞎話，是他噴大話兒嘞”。

　　······