第238章 238淺唱低吟，國學之美

  【238、淺唱低吟，國學之美】

  教室裡學生們低聲討論起來。

  “我從小便喜歡華文之美，尤其是詩詞歌賦，語言精煉，別有韻味！”

  “我也是，從小就喜歡詩詞的，因為詩詞能夠用精練的語言，豐富的意象和精巧嚴整的格律，含蓄的表達人們豐富的思想感情。”

  甚至還有一個國外來的留學生，用蹩腳的華文說道:
  “我很喜歡龍國的詩詞，喜歡龍國的傳統文化，所以我來龍國留學，龍國人有五千年的文明，燦爛悠久，真的很厲害！”

  聽到同學們的議論，蘇青雲笑了笑，讚賞道:
  “看來，同學們都很喜歡傳統文化，很喜歡詩詞歌賦，不過你們了解的還不夠透徹！”

  蘇青雲站在講台上，侃侃而談。

  “首先，你們要明白，為什麽古人喜歡寫詩詞?因為在古代，詩詞就相當於現在的流行音樂。”

  “當然，在古代詩詞也不僅僅是流行音樂，詩詞同樣是當時的一種文學體裁，它是一種特殊的語言，能夠把詩人的情感淋漓盡致的表達出來。”

  蘇青雲說到這裡，停了下來，轉身在黑板上寫到:
  《憶秦娥·婁山關》

  “西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽(yè)。”

  “雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。”

  寫完之後，蘇青雲扭過頭望著台下的學生們，動了動眉毛道:
  “這是我前兩日在任非老爺子家裡，創作的一首《憶秦娥·婁山關》，哪位同學可以當眾吟唱一下?”

  話說完後，同學們你看看我我看看你，都沒有開腔。

  好一會兒，才有個女同學鼓起勇氣站了起來，把這首《憶秦娥》給讀了一遍。

  蘇青雲不動聲色地點點頭，朝下面問道:
  “大家覺得這位同學朗誦的好不好聽?”

  同學們不知道蘇青雲到底想做什麽，愣愣地盯著講台。

  蘇青雲搖搖頭，微微一笑道:
  “大家注意，我剛才是讓這位同學吟唱這首《憶秦娥》，可這位同學明明是在朗讀，聲音雖然好聽，但已經失去了古味。”

  “詩以吟為主，文以誦為主，詞以唱為主，所謂詩要吟其意，文要誦其言，詞要唱其聲。或激昂，或哀怨，或雍容，或典雅……”

  “正因為今天已經無人在吟唱詩詞，甚至這些唱法幾乎失傳，所以你們無法感受到傳統文化的魅力。”

  蘇青雲搖頭歎息起來，聲音裡充滿深深地惋惜。

  而那位女同學眼珠一轉，舉手說道:
  “蘇老師，您能寫出這麽經典的詩詞，一定是懂得吟唱的，您給我們吟唱一下，讓我們感受一下傳統文化的魅力吧?”

  這女同學一邊說著，一邊衝著蘇青雲狡黠地笑著，誰讓蘇青雲剛才說她朗誦不好的，哼，女人可是很記仇的。

  蘇青雲看這位女同學嘟著小嘴，淡淡一笑道:
  “既然同學們想聽唱詞，那我就唱給大家聽。”

  作為一個專業的歌手，唱歌是拿手好戲。

  蘇青雲走下講台上，邁著緩慢的步伐，一邊走，一邊輕輕吟唱:
  “西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關漫道真如鐵……”

  每一句每一個字大家都聽得清清楚楚，但是語調斷句非常的特別。

  每個字都是用一種特別的聲調吟了出來，快慢高低各有不同，語句中間時而停頓時而加速，伴隨著每一個字的入耳，仿佛這首詞的含義正在清晰的展現在自己的大腦中。

  整個大禮堂徹底安靜下來，靜得只能聽見呼吸聲，所有人都沉浸在蘇青雲營造的氛圍當中。

  巍巍高山，長空雁叫，殘陽似血……

  這般意境豪邁蒼涼，令人望而生畏。

  望著所有人如癡如醉的神情，蘇青雲撓了撓頭，心中暗道:

  ‘隨意唱一首詞，就讓他們神魂顛倒了，看來這老師當的也很輕松嘛！’

  這樣一想，蘇青雲心情更加舒暢，輕輕咳嗽一聲，打破了沉浸在他營造的氛圍中的眾人。

  “大家覺得唱詞的感覺怎麽樣?”

  聽到蘇青雲發問，同學們一個個感歎起來。

  “太神奇了，太有韻味了，比現在的流行歌曲好聽多了。”

  “這意境太悲涼了，聽得我直接被震撼到了。”一個女同學有些畏懼地說道。

  “唉，小學的時候我的語文老師要是有蘇神1/10的水平，我也不至於背不下詩詞啊！”

  “這就是古代人的唱詞麽?太神奇了，只是聽聽就能感受到詞中特殊的韻味。”

  “蘇老師唱的太好聽了！太震撼了！”

  清醒過來的學生紛紛議論著自己的感受，這與眾不同的格調卻給予他們特別的享受。

  此刻，凡是聽到蘇青雲唱詞地人，都能清清楚楚感受到詞中的意境。

  太神奇了！

  “蘇老師，你剛才是不是施法了?為什麽我們在聽的過程中就能理解這首詞所表達的含義?”

  “是啊，眼前就好像出現了畫面一般。”

  “簡直不可思議啊！像是被催眠一般。”

  聽到同學們的疑問，蘇青雲淡淡一笑:
  “我剛才只是原汁原味還原了古代人的唱腔，這就是傳統文化的魅力啊！”

  蘇青雲在教室裡邊走邊道:
  “語言最重要的作用就是表達，文化就是在表達的基礎上沉澱出來的藝術，它是一種呐喊的聲音。古代的詩、詞、曲和如今的白話文，都是表達的藝術。”

  “而在古唐時期，便是詩歌發展最鼎盛的時期，古宋時期，便是詞發展的鼎盛時期。”

  “當時文人之間最高雅的交流方式就是吟詩唱詞，以文會友，以詩交心，以詞談情。這就是傳統文化的魅力，不過隨著時代的發展，詩詞雖然許多都流傳了下來，但是吟唱的方法卻漸漸失傳了，因此，如果我們不能真正感受傳統文化的魅力，那又何談文化複興?”

  教室裡所有學生的目光都緊緊地盯著蘇青雲，全神貫注聽著蘇青雲的講解。

  他們震撼於蘇青雲深厚的文化功底！
  他們陶醉於蘇青雲淵博的學識和見聞！

  (本章完)