時間的腳步是無聲的，它總在不經意間流逝。

　　從青綠到金黃，從萬物勃發到碩果累累，距離約翰入學已經過去一年了。

　　這一年時間內除去生活和維持哈爾友誼所消耗的時間，其余的時間全都被約翰用以學習魔法知識。

　　對於約翰來說，學習魔法是令人感到愉悅的，那種每一刻都能感覺進步的感覺，真的會讓人忘記時間。

　　因此時間就在他全身心投入學習中，如同湍急的河流消逝而散。

　　而且和霍格沃茨那種現代學校的教育模式不同，哈爾世界魔法學院的教育模式是古老的學徒製。

　　老師會選擇自己心儀的學生收做學徒，將自己的知識傾囊相授，或許這其中還有一些不為人知的交易，但總體來說一位老師最多只會收三名學徒。

　　就像哈爾被莎莉曼選做學生一樣。

　　選中的約翰的老師，是一位手持鳥頭手杖，身穿灰色西裝，佩戴金色龍形胸針，灰白的頭髮和胡子被打理的一絲不亂，時刻注意自己儀容儀表的溫和老者。

　　雖然對方看上去更像是王室貴族，但這位老者的的確確是魔法界中不亞於莎莉曼的強大魔法師。

　　通過當時仆從的介紹，收他為學徒的這位老者，是魔法界中不亞於莎莉曼的強者，也是魔法學院副院長之一的——費澤雷大師。

　　在這一年的時光中，約翰跟隨費澤雷大師行走在魔法之路上。

　　因為約翰對於魔法的熱情，學習的刻苦與勤奮，以及在他人眼中超絕的天賦，費雷澤對約翰的初始印象非常好。

　　更是漸漸隨著時間流逝，費雷澤更是開始將約翰當做衣缽弟子來對待。

　　不僅開始教授約翰只有在魔法水平到達一定程度後，才會被教授的知識，其中甚至包括了相當部分的星辰魔法。

　　更是還動用了副校長的權利，為約翰房門多增加了一個符文，這符文通向的位置是只有申請才能進入的藏書館。

　　同時只要不在費澤雷他囑咐的休息時間打擾，任何時候約翰都可以去向他請教魔法問題。

　　所以這一年時間內，在約翰這種近乎瘋狂的學習熱情，以及超越常人的記憶力和理解力的輔助下，他的魔法水平已經相當於其他三年學徒的平均水平了

　　這裡要簡單說明一下，因為不像霍格沃茨沒有年級的概念，所以就按照老師身邊學習幾年，就稱呼為幾年學徒。

　　而在這個一年學習中，已經不是初學者的約翰，將他學到的知識劃分為三個部分，分別是:咒語、法陣、道具

　　首先是咒語，這是種通過特定語言，短時間加強自身與世界傳導的連接，從而施展出元素或者概念相關力量。

　　就比如『A?ulkan ameqran， sli i tzallit-inu』這句咒語，翻譯過來意思是『偉大的火焰，遵循我的意志』，表現形式就是向前釋放一枚火球，也就是其他魔法作品中的火球術。

　　雖然與世界傳導的連接越強，魔法師便能舍棄吟唱咒語施法。

　　但這並不代表咒語沒用了，若是這時魔法師吟唱咒語，施展出來的法術威力則會增強到一種可怕的程度。

　　其次是法陣，這是種通過在圓形框架內構築線條，通過交感勾連萬物或諸神的力量，向其中輸入魔力引動，以此來輔助魔法師。

　　就比如哈爾轉移房屋，以及改變房屋構造的時候，都是先畫下法陣，借助法陣增強了卡爾西法的力量，

從而做到了瞬間轉移城堡的同時改變內部構造。　　接下來是道具，這是一大類別的統稱，像是護身符、法杖等之類的都包含在其中。

　　雖然種類繁多，但其內核還是兩大基礎原理。

　　通過追尋物體與本質之間的聯系，能讓影響力從一個事物傳導到另一個事物上去，而事物本身的顏色或名字發音能在一定程度上產生交感，從而產生複雜的因果鏈條將諸神或事物連接在一起。

　　就比如約翰脖子上佩戴的青金石吊墜，就是在利用儀式賜予青金石以生命力煉製成為護身符，某種程度上，護身符算是一種人工製造的靈。

　　借助青金石能放大魔法效果的交感特性，讓其自主加深佩戴者與魔法學院的聯系，當做憑證的同時也能讓學院隨時探查佩戴者的狀態，並且能在發生危險時，以破碎為代價產生保護佩戴者的魔法。

　　法杖也是如此，和主世界的魔杖很類似，利用各種材料的特性，通過儀式將其化為整體賜予生命力，借助其交感帶來的特性，從而輔助施法或者增強魔法效果。

　　這其中都運用到了儀式，這是一種結合了咒語與法陣的高級魔法運用。

　　相關知識老師費澤雷也只是一筆帶過，處於好奇約翰在藏書館中進一步了解相關知識。

　　但出於慎重最終他還是選擇自學基礎理論，至於儀式具體該怎麽施展，以什麽標準結合咒語與法陣，他暫時也沒有去深入學習。

　　這也不是什麽現階段必須要掌握的知識，反正隨著學習推進，自然而然費澤雷老師也會主動教授相關知識。

　　可惜計劃往往趕不上變化，就像現在約翰沒什麽心思等到那天了

　　原因便是約翰此刻在房間內反覆閱讀手中筆記的內容，這其中是今天費澤雷教授的一個儀式，一個魔法界最原始、最危險的儀式，與諸神的交易儀式

　　“魔法原理除去兩大基本原理，還有一條可以說得上危險的交易原理”

　　“所謂諸神是已知的宇宙各方面的實體化，過去的巫師通過各種嘗試，最終創造出一個儀式，從而與諸神產生聯系進行交易。”

　　“諸神順應交易，給予巫師們肉食、財產或向他們許諾行動必有好結果等等”

　　“『汝既給出，吾必回贈』，這是交易原理的內核”

　　“除去與代表宇宙實體化的諸神交易外，你也能與無時無刻不在宇宙中誕生的靈進行交易”

　　“宗教認為宇宙是造物主溢流出的神聖之光創造的，神聖之光又與創造宇宙中的物質結合，誕生了各種強大的靈”

　　“在我們魔法師眼中，這些靈本質上也是一種宇宙實體化，和諸神不同的是，靈壽命極短且非常脆弱，可能誕生沒多久便消散在宇宙之中”

　　“後來通過研究發現，往往靈會隨著隕石從宇宙來到世界上，在靈消散前與之進行交易，靈便可以借由交易物產生形體，天使和惡魔本質就是交易後的靈。”

　　“但我的學徒你要記住，雖然交易往往會讓你得到你想要的，可這種交易也是雙向的，只有足夠珍貴的才能從諸神那裡得到珍貴。”

　　“非到萬不得已不要進行交易，就算真的要交易也去和靈交易，千萬不要和諸神直接交易。”

　　“這種交易的收獲雖然比靈更加強大，但也會帶走一些你身上概念性的、重要的東西，可能當時你不在意，但多年後你必然會後悔從而苦苦追尋。”

　　約翰清楚的記得。

　　當時自己老師費雷澤灰色雙眸中滿是深切的悲傷，可能自己的老師在年少輕狂時與諸神進行了交易，付出了一些很重要的東西，以至於直到今日還在後悔。

　　雖然當時他當時注視費澤雷的雙眼，面色認真的回答:“我答應你，老師”

　　但很可惜這次不同，約翰也只能在心中對老師說一聲抱歉。

　　若是平時的一些告誡，出於對老師的信任和對待知識的謹慎，約翰自然是願意遵守的。

　　可現在約翰看見了覺醒血脈的希望，心中的急切讓他夜不能寐。

　　他從來沒有忘記自己選擇穿界，來到其他世界的目的是為了什麽，那就是覺醒血脈擺脫啞炮的身份。

　　即使現在的他不去學習主世界的魔法，也能憑借現在掌握並被系統記錄的技能，施展魔法。

　　即使他不需要那麽著急，只要安心學習到畢業，在離開哈爾世界的時候與諸神交易。

　　但繼承了原身一切的他，真的能安心嗎?

　　那個記憶中給予原身無限慈愛的母親，那個以死相逼保護原身的母親。

　　既然約翰身為啞炮是家族最大的侮辱，那麽生下約翰的母親呢?在約翰還沒離開前都時刻遭受謾罵，在母親做出那些讓他離開後的生活會是怎麽樣?

　　想到記憶中與母親的點點滴滴，心中總是會湧現出一股暖流，再想到現在母親會遭受的痛苦，約翰就心如刀絞。

　　心中急切想讓母親擺脫那些的想法，讓他難以心安，而想要解決這一切就必須覺醒血脈，讓屬於主世界的魔法力量，引動接納之筆在準入之書上記錄名字。

　　畢竟就算現在他可以施展術式，但這種迥異於主世界的體系，很有可能會被認為是煉金道具的原因。

　　但霍格沃茨的入學通知書不一樣，這是魔法界最大的權威與證明。

　　而且也估計是因為世界不同，規則不同的原因，要不然在那個夜晚，他使用術式的時候，他的名字就該出現在準入之書上面，引來送信的貓頭鷹了。

　　打開系統面板，約翰開始確認現在的狀態

　　姓名:約翰·威廉姆斯

　　職業:魔導師、魔法師

　　體質:2.5

　　力量:1.9

　　敏捷:2.0

　　魔力刻度:20.0

　　血脈:(未激活)

　　已記錄技能:佐西默斯煉金術、赫爾墨斯煉金術、帝國戰爭術式、魔導器製造、傳導與交感魔法大全

　　未記錄技能:魔杖法術

　　已記錄物品:艾連穆姆九二式、帝國飛行魔導器Ⅴ型、黑星、渡鴉法杖

　　這其中紀錄的技能新增加的傳導與交感魔法大全， 是他為哈爾世界魔法體系命名的綜合統稱。

　　而紀錄的物品中新增的渡鴉法杖，是費澤雷大師親手製作，贈予他的學徒禮。

　　整體看上去像是一根手杖，杖身整體漆黑，上面雕刻著大量的符文。

　　法杖頂端雕刻著一隻栩栩如生的渡鴉，雙眼的位置鑲嵌綠寶石。

　　向法杖中輸入魔力，其上的符文會亮起瑩白光芒，同時頂端臥坐的渡鴉會張開雙翅，綠寶石雙眼會亮起光芒。

　　這根法杖可以加強約翰與世界的傳導聯系，同時也能增強他釋放的魔法威力，是一根很優秀的法杖。

　　關閉面板，將筆記本上全部的流程再次確認，約翰聯系上系統智能進行最後一次詢問。

　　“確定能重新回來嗎?”

　　【固定當前世界錨點，將當前世界變為固定穿界位面，這將導致穿界功能冷卻時間延長為365個自然日】

　　“確定只要回主世界就能消除與諸神交易的代價，保留覺醒血脈嗎?”

　　【是的，請主人放心】