約翰身上的變化或許還能使用魔法掩蓋，欺騙哈爾他們這樣的學生。

　　但面對費澤雷老師這樣的魔法大師，約翰並不走心的偽裝對方自然能一眼看穿。

　　費澤雷老師很輕松就看出約翰被諸神施加了限制，其中蘊含的內容讓他也感到些許驚訝。

　　雖然猜到自己的愛徒會選擇和諸神交易，畢竟當初授課的時候，約翰在學習到這部分時，眼中透露出的欲望和他年輕時如出一轍。

　　只是他沒想到約翰竟然可以逃脫交易法則，在沒有付出代價的情況下從諸神手中獲得他想要的。

　　不過費澤雷也沒有想要從約翰手中得到這辦法的念頭。

　　如果他還是年輕的時候，或許會第一時間將約翰控制起來，逼問對方做到這點辦法。

　　可如今時光荏苒，他也早已歷盡千帆，不是當年的年輕人，不會為了力量去與諸神交易，更不會因此犯下讓他追悔莫及，半生都因此悔恨的錯事了。

　　他也不想深究約翰究竟是怎樣繞過學院檢測與諸神交易的。

　　約翰自然知道費澤雷老師知道了一切，他對此並不感到害怕，他從一開始就沒想著掩蓋，這不僅是一種態度，更是對自己老師的尊重。

　　所以費澤雷依舊正常教授約翰知識，兩人都默契地默契地選擇無視了這件事，就像是沒有發生過一般。

　　但約翰依然記得某天老師突然說出的告誡。

　　“貪婪的心像沙漠中的不毛之地，吸收一切雨水，卻不滋生草木以方便他人。”

　　“要時刻注意自己的靈魂，不要因為一時的利益偏移向未知的深淵”

　　當時費澤雷老師不像是一位優雅的魔法師，而是一位睿智的老者，在向後輩傳授人生經驗。

　　約翰自然尊重自己老師的告誡。

　　並且不知道是不是出於對他的保護，他直接從學校宿舍內搬出來，住進了自己老師建造在高山上的魔法城堡內。

　　或許是因為老師是副院長的原因，城堡內有特定的魔法門，可以直接到達學院的藏書室。

　　既然如此，約翰暫時改變了自己的計劃，畢竟在老師的城堡內不僅可以避免被莎莉曼察覺自己的異樣，同時還能更好地進行研究。

　　若是依然在學校內，約翰並不能保證不被莎莉曼發現異常。

　　畢竟之前想辦法騙過學院法陣逃出去似乎驚動了莎莉曼，約翰能察覺到籠罩學院的法陣被加強了不止一倍。

　　他現在難以離開學校，那麽就只能在學習內部研究，要是研究血脈時造成了什麽異象，約翰不覺得莎莉曼這位控制欲極強的校長不會對自己出手。

　　幸好現在出現了轉機，老師的這個決定很好地解決了他的麻煩。

　　於是約翰決定拉長在哈爾世界學習的時間，直到哈爾與卡爾西法締結契約，逃離學院的那天再離開哈爾世界。

　　而不是像之前計劃的那樣，被發現異樣叛逃後離開哈爾世界。

　　但這中間的時間估計還要一兩年，因為根據觀星，距離下次流星雨到達到來天上靈的時間也就在這一兩年內。

　　既然相較於之前的計劃延長了研究時間，約翰也將之前暫時擱淺的靈魂研究重新撿起。

　　隨後約翰在費澤雷老師的城堡內，跟隨費澤雷老師研究起靈魂魔法。

　　靈魂是什麽?

　　這個從人類誕生，由懵懂走向智慧，就一直在思考的終極問題之一。

　　無論是科學家，還是神學家，

又或者是他們這些掌握超凡力量的魔法師，全都在追尋這個問題的答案。　　原始人運用自己的心理能力解釋夢和死亡現象時，導致靈魂觀念的產生。

　　對於夢中發生的情況，原始人堅信實有其事，他們不能區別夢中所見的種種奇遇和清醒狀態下的現實，他認為那夢遊者正是靈魂本身。

　　在他們看來，死亡和睡眠是沒有什麽本質差別的，只不過睡眠是靈魂暫時的離體，死亡則是體內“小人”長久的離體。

　　但根據費澤雷老師的講解，在某種程度上，原始人這種猜想，無意中闡述了靈魂因為某些情況出現的特殊變化。

　　原始人的夢境很多時候確實是潛意識的臆想，但其中極小部分會出現靈魂交感的情況。

　　他們無意中與潛藏在世界內部的靈魂海產生了交感，獲得靈魂海中那些靈魂殘存的記憶。

　　基於這點，強大的魔法師可以憑借某種強大的魔法儀式，在靈魂海內開辟靈魂空間，主動將自己知識編織成記憶儲存在其中。

　　比如莎莉曼、費澤雷等強大魔法師，他們全都在靈魂海開辟了自己獨立的靈魂空間。

　　這樣的靈魂空間只有他們自己的靈魂或者被打上標記的靈魂可以進入。

　　不要小看了這份標記，只有開辟靈魂空間最信任的人才可以被標記。

　　持有這份標記，不僅可以隨時進入靈魂空間學習其中的知識，未來如果靈魂空間開辟者自然老死或者意外死亡，那麽存在於靈魂海的靈魂空間就會被標記者繼承。

　　當然若是有多個標記者，那處靈魂空間則會自然分裂成等份，均勻分到每個標記者手中。

　　而在教授約翰靈魂魔法時，費澤雷老師就為他打上了標記，帶他進入靈魂空間。

　　也是從那一刻開始，約翰再也不是口頭上的衣缽弟子，而是真正的衣缽弟子。

　　約翰自然不能辜負老師的一番心意，自然是更加認真地學習老師的那些知識，爭取將費澤雷老師的魔法繼承下去。

　　同時，約翰也發現，在靈魂空間內以靈魂體進行學習，無論是記憶、理解還是靈感全都達到了一種難以理解的程度。

　　只是這種學習辦法不能長時間進行，靈魂一旦遠離身體時間過長，則會導致靈魂與身體的協調出現問題。

　　這就導致約翰一個星期只能進行一次這樣的學習，並且一次時間不能超過三個小時。

　　時間很快過去，這天費澤雷老師再次講解靈魂。

　　“……休倫人認為靈魂有身軀和四肢，是人本身一個完全的小自我。”

　　“每個人對於靈魂本質的理解是大不相同的，有的是把靈魂理解為人或動物體內的小我，有地理解為自己的影子和映像。”

　　“但總體上沒有脫離‘人’的形態，遠古魔法師認為一個人活著並且行動，是因為他們身體內有一個與之相似的小人在使之行動，這個體內的小人就是靈魂，而他們的魔力就來源於這個小人”

　　“但根據進一步研究發現，靈魂的組成是複雜多樣的，一個人有幾個靈魂或幾個彼此分離”

　　“這些靈魂部分組成了整體，但卻彼此獨立”

　　“主流理論認為人有三個靈魂組成整體”

　　“第一個靈魂名叫奧羅裡【olori】，象征著星，存在於頭部，掌控情感、智慧、記憶。”

　　“第二個靈魂名叫塔曼紐【tamaniu】，象征著日，存在於軀乾，掌控四肢、血液、內髒。”

　　“第三個靈魂名叫露娜【Luna】，象征著月，存在於下腹，掌握欲望、夢境”

　　“奧羅裡升入靈魂海化作星辰墜入其中，塔曼紐吐出最後一口氣消融於陽光，露娜等待身體腐朽直到最後一刻。”

　　“當這三個靈魂完全離開身體的時候，就是死亡來臨的時候。”

　　“這就是為什麽沒有復活魔法，因為在死亡來臨的那一刻開始，構成靈魂整體的三分之二已然消失。”

　　“畢竟靈魂是生命的根源，能保證生命體的生機蓬勃，任何一個靈魂部分離開身體永遠不再回來，就意味著靈魂永不完整，一個生命的結束。”

　　約翰看著黑板上老師畫出的小人，星、日、月的象征符號被刻畫在其上。

　　他思考了一會，覺得是時候詢問關於魂器的事情了，於是他開口問道:

　　“那麽老師，有沒有一種可能，有種獻祭一個生命將自己的靈魂整體分裂出一部分，寄存在具備魔力的物品或者人身上，然後借此復活的魔法呢?”

　　費澤雷握持粉筆的手頓了頓，隨後他就見約翰遞過來一張羊皮紙。

　　那上面寫著約翰在禁書區其他黑魔法書籍中查詢到的，關於製造魂器儀式的隻言片語。

　　至於記載魂器具體信息的書籍，約翰覺得鄧布利多校長或許知道那本書在哪。

　　費澤雷老師知道自己這名弟子，知道很多完全迥異於主流魔法體系的知識。

　　雖然很多時候這些知識在他看來就是一種難以理解的胡亂堆砌，但仔細思考還是能看出其中完整的體系脈絡，甚至其中某些部分的知識在他看來也很精妙。

　　就像是如何與諸神交易避免付出代價一樣，對於這些知識的來源，費澤雷也不會過多詢問，他相信自己的約翰，就像約翰相信他一樣。

　　畢竟他從來沒有掩飾過不是嗎?

　　接過約翰手中的羊皮紙，費澤雷老師開始閱讀其中的內容，越看費澤雷老師眉頭越是緊鎖。

　　當他看完最後一個字，面容早已嚴肅不已，就見費澤雷老師認真地看向約翰，開口說道:

　　“約翰，我希望你能現在立下魔法誓言，你永遠都不會進行這種製造魂器的儀式。”

　　即使兩個世界對於靈魂的理解不同，但靈魂這所有世界共有的存在，基本規則都是相同的，所以費澤雷能從這儀式中看出不少東西。

　　約翰與老師那雙認真的眼眸對視，自然看出了老師眼中的擔憂，他在擔憂他面對長生不死的誘惑嘗試這種邪惡的儀式。

　　約翰自然不會辜負一位老師對於自己弟子的擔憂。

　　“我答應您老師！”

　　約翰點點頭，隨後他體內魔力湧動，開始構築強大的誓言連接

　　“我在此立下誓言，永不會施展製造魂器的儀式，如若違背，則被魔力唾棄。”

　　隨著約翰話音落下，他能感覺自己心臟上多出了一道細微的魔紋，那是誓言的力量，一旦他違背，他將失去自己的魔力。

　　見到約翰立下誓言，費澤雷老師這才重新露出欣慰笑容，放下了心中的擔憂。

　　“約翰，不要怪老師，這種製造魂器的儀式實在是過於邪惡，一旦你開始進行這個儀式，無論你是否製造出魂器，你的靈魂都將永久性受到汙染。”

　　“一旦被汙染，你可能會越發的不像自己，最終成為一個為了活著不擇手段的怪物”

　　“即使復活了，重新出現在世界上的，也不過是靈魂碎片驅動的生物，並不能稱之為人。”

　　“我明白了，老師。”