第四章/始學習

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　　稀稀的雪花蹈著霜凌的腳步沿河飄來，呼喇喇的凜風吹開了一樹樹的寒梅，冷冷的香氣慢慢探進木窗楞裡，這才被炭火燒出的暖氣阻住了。榕、工、蘭，還有十來個同齡的孩子們正在這間屋子裡頌書。

　　這是頌書的早課，沒有老師講授。因為路程遠近不一，所以孩子們可以自行到堂。不過，連月來，還沒有一個孩子缺過早課。

　　此刻，孩子們正在頌道:“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”

　　孩子們頌得很整齊。但這並不是他們的課程的內容。這是有一天由那位領頭的老師隨口念來，被蘭記下了，才傳得大家都知道了。雖然說孩子們都能學得出這幾句話的聲來，卻大都不知道發這些音的字該怎麽寫，更無法領會它們是什麽意思。

　　這時，那位老師剛好來到了教室的門口，聽見孩子們都在反覆頌著這幾句，就問道:“你們怎麽老是念這幾句啊?”

　　孩子們都不做聲了。

　　過了一會兒，工說道:“齊整。好念。”

　　那位老師笑了，笑得很欣慰。他把這幾句寫在了墨汁染成的小小黑板上。同時，坐在小板凳上的孩子們開始學著老師的樣子，用高粱梢在面前的小木盒裡劃起來。那些小木盒裡面裝著沙，用來學字。

　　然後，那位老師又說道:“同學們，老師觀察你們很久了。你們這些天表現得很好。尤其是到了冬天天氣這麽寒冷的時候，你們還能這麽努力，十分難得。老師十分欣慰。你們一定會有很多收獲的。老師送你們一首詩吧。

　　曉風送月兮寒梅飄香，

　　孩童入學兮日起東方，

　　腹雖已饑兮專心師講，

　　隻待他年兮萬裡辰翔。”

　　榕說道:“老師，你的詩念得很好聽，可是我們聽不大懂，更不明白詩中的遣詞造句。”

　　於是，那位老師擦去黑板上的《關雎》，將他剛才所作的詩寫在了黑板上，然後開始向教室裡的學生們講述其中的涵義。其實，這首詩並不艱深，可以說正好適合這些年幼的孩童學習。

　　這些山野間的孩子們對知識似乎有著無窮無盡的好奇和渴望，總希望他們的老師能夠盡可能多地給他們講述一切關於這個美妙世界的知識，並且希望自己的頭腦能夠盡可能多地吸收這些知識。因為，對於他們來說，進入學堂是十分不易的。

　　這年的正月間，榕、工和蘭各自經歷了一件注定不同尋常的事情。

　　正月初五，一大早，榕的父親鄭重其事地領著榕進入了古色古香繪滿了難以辨識的古老壁畫的祠堂。在祠堂裡燃香焚紙祭告天地後，在清泠的磬鳴聲中，榕向祖先行過了跪拜禮，然後在族中老輩的共同主持下，按照古老的儀節，領受了只有被幸運挑選出來的他才有資格領受的信物——一塊玉琮。榕被告知，這塊玉琮名叫“問祭琮”，極其重要，關乎一件極其重大的秘密，從此以後，這塊玉琮要與自己形影不離，切不可丟失，而且，那些外來客進入浴谷，大概就意味著這塊玉琮關聯的秘密即將被揭開。

　　同樣是在這一日，工吃過早飯，看到天氣晴朗，心情十分舒暢，回想起自從入學以來，一直沒有機會再去油坊了，不覺有點懷念起自己昔日的夥伴，也就是那頭黃牛。於是，工信步走向油坊，準備去油坊邊走走看看。

　　在油坊裡裡外外晃了一圈，

並和黃牛夥伴打了招呼後，工感覺有點無聊。正巧油坊外面屋簷下有一捆準備喂牛的乾稻草灑滿了和暖的陽光。於是工就勢偎在了那捆乾稻草上，思考起在學堂裡學到的知識，一邊想還一邊念誦著。然而，冬日裡向陽處的陽光太過和暖宜人，使工不知不覺間念誦的聲音越來越小，思緒也越來越遲滯，最後便沉沉睡去了。　　直到，一件東西忽然落在工的臉上。

　　那件東西是一件織物，從空中飄落到工的臉上，將夢中的他驚醒了。

　　當時，工正夢見自己手執一面稀奇古怪的旗幟，駕乘著一隻鷹，飛翔在碧藍的天空上。一陣風吹來，飄揚的旗幟裹覆在了自己的臉上，嚇得自己從鷹背上跌落下來，急速墜向地面。奇怪的是，就在工以為自己必死無疑的時候，那面還被他握在手中的旗幟忽然托起了他的身體，讓他平穩地緩慢降落在了地面上。

　　工剛一驚醒，一把抓過掉在自己臉上的東西，一眼看去，發現是一件織物。這令工驚訝不已，就好像自己分不清夢境和現實了一般。

　　工躥起身，一抖那件織物，發現它恰如一面旗幟，上面繪滿了稀奇古怪的圖案。

　　工的腦海裡的第一個念頭就是:這件織物是從哪裡來的?

　　工四面一望，沒有人，而且工覺得應該沒有誰會在正月初五和自己開這種玩笑。更何況，這件織物上的這種圖案不是浴谷裡的人能夠織造出來的。再加上剛才那個奇異的夢，這一切都讓工覺得此事絕非偶然。

　　忽然，一聲嘹亮的鳴叫傳來。工抬頭望去，只見碧藍的天空中，一隻鷹盤旋在自己頭頂上空。那隻鷹看到工注意到它後，旋即朝著西面岩崖高峻的亙嶺飛去。

　　工意識到了，剛才就是那隻鷹扔下了現在自己手中的這件織物，剛好裹覆在自己的臉上，驚醒了自己的夢。不過，工不得不驚訝於這一切竟然如此地巧合，仿佛夢裡夢外皆有關聯一般。

　　工將那件織物拿在手裡，一塊塊展開細看，發現上面那些稀奇古怪的圖案十分令人費解，但卻又十分引人注目。看了很久後，工依然沒有一絲頭緒。很顯然，這件織物上的古怪圖案超出了年少的工的理解能力范圍。於是，工決定帶著它去學堂裡請教老師。

　　雖然過年前後學堂也放了假，但那位領頭的老師並未離開浴谷。工拿著那件織物來到學堂的時候，那位老師正在自己起居的小屋子裡研究從浴谷裡收集到的各種東西。

　　工在那位老師的起居室的薄木板門上輕輕敲了敲。

　　裡面傳來了和藹可親的聲音，說道:“請進。”

　　工輕輕推開木板門，看到那位老師正在屋裡專心研究著什麽，便禮貌地說道:“李老師，你好！”

　　那位李老師抬了抬頭，看到來的是工，高興地說道:“你好啊，工。今天是正月初五，你怎麽不在家裡玩耍，跑到學堂裡來幹什麽啊?”

　　工看著李老師面前的桌子上擺放的那些各種各樣的收藏品。其中有蟬蛻、蛇蛻、死去的甲蟲、豪豬的長豪、野豬的獠牙、鷹的羽毛、不大的烏龜甲殼，還有許多種類的植物種子和莖葉。

　　李老師正在細心地用尺子量這些收藏品的長短粗細，聞著植物種子和莖葉的氣味，並在隨身的小筆記本上記錄下這些，忙得十分投入。

　　見此情形，工不忍打擾了李老師的研究，便說道:“沒什麽，李老師。我只是在家裡玩得有些厭煩了，想來學堂看看你，順便看看你的這些收藏品。”

　　李老師一邊研究著一邊說道:“是這樣啊。那你進來，把門關上吧。天怪冷的。我可以給你介紹我的這些收藏品。”

　　工關上了木板門，來到了李老師的桌子前，仔細地看著桌子上的藏品。

　　李老師並未抬頭，只是說道:“工，你看，這裡的蟬蛻、蛇蛻以及死去的甲蟲都是我自己收集的。而這些豪豬的長豪、野豬的獠牙、鷹的羽毛和不大的烏龜甲殼，則是你們村莊中的農人們幫我收集的。還有，這些植物的種子和莖葉是蘭的爺爺贈送給我的。”

　　工問道:“李老師，你收集這些東西幹什麽呢?我爸媽告戒我，只有沒出息的小孩子才會整日裡擺弄這些無關緊要的東西。你可是我們的老師啊。”

　　李老師抬頭很認真地看了一眼工，說道:“工，正是這些無關緊要的東西裡隱藏著這個大千世界的秘密。或許某一天哪一條改變世界的知識就是從這些無關緊要的東西裡發現的。所以，工，不要小瞧了一隻蟬蛻或是一根豪豬的長豪。”

　　工很認真地聽著。

　　忽然，李老師準備收回的目光不經意間瞥見了工握在手裡的那件織物。那件織物上那些稀奇古怪的圖案引起了李老師的注意。

　　李老師向工問道:“工，你手裡握著的是什麽東西?”

　　工將那件織物拿了出來，說道:“其實，李老師，我正是為了這件織物才來找你的。”

　　李老師拿過工遞過來的織物，展開一小塊，仔細地觀察起來。很快，李老師的眼睛裡就閃爍著無比興奮的光芒。

　　李老師急忙問道:“工，你是從哪裡得到這件織物的?”

　　工回答道:“這是我剛剛得到的。今天早飯過後，我去油坊那裡轉了一圈。看完我的黃牛夥伴後，我就在油坊外向陽的屋簷下就著一捆喂牛的乾稻草偎下曬太陽。曬著曬著，我就睡著了，還做了一個奇怪的夢。我夢見自己騎著一隻鷹，手握一面奇怪的旗幟，在藍天中飛翔。然後一陣風吹動那面旗幟，裹在我的臉上，我就摔了下來，卻又被那面旗幟托住救了一命。而將我從夢中驚醒的正是你手中的這件織物。它當時應該是從空中飄落下來的，正好裹覆在了我的臉上。當我發現這件織物後，就迅速尋找它的來源。唯一的線索就是空中有一隻可疑的鷹。它鳴叫著在我的頭頂上盤旋兩圈後向西飛去了。李老師，你能給我講講這件織物上面的圖案嗎?”

　　李老師興奮地說道:“工，你遇到的這件織物一定非比尋常。它的材質我從所未見。至於上面的圖案更是稀奇古怪，我也看不懂。這樣，我將這些記錄下來，明天就帶著這些記錄返回城裡，請我熟識的老師和朋友們共同研究一番，看看能不能破解其中的秘密。”

　　工說道:“秘密?這件織物還隱藏著秘密?那麽，李老師，乾脆我將這件織物送給你。你直接將它帶回城裡研究吧。”

　　李老師說道:“不。工，那隻鷹既然將它拋到你的臉上，就說明那隻鷹知道該把這件織物送給誰。而你就是被那隻鷹，被這件織物選中的人。你的那個夢境也是一個佐證。”

　　說完，李老師將工拿來的那件織物攤開在自己的臥床上，用筆細致地在自己寶貴的隨身筆記本上記錄下那件織物的信息和圖案，然後又將那件織物疊好交還給了工。

　　李老師在將織物交還到工的手裡時說道:“工，收好它。我有一種感覺，這件織物是一件難得的寶物。我建議，對於你的這次奇遇，你最好向所有人保密。當然，這個決定權在於你自己。”

　　工說道:“李老師，我聽你的。我會保密的。”

　　李老師說道:“看得出來，工，你還是想把這件事情告訴你最要好的夥伴榕和蘭，對不對?”

　　工點了點頭，說道:“沒錯，李老師。可以嗎?”

　　李老師說道:“工，我不是說了嗎，我只是建議你保密。最終的決定權還在於你自己。”

　　工開心地說道:“李老師，我明白了。”

　　李老師說道:“那麽，好了，工，你回去吧。我該收拾東西，盡快返回城裡一趟了。”

　　工說道:“好的，李老師。我回去了。你一路上注意安全。”

　　其實，工還根本不知道李老師這一趟進城之旅有多麽艱難。直到多年後他自己和榕還有蘭一起進城時才知道這些。

　　工帶著那件織物，沿著凌冰尚未化盡的小河，返回了自己的家中，將那件織物藏在了自己的床單下。

　　同樣是在正月初五這天，蘭陪著爺爺一起坐在稻場上曬太陽。一隻烏龜被爺爺用細繩子縛住一隻腳拴在屁股下的一隻凳腳上。那烏龜曬暖了太陽，便開始慢慢地爬來爬去，逗得蘭十分開心。

　　蘭向爺爺央求道:“爺爺，把這隻烏龜送給我吧。我想要牽著它去學堂裡上學。”

　　爺爺回應道:“那怎麽行?烏龜爬得太慢。牽著烏龜去上學是會遲到的。”

　　蘭說道:“那爺爺，你給我抓兩隻小松鼠吧。我帶著小松鼠去上學，一定會讓大家羨慕的。”

　　爺爺說道:“蘭，上學要專心。有誰上學還帶兩隻小松鼠的?不光是我，就連你們老師也不會同意的。”

　　蘭說道:“那爺爺給我抓兩隻小松鼠喂在家裡，我放學了回來跟它們玩，可以嗎?”

　　爺爺說道:“那你先跟我說說你們在學堂裡學到了什麽啊?”

　　蘭說道:“那我給爺爺念一首我們老師寫的詩吧。

　　群巒列屏兮浴谷多嬈，

　　麋兔馳決兮青嶺如妖，

　　雜花飛鳥兮一水蜒繞，

　　鷥鷺棲樟兮石橋峻高，

　　鳴羊吠犬兮子木田草，

　　白牆黛瓦兮似夢破曉，

　　悠然南山兮漣河日照，

　　煙火紅塵兮逢人淺笑。”

　　爺爺說道:“恍知今日何日，已忘世間何世。這首詩寫得很好啊。是你們的那位領頭的老師所做嗎?就是曾經來我家做客的那一位。”

　　蘭說道:“是的，就是他。那是我們的李老師，是我們最佩服的一位老師。爺爺，你也會品詩嗎?”

　　爺爺說道:“會一點。我以前小時候跟我的爺爺學過一段時間。”

　　蘭說道:“爺爺，為什麽我家單獨居住在這裡，離榕他們的屋場那麽遠，讓我都沒有什麽夥伴?”

　　爺爺說道:“我正要跟你說起這件事呢。蘭，你知道我家是從哪裡來的嗎?”

　　蘭問道:“從哪裡來的?”

　　爺爺說道:“我也不知道。我只知道，我小時候，我的爺爺告訴我，我們家是從浴谷之外搬進來的，然後就一直住在這裡，一直到現在。”

　　蘭問道:“爺爺，我們家的祖先為什麽要搬到這裡來呀?”

　　爺爺回答道:“因為一根笛子。”

　　說完，蘭的爺爺起身回到屋子裡，過了一會兒，拿著一根金屬製成的笛子回到了凳子上。蘭發現那根笛子在日光的照耀下散發著刺目的光輝。

　　爺爺撫摸著笛子，說道:“這是一件稀世珍寶，名叫‘明蝶笛’。我也不知道它到底流傳了多少個世代，只知道要將它繼續流傳下去。這支明蝶笛從不會生出一絲一痕的鏽蝕。這一點在金屬之中實在是極其難得的。我們的祖先循著這支明蝶笛的指引來到了這個山谷，並定居在了這裡。蘭，我知道你和我們的祖先一樣十分喜歡音樂。今天，我就把這支明蝶笛正式傳給你了。你一定要保管好它。據傳說，在它身上還有著一段極其重大的秘密等待著被揭開呢。”

　　蘭鄭重其事地接過爺爺遞過來的明蝶笛，仔細觀察著，輕輕撫摸著，仿佛在撫摸一段久遠的記憶，同時一臉嫌棄地一腳將湊到自己鞋邊膩人地蹭著自己的那隻烏龜踢翻到了旁邊。

　　冬去春來，河溪解凍。燕雀尚未回歸之時，在李老師的帶領下，學堂的老師們就已經從城裡回來了。榕、工和蘭他們又開始了新的學習生活。

　　新學期的第一個休息日，放學時，李老師將工單獨留了下來。這多少引起了榕和蘭的好奇。看到李老師將工帶向自己的起居室，榕和蘭偷偷地跟在後面。等他們進屋後，榕和蘭就躲在窗台下偷聽。

　　一進屋，工就迫不及待地關上門，問道:“李老師，是不是你有什麽消息要告訴我?”

　　李老師微笑著回答道:“沒錯，工。經過我的多方打聽，我探聽到了關於那件織物的一些信息。”

　　窗外的榕和蘭滿心疑惑，輕聲地相互說道:“那件織物?看來李老師和工之間有什麽秘密。”

　　工追問道:“什麽信息?李老師，趕快告訴我吧。”

　　李老師稍微壓低了聲音，神秘地說道:“你撿到的，或者說那隻鷹扔給你的那件織物，很可能是一件非比尋常的寶物。我所了解到的是，它上面的古怪圖案很可能來自於數千年前的軒轅黃帝時代。按照我的老師的老師的解讀，那件織物很可能是一面戰旗。”

　　工的熱血仿佛一下子被點燃了一般，因為他早就在老師們的授課中聽說過軒轅黃帝。

　　工興奮地說道:“這麽說，那件織物很有可能是軒轅黃帝的戰旗了?一面戰旗居然可以流傳數千年不腐不朽，實在是神奇！”

　　李老師說道:“不。工，那件織物應該不是軒轅黃帝的戰旗。”

　　工一下子沮喪了，說道:“也是。一面戰旗不可能存世那麽久的。”

　　李老師說道:“工，你又錯了。那件織物確實應該已經存世數千年了。它應該是軒轅黃帝的敵方的戰旗。”

　　工，還有窗外的榕和蘭，不約而同地驚訝道:“蚩尤的戰旗！”

　　這一下子，李老師和工都發現了窗外有人。

　　李老師直接嚴肅地說道:“榕、蘭，我們知道你們倆個在外面偷聽。你們進來吧。”

　　榕和蘭只能站起身，嬉皮笑臉地走進李老師的起居室，向李老師說道:“李老師，我們錯了。我們不該偷聽你和工之間的秘密。”

　　李老師嚴厲地說道:“你們倆怎麽這麽大了，乾壞事還要結伴啊。你們倆再這樣下去，恐怕以後一天都離不開對方了。”

　　榕和蘭聽了這話只是一陣嬉皮笑臉。而工的心裡卻掠過了一絲不愉快。

　　榕恢復了平日的面貌，好奇地問道:“李老師，你在和工說什麽呢?什麽是‘蚩尤的戰旗’呀?”

　　工看了看李老師，似乎是在詢問他的意見。

　　李老師說道:“從平日的學習生活裡，我早就看出來了，你們三個人是無話不談的好朋友。工，不妨就告訴榕和蘭吧。”

　　於是，工從身上脫下粗布背包，拿出了一直裝在裡面隨身攜帶的那件織物，放在了李老師的桌子上，然後詳細地向榕和蘭講述了自己得到這件織物的過程。

　　聽完工的講述後，榕和蘭將信將疑地問道:“李老師，這件織物真的就是蚩尤的戰旗嗎?”

　　李老師嚴肅地說道:“我問過了我的幾位大學老師。他們研究了我帶回的圖案後，大致認為那些就是蚩尤的戰旗上的圖案。”

　　蘭問道:“李老師，大學是什麽?”

　　李老師和藹地說道:“大學就是你們以後要去繼續學習的地方。在那裡你們能夠學習到更多的東西。”

　　工接著問道:“李老師，你怎麽能夠肯定這件織物就是蚩尤的戰旗呢?”

　　李老師說道:“憑直覺，還有你做的那個夢。”

　　榕問道:“那麽，李老師，這面蚩尤的戰旗有名字嗎?”

　　李老師無比神往地回答道:“有！它叫‘牽荒帆’！”

　　榕聽了這個名字後，從脖頸處掏出貼身攜帶的玉琮，展示給大家，說道:“問祭琮！”

　　蘭微微笑了笑，從自己的背包中拿出一支金屬笛子，展示給大家，說道:“明蝶笛！”

　　工驚訝地說道:“原來你們倆也都有寶物。快說說，你們是怎麽得到這些寶物的?”

　　榕和蘭說出了各自是如何得到自己的寶物的。

　　李老師感慨道:“真沒想到，你們居然一齊在正月初五的上午得到了各自的寶物。看來上天安排了你們一起去面對一些糾纏不清的命運。做為你們的啟蒙老師，我只能祝福你們一切順利。”

　　蘭將明蝶笛遞到李老師面前，說道:“爺爺說因為我喜歡音樂，所以將這支明蝶笛提前傳給了我。李老師，你能不能教我一首曲子?”

　　李老師接過明蝶笛，掂量著這支金屬笛子的分量，仔細地觀察著它的色澤，仿佛在打量一段古老的記憶一般，然後說道:“好吧。蘭，我給你們吹一曲吧。”

　　李老師吹了一曲非常優美的古曲。榕、工和蘭聽得十分受用。

　　蘭問道:“李老師，這首曲子十分好聽。它叫什麽名字?”

　　李老師悠然回答道:“它叫《橘陽》。”

　　榕問道:“李老師，這首曲子表達的是什麽?”

　　李老師回答道:“‘橘露幾重陽， 染做郢上霞光’。《橘陽》表達的是楚國時期一位年輕的妻子於日出之時送別丈夫去出征的不舍之情，以及那時候的人們對家國責任和命運的理解。”

　　工說道:“好深奧啊。”

　　李老師說道:“以後你們就會明白的。”

　　蘭問道:“李老師，你能把這曲《橘陽》教給我嗎?”

　　李老師回答道:“當然可以。不過，在此之前，我想先問問你們，你們各自的理想是什麽?”

　　榕詫異道:“理想?”

　　李老師說道:“就是，你們長大了想幹什麽?”

　　蘭說道:“我想當一名音樂教師，教更多的孩子們學習音樂。”

　　工想了想，說道:“我想成為一名衝鋒陷陣的戰士，自由地馳騁在戰場上，所向披靡。”

　　李老師看著還在思考的榕，問道:“榕，你呢?”

　　榕支支吾吾地回答道:“呃，我，我還沒想好。或許，我想一輩子待在浴谷裡，數著星星，直到終老。”

　　李老師和藹地說道:“不。榕，還有工和蘭，你們要走出去。走出浴谷，你們就會發現，一個無限美好的世界正在等待著你們。你們會逐漸發現，渺小的你們也具有不可替代的價值，就像夜空中看似微弱的星光其實遠比太陽還要璀璨熱烈。”

　　榕說道:“可是，群山勸阻了我們的腳步。”

　　李老師露出一個微笑，說道:“回來的時候我看見，一條寬闊的道路正在向浴谷延伸。”

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