課堂的大門是雙開小門，一邊可容一位大人走過，進門處是一個十五厘米高的導師台，沒有教桌，有一張靠背椅，看大小應該是給導師休息用。

　　靠牆的位置有一個長長的收納櫃，佔據了半人高的區域，上面擺放了很多的書籍，幾乎把它全部裝滿，看情況，應該可以隨時取用。

　　收納櫃的上方，有一個大大的白板，佔領了剩下的位置，上面畫了一些簡筆畫，中間位置寫著:歡迎新同學，幾個大字，很漂亮。

　　在導師台的下方，排著三列十排的課桌，一列可坐兩位學生。

　　導師以學生的高矮，安排好座位後，還剩下了一些空座位。不過，多余的座位沒有動，原封不動的放在原來的位置上，有幾張桌子的上面還擺放著一些書籍。

　　在學生坐好，不在喧鬧的時候，導師們自我介紹了一下。一共有六位導師，分別是三位女導師:高茜靈輔導導師、胡雯玉識字課導師、唐瑾芹魔法課導師，三位男導師:鄧兕凱輔導導師、劉偉宏識字課導師、司俞強武者課導師，以及一位班級導師:京華年，總理班級所有事情。

　　在導師自我介紹之後，京華年班導把所有導師的名字工整的寫在了白板右手邊，也就是靠近窗戶的地方，那裡可以被外面路過的學生或者導師一眼看到。在名字的下方，有一個盒子，裡面裝滿了一些可愛好看或者凶猛殘暴的小動物。

　　班導告訴學生，這些小動物是用來評價導師的，包括他自己，要是碰到凶惡的導師，就貼凶猛殘暴的小動物，要是碰到溫柔善良的導師，就貼可愛好看的小動物。

　　導師們聽了後，面對著學生們，露出了善意溫和的微笑。

　　之後，導師們為學生發放課本，總共有五本，一本為識字課本，一本為魔法課本，一本為武者課本，兩本為連環畫，用於今年一年的教學。其中，識字課本差不多有一寸六分厚，魔法和武者課本差不多有一寸厚，連環畫差不多有六分厚。長度倒是一樣，差不多有七寸六分，寬差不多有五寸三分。

　　班導還告訴學生，識字課將由識字課導師教導，魔法課將由魔法課導師教導，武者課將由武者課導師教導，連環畫將由輔導導師領讀，課堂時間為三刻，休息時間為一刻，以白板上方的魔法時鍾為準。

　　之後，其他導師全部離開了課堂，班導留下來教學生怎麽認識時間。在把白板擦乾淨後，就在上面畫了一個大圓，在大圓中畫了十二個粗點，然後在每個粗點之間，畫了八根細線，在八根西線之間，畫了十五個小點。畫完之後，在大圓中畫了三根長短不一，粗細不同的粗線。之後，放下硬筆，看著學生道:“我現在教大家讀時間，好不好！”

　　學生回答道:“好。”

　　班導聽到後，微笑著給學生解釋，說:每個粗點代表一個時辰，為辰鍾，每根細線代表一刻，為刻鍾，每個小點代表一點，為點鍾。其中，最長的粗線所指的粗點為當前時間，名叫辰針，最短粗線所指的位置為當前時間過去了多少點，名叫刻針，中長較細的粗線會一直運動下去，為點針。點針移動的距離為一刻的距離，停留的時間為一刹那，轉一圈，刻針會移一個點鍾，稱為一點鍾。當刻針移到刻鍾的時候，為一刻鍾，用時十五點鍾，也就是點針轉十五圈。當刻針走八個刻鍾的時候，辰針會移動一下，為一個辰鍾。在白天，當辰針轉一圈的時候，白天就過去了。在黑夜，

辰針轉一圈的時候，黑夜就過去了。讀的時候，就從正上方開始數粗點，數完粗點數細線，數完細線數小點。再看三根粗線在什麽位置，比如現在白板上的魔法時鍾，三個針所在的位置是:八辰鍾兩刻鍾十四點鍾十刹那的位置。　　班導看到這個時間，微笑著搖了搖頭，面對著學生道:“學員們，還有八十六刹那，就要課間休息了，不要到處亂跑，知不知道。”

　　學生一起點頭，開心的道:“知道了，導師！”

　　雖然不是很整齊，最起碼回答了班導的話。

　　班導微微一笑，看著大家道:“下一節課，班導教大家認識學校，好不好，還有兩位可愛漂亮的輔導導師跟著哦。”

　　學生聽了後，點了點頭道:“好，導師！”

　　班導微微一笑，轉頭看了一眼白板上的魔法時鍾，微笑著面對學生道:“學員們，我們一起倒計時好不好。”

　　學生開心的點著小腦袋道:“好，導師！”說完，安靜的等待著。

　　在導師開始從十報數的時候，學生一起跟著大聲報數，當一報數結束，下課音樂聲準時響起，班導向學生道別，學生也向班導道別。

　　等班導離開後，兩位輔導導師來到課堂，陪著學生玩耍，男導師帶著學生玩遊戲。女導師帶著學生讀連環畫故事。

　　學生們喜歡哪位導師，就跟著哪位導師玩耍，都不喜歡就自己玩跟自己玩，或者找那些相同愛好的學生，但是不能離開課堂去外面，要是跑丟了，就找不到了，所以，課堂的大門暫時是關閉著的。

　　等下一節課音樂響起的時候，直到班導來到課堂，兩位輔導導師的遊戲才結束，安靜的與學生坐在一起，複習怎麽認時鍾。

　　在講了兩遍後，就帶著學生熟悉校園，先從課堂開始，比如，導師台對面是收納區，就是學生們背後的那面牆，每個學生兩個收納櫃，一個用來放置從家裡帶來的糕點、糖果、水。一個用來放置換下來的衣物。兩個共用收納櫃，其中一個，是同桌同學共享的一個收納櫃，用來存放一些遊戲時，產生的紀念品。一個公用的收納櫃，用來存放導師上課時用到的文具，或者存放學生的作品。兩邊的牆壁則留了一些空白處，給學生玩樂用，具體用途跟學生有關系。

　　課堂介紹完，班導帶著孩子們離開了課堂，輔導導師跟在孩子身邊，防止走丟。

　　出門，先介紹了衛浴，畢竟，就在課堂門邊上，需要的學生可以去解決生理需要，二十四個時辰都有人打掃，這些人都是被學院照顧的學生家長。

　　之後，帶著學生去認識其他學生課堂，新生課堂都沒人，而且，每個課堂旁邊都有一個衛浴，分左右，分男女。

　　那些老生的課堂有些有學生在識字，有些則沒有，也不知道去哪裡了。

　　等認識了學生的課堂後，後面跟了不少學生，現在豐旭琳知道那些空了的課堂學生去哪了，都被新生課堂的學生帶去遊學院了。

　　介紹完課堂，也就是教學的地方，名叫育前大樓，是一座六層大樓，每一層有十幾間課堂。

　　班導帶著學生第二站去了食堂，也就是吃飯的地方，這是一座龐大的建築，比課堂還要大很多，要是以走來算距離的話，長寬差不多要走半刻鍾的時間。學生吃飯的地方可沒這麽大，頂多半盞茶的時間走完。

　　食堂兩層，一層是學生吃飯的地方，二層是廚房，所有準備好的食物，會放在魔法櫃中，之後，直接出現在一樓相應的魔法櫃中，被需要的學生取走。每個課堂有一個用餐區，彼此相隔一個鮮花隔離帶，每個用餐區都有一個魔法櫃，其中，食物種類相同，菜品多樣。