吃晚飯的時候，飯桌上的氣氛很焦灼，總感覺充斥著那麽一絲絲尷尬，陳曉摸了摸鼻子，開口問道:“這都怎麽了?不說話?”

　　陳浩沒好氣的哼了一聲，隨便找了個理由糊弄，可他怎麽能騙得了陳曉，看自己的哥哥不想說也就沒有再問了，吃完飯後，接著回到床上躺去了。

　　到了晚上的時候陳嬌，怎麽都睡不著，更關鍵的是一閉眼睛就能想象到二叔今天白天的模樣，和那受傷的腿，特別的害怕。

　　並且越想越害怕，感覺自己周圍總是有“人”的存在，就趕緊下了炕跑出房間，然後看見二叔那邊還有光亮，直接推開房門走了進去。

　　陳曉聽到有人進入房間，並從腳步聽出了是誰，剛要詢問怎麽了，就聽到了自己侄女的聲音。

　　然後就看見侄女推開內房間的門走了進來，站在自己旁邊，並且從她的眼神中看出了恐懼，眼神黯淡了一下，知道不好的場面給侄女造成了困擾。

　　陳嬌直接開口道:“二叔，我想聽你講故事。”

　　陳曉思索了一下，隨後身體向左邊挪了挪:“地下冷，先進來吧。”示意對方進入被窩當中。

　　她看到這一幕反而有些不好意思了，長大以後除了自己的閨蜜，就沒有和別人蓋過一張被子，更何況眼前的人是自己的二叔，臉色有些羞紅，可還是揭開被子睡了進去。

　　“二叔給你講一講，我那年當支教老師的事情………”

　　2023年4月30日

　　陳曉這邊接收到了新的任務，是讓4月1日前往一處叫做溝南村的小型村落，而他此時現在正在路上。

　　查閱了大量的資料，發現那是國內最貧窮的地方之一，因為那個地方被群山包裹在其中，就連車輛進入都是很困難的，更不要說發展了。

　　除此之外他還購買了大量的全新筆記本，一些重要的生活用品，一些全新的課外書本等等。

　　《教書育人》

　　《溝南村擁有著附近唯一的學校，這裡聚集了熱愛讀書的學生，雖然條件艱苦，可他們無懼苦難。

　　幻想著總有一天靠著學習能夠出人頭地，改變自己家鄉的狀況，改變自己家中的情況，改變自己的命運，實現那縹緲虛無的夢想，去追逐那藍天和大海。》

　　《任務時長:30天》

　　《主線任務一:讓學校中所有的學生連續堅持寫十天的日記》

　　《主線任務二:你是一名人民教師》

　　《支線任務:每日一記》

　　《任務獎勵:以最後的評分決定最後的獎勵，去努力吧，人民的教師！》

　　陳曉看到主線任務二的時候，還是有些懵逼的，在他的認知當中，教師就應該是偉大的，光榮的，為孩子們一心一意付出的。

　　好比形容自己是蠟燭燃燒，自己照亮學生們。

　　就這樣坐著大巴到達了一處公路旁，都無法直達溝南村，就這樣提著超大的兩個行李箱，向著溝南村學校走去，到達村落一路上有不少的村民在圍觀。其大部分都是老年人，看來這也和大部分地區一樣，年輕人出去打工了，隻留下孩子和老人。

　　村民們都在私底下相互交流，最後得出誰也不認識這個陳曉，就這樣，一路到達了學校，才感覺到了這裡的艱苦。

　　如果不是系統確定這裡就是任務地點，陳曉都不敢相信這是學校，破爛的茅草房搭配著紅磚塊，有一種別樣的感覺。

　　操場上還有一些還有一些孩子正在玩耍，

陳曉掏出手機撥打了電話，從裡面很快走出一名中年男子，對方身上展現出一股文治治的氣息，帶著一雙眼鏡給人看上去很和藹的感覺。　　那人快速迎上來伸出手，問道:“您就是陳老師吧?可真是年輕有為呀。”當他向鎮裡面提出要休假一個月的時候，本以為會和以前一樣阻撓等等情況。

　　然而這次卻同意了，並且說支教老師很快就到達，將會代替他一個月，而且還給他看了一些資料，上面寫著陳曉是有多麽多麽的優秀，並且是主動來到此處。

　　伸出手與對方手握在一起後，敬佩的說道:“哪有哪有，王老師看起來真的讓人感覺到敬佩，聽說您在這裡一教書就是20年，您真的是我們的楷模，我才應該向您學習。”

　　這位王老師的資料，陳曉也調查了一些，對方確實值得他尊敬，本來就是城市的人，大學畢業後來到這裡支教，本應該是支教一年就可以離去，可卻堅持的留了下來。

　　這可不是什麽人都能做到的勇氣，畢竟在這窮苦的大山之中，很多東西都是接觸不到的。更何況工資低少，生活條件苦，交通不便等等太多情況了。

　　並且對方這次請假回家，是因為家中的老母親住院，醫院下達了病危通知書，作為人子，他不得不回去，想要回去再陪伴他那老母親，最後一點點的時光。

　　如果這樣的人不值得尊敬，那什麽樣的人才配得上尊敬二字。

　　隨後就帶著陳翔回到了辦公室，也就是一處茅草房，給陳曉交代了一下，需要注意的事項，平時吃飯的問題等等情況。

　　聽對方說完了解了一些情況，這所學校裡也就只有23名學生，13名男孩十名女孩，23名學生分別三個五年級、十個四年級、五個三年級以及五個二年級的學生。

　　這裡並沒有六年級，到達六年級就需要去更遠的鎮上上學去了，包括初中也必須要到鎮上才可以上學。

　　每天上學都需要分開給學生們講解各自所要學習的課程，但是只有一間教室，是因為那間教室裡有黑板。

　　然後帶著陳曉去見了一下正在自習的學生們，給孩子們介紹了一下，陳曉將會是他們這個月的老師。

　　將一切流程走完以後，陳曉把對方送出校門口說道:“您就放心吧，一會兒最後那一趟大巴車不趕趟了。”

　　王老師抓住陳曉的雙手，拍拍手背叮囑:“這些都是好孩子，他們都很渴望學習知識，希望陳老師您對孩子們多多觀察。”

　　將對方送走以後，陳曉拉著其中一個行李箱向著教室走去，這是今天最後一節課，明天才開始，真正的任務。

　　準備給孩子們留下一個好點的印象。

　　走到教室裡在孩子們的目光當中，拿起粉筆將自己的名字寫下:“大家以後可以叫我陳老師，王老師，因為自己家中有些事情，所以接下來一個月將會是我教導大家。”

　　下面的孩子們眼神中充滿了警惕，陌生和不安，這是正常的現象。

　　陳曉將行李箱當著孩子面全部打開，取出一摞接著一摞的課外書本和各個年級的學習資料，臉上帶著青春楊媚和諧的笑容說道:“這些是老師我帶給同學們的禮物，其中包含了一些課外小說，漫畫，學習資料等等。

　　一會兒老師在講台旁邊搬兩張桌子，將這些書本全部放上去，同學們一會兒下課放學後可以來找一找自己喜愛的，翻開看一看。都是一些比較有意思的書。

　　或者說大家放學了，想要帶回家接著觀看也是可以的，但是呢第二天一定要帶回來，從現在開始這就是大家的共同財產了，一定要相互愛護，畢竟下一位同學還要觀看。”

　　“咱們班的班長是誰呢?”

　　一個小男孩站了起來，稚嫩的臉龐顯現出較為驕傲的模樣。

　　“你叫啥名字呢?”

　　聽到陳曉問到名字，有一些緊張的說道“老師，我叫李志，你可以叫我阿志。”

　　“好，老師記住你的名字了，以後這些書籍就交給你來管理了，比如同學們想要帶回家觀看，大家就可以給班長說一聲就可以了。”

　　隨後要掏出一摞摞筆記本，抱在懷抱當中走下講台，給同學們桌子上一人放了一本，一邊放一邊說道:“這就是老師給同學們第二件禮物，日記本！這個本子上不用寫作業，不用答題，同學們肯定也知道寫日記是什麽意思，老師希望同學們可以養成良好的習慣，天天寫日記。

　　大家可以將每天發生的事情都寫到這個本子上面，比如說阿志同學今天就可以寫學校來了個新老師，王老師請假了，對這個老師第一印象是怎麽樣之類的。

　　或者也可以寫，今天回到家裡，爺爺奶奶爸爸媽媽給自己做了什麽好吃的?心裡特別的高興。

　　今天又和最好的朋友誰誰誰一起玩耍了，真的讓人很開心等等這些。

　　日記本上什麽都可以寫，將自己高興的不高興的事情全都可以寫在上面，也可以是短短的一句話，也可以是長篇大論，這都是無所謂的。”

　　將所有的筆記本發下去以後，看到孩子們不敢伸手去拿，有些無奈，畢竟他買的是質量最優質的筆記本，從外表就能看出多麽的豪華。

　　這點是他沒考慮到，只是想到這個筆記本質量更好一些，更加耐用所以就購買。

　　“大家可以拿起來翻開看一看。”

　　聽到陳曉說完後，有的同學拿起來翻開看了看，其余人才跟上一起。

　　“再給大家說一件很重要的事，不能偷看他人的日記本，在沒有本人允許的情況下，偷看是很沒有禮貌的，每個人都有自己心中的小秘密，相信大家一定不會想讓其他人知道的。

　　就好比我面前現在放著一本某一位同學的日記本，相信大家看到這個肯定會很好奇這裡面究竟寫了一些什麽東西呢?

　　當然老師我也會好奇，但是老師並不會去看因為老師知道那是他人的隱私，是不能偷窺，大家知道了嗎?”

　　“知道了。”00散散的回答。