美術課結束，洪星羅走出教室透透氣，天氣這麽好，悶在教室，把自己都悶蔫了。

　　江曦梅以為洪星羅從自己身邊走過，會使使壞，把她的書弄歪，拍一下她之類的。

　　結果，都沒有。

　　明明是壞學生的表現，卻沒有那些幼稚的舉動。

　　她覺得洪星羅今天變得很奇特，前幾天根本沒有注意到這個同學。

　　今天一下子就變得讓人琢磨不透，中午被學生會抓住，像一點事都沒有。

　　正常情況，不是應該情緒低落一陣嗎?

　　她的目光不由瞟了一眼教室外的洪星羅，好沒有形象的趴在欄杆上，有點二流子的感覺，又好像哪裡不對勁。

　　李淺憶從後面走了過來，她手上拿著那張揉成一團的紙條。

　　她是第四組的，在江曦梅和洪星羅的後面。

　　上節課前的事情她當然也看在眼裡，她看到洪星羅沒有扔掉那團紙條。

　　她順手就從洪星羅的課桌裡拿了出來。

　　本來以為真的是什麽情書，好奇心的驅使下，打開一看，才發現是借書。

　　“喏，你誤會他了！”李淺憶把展開的紙條遞給江曦梅。

　　江曦梅余光一瞥，臉上也有些不好意思，原來不是自己想的那樣。

　　李淺憶笑嘻嘻地蹲下來:“剛才我看你眼睛眨都不眨一下，盯著洪星羅看，你是不是對他有意思。”

　　江曦梅:“淺憶，別胡說，我們都還小，應該好好讀書，早戀是沒有結果的。”

　　“嘔～我的大思想家，又開始說教了！你就說吧，你喜不喜歡洪星羅。”

　　最後一句話，李淺憶是湊到江曦梅耳邊說的，周圍還有不少同學，這句話，她不可能大聲問出來。

　　江曦梅有些無奈，用手指點了一下李淺憶的額頭，才小聲回道:“不喜歡。”

　　或是覺得短短三個字，無法表達她的感情，她又補充道:

　　“我初中都不會談戀愛，我要好好學習，高中考隆陽中學。”

　　李淺憶豎起她的大拇指，又調笑道:“是不是上了高中才談。”

　　江曦梅沒有任何思考，立馬封死自己後路:

　　“高中也不談，我向爺爺保證過，中學都不會談戀愛。”

　　李淺憶笑得更開心了，她從江曦梅的書夾裡取出那本《初一優秀作文》。

　　江曦梅奇怪的問道:“你要幹嘛?”

　　旋即，她就意識到李淺憶是要把書拿去放在洪星羅的課桌上。

　　她遲疑地小聲問道:“你不會是喜歡上他了吧?”

　　李淺憶白了江曦梅一眼，左右晃了晃頭:

　　“談不上喜歡，我就是覺得洪星羅那個人還挺有趣的，這書我給他了啊。”

　　兩人的對話，都只有彼此才能聽到。

　　江曦梅側過頭，上下打量自己的好姐妹，她已經放下書，回到了自己桌位上。

　　心裡有點擔心，洪星羅好像喜歡自己，而李淺憶好像對洪星羅產生了興趣，自己夾在中間算什麽?

　　江曦梅腦子裡有點亂，不知道怎麽解決這個問題。

　　還是小學好，哪有這麽多煩惱！

　　她又不由得再次把目光落在了教室外，那個少年把雙手掉在欄杆上，笑看同學鬥雞，輕松又愜意。

　　當男生真好！

　　洪星羅沒注意到教室裡的事，他看著同學們打鬧，心中卻泛起一絲悵然。

　　自己雖然是重生了，身體是十二歲，靈魂卻是三十三。

　　他覺得自己永遠無法再真正融入少年們的遊戲中，青春終究是逝去了。

　　那份純真，那份童真，那份天真，永遠都無法再找回來。

　　努力的想讓自己變得幼稚，讓自己看起來像一個十二歲的少年。

　　畫皮難畫骨！

　　一個成熟的靈魂，是無可改變的事實。

　　生命的意義是什麽?

　　讓自己過得更好！

　　重來一次，自己真的可以讓自己過得更好嗎?

　　憑什麽?

　　人生在世，生老病死，悲歡離合，終究難逃。

　　擁有超前的見識，這是唯一的優勢。

　　然而，萬事開頭難，自己除了學習，好像真的沒有什麽能做的了。

　　搞錢的事，洪星羅一點頭緒都沒有，不免讓他產生了幾分對自己的懷疑。

　　上課鈴聲打響，洪星羅回到座位，發現自己需要的那本作文書安靜的躺在課桌上。

　　他不由得心裡一暖，目光變得堅定。

　　重來一次，並不能保證過得比上一世更好，只有學習，才能帶來改變。

　　洪星羅看了一眼江曦梅的背影，她真的很美。

　　其實又何必在意外表，漂亮的鞋不一定合腳。

　　合適的，才是最好的。

　　下午第二節課是地理課。

　　洪星羅翻了一下地理書，初一上冊大概介紹:地球，海陸，天氣，人類。

　　都是很基礎的知識，洪星羅完全可以一心二用。

　　地理老師在上面講，洪星羅翻開作文書第一頁。

　　《我愛集體》

　　“我生活在一個既溫暖又充滿愛的大集體裡”

　　……

　　“我要以我的一切， 來報答集體給我的溫暖，我愛這個大集體。”

　　通篇下來，用詞樸素。

　　洪星羅明白了，寫作文不能使用成語，不然，用多了肯定不正常。

　　還有一點，就是動不動就要抒發自己的情感。

　　讚美之詞、正能量之語，排成排比句一組一組的來。

　　少用修辭手法，多平鋪直敘。

　　略看幾篇，洪星羅就掌握住了訣竅。

　　地理老師王宏慶上了半節課，有個學生基本沒有抬起頭來看黑板。

　　這個學生他在辦公室聽老師們談起過，說是個特別的學生，他也想見識一下:

　　“洪星羅，起來回答問題，東西半球的分界線是哪條經線圈?”

　　洪星羅無奈地站起來:“東西半球的分界線是西經20度和東經160度組成的經線圈。”

　　王宏慶繼續問道:“你在地球儀上找一下，東經151度、南緯32度是哪座城市。”

　　洪星羅抓過同桌的地球儀，朝他使了個眼神，然後旋轉地球儀，不到五秒，就找到了:

　　“老師，是西尼！”

　　王宏慶點了點頭，這學生果然很聰明:“坐下吧，就算是會了，上課也要好好聽講，知道了嗎?”

　　“是，老師！”

　　洪星羅默默地把作文書放進了課桌裡，老師都點出來了，這個面子還是要給的。

　　後排，李淺憶眼睛裡冒星星，望著洪星羅，滿是崇拜。

　　這節課，什麽南北東西，經度緯度，已經把她繞暈了。