太史監選定吉日，一月之後十五號大吉之日。

　　楊堅命太史監選日子，他們不敢怠慢，觀了兩天天象這算是給測算出來了，楊堅這就開始讓獨孤皇后準備所有事情。

　　只是沒想到這時候楊廣給自己正式的遞了一個折子上來，上書要售賣延福，永安，永隆，熹會四坊之民居，並且要在這四坊之中建立學堂。

　　這可給楊堅搞的苦惱了。

　　要知道之前出售的一個坊區，因為全是達官貴人所買，所以就算有學堂，大家反對的意見不是很大，但是這四個坊可是普通的民居，在這裡建立學堂意味著平民可以入學了。

　　楊堅要推動科舉製，要推動階級改革來對抗門閥士族，這正合他意，但是也正因為他自己也在推動所以才更明白此事到底有多麽的困難。

　　掌握著特權的階級絕對不會輕易的將自己的權利讓出來，楊堅自己頂著巨大的壓力推進的極其的困難。

　　世家門閥們自然不會上來就和你說不要搞，而是暗地裡就各種不配合搞破壞，政策施行不下去，他倍感心有余而力不足。

　　現在楊廣這樣一封奏折上來，是要將事情放到明面上來談，這是什麽意思?

　　但是看到奏折後面的具體信息，楊堅醍醐灌頂，明白了楊廣的意思，笑呵呵的將楊廣的奏折帶上了早朝。

　　慣例的事情和軍務匯報之後，楊堅拿出了楊廣的奏折，當著滿朝文武說了出來。

　　“晉王有奏折，要在延福，永安，永隆，熹會四坊之中建立學堂和醫館，諸位什麽意見?”

　　一時間朝堂靜若無聲，眾人你瞧瞧我，我瞧瞧你，心中想法很多，但是沒人出來回答，無人應和，也無人反對。

　　大臣們不知前因後果，紛紛猜想是皇帝自己想要趁著這個機會再提科舉製，用楊廣的名義當個出頭鳥。

　　沒人應和，因為大家都不想，沒人反對，因為朝堂之上的事情會被史官登記下來，難道他們上來就正面反對說不讓平民讀書?讓他們種一輩子的地?讓他們做一輩子的力工?

　　心裡這麽想，但是不能這麽說，有名有姓的被記下來，對他們的名聲可沒好處。

　　而且誰知道皇帝葫蘆裡賣的什麽藥，還是不接腔最保險。

　　眾人最終都看向了楊廣，皇帝也叫到了晉王:“晉王出列。”

　　“兒臣在。”

　　“太子。”

　　“兒臣在。”

　　將兩個兒子叫了出來，楊堅又喊上了高熲:“高熲，對於此事你怎麽看?在民居內建立學堂，可以順勢推高大興城之房價，你覺得如何?”

　　高熲自然不摻和這樣的事情:“陛下，此那大興城之事，只要對大興城有利，只要對大隋有利，便都是好的。”

　　不反對不支持。

　　楊堅便問楊勇:“太子，你覺得呢?”

　　楊勇沉下心來:“學堂之事是好事。”

　　太子不方便說的事情，隻得太子一派的臣子來開口了，此時最堅定的太子黨元孝矩已經前往了洛陽，此時站出來的人讓楊廣意外是名將賀若弼。

　　與韓擒虎將軍共守南線，賀若弼官拜吳州(今揚州一帶)總管，韓擒虎剛剛回到南線，他就回了京師匯報，兩人不能同時離開南線。

　　“微臣覺得，此事不好。”

　　“賀若將軍，為何不好?”

　　賀若弼聲音粗狂:“陛下，微臣在前線，見過許多人，特別是南陳的文人，朝堂諸位可能見的不多，

但是臣知道的多，建康城附近習文的風氣極盛，如此便形成了一個極為不好的弊端。”　　“什麽弊端?”

　　“清談之相。”

　　賀若弼向著滿朝的大臣說:“前車之鑒，南朝文人多清談，三五聚集一談就是一日過去了，不盡興的就明日再談，談的什麽呢?談山，談水，談女人，談日月，總之風雅之物便談，還有一些玄妙神仙佛魔都談，這已經成為了風氣。”

　　“此風氣漲起來，這群讀了書的文人，沒當上官，卻也沒人去種地，沒人去打仗，每日就侃侃而談，毫無作用。”

　　聽聞此言群臣才開始議論了起來，交頭接耳。

　　賀若弼繼續說:“我是瞧不上這些人的，讀了書，便覺得高人一等了，學過聖人們的話，便覺得拿著鋤頭鋤地丟人，牽著牛失了風度。”

　　“陛下，朝堂就這麽大個朝堂，官員就這麽些官員，那麽多讀書人又有什麽用?不過是多花了些糧食養了閑人，若是我朝士大夫也如南朝一般每日清談誤國，才是大難呀，殿下在平民中創辦學堂，農夫的孩子，工匠的孩子都來讀書了，那誰去種地，誰去工坊?”

　　楊廣看著賀若弼，並未因為他的言語而遷怒，反而比較欣賞他，是個武將，但是說話慢條斯理，反駁的時候切入的角度也很有理。

　　“臣，附議。”

　　“臣，附議。”

　　不少的大臣站了出來讚同賀若弼的說法。

　　“晉王伱覺得呢?”

　　楊廣看向了賀若弼，微微一笑:“賀若將軍說的對。”

　　滿朝大臣詫異的看著他，你這是在搞什麽東西?你提出來的要建立學堂，賀若弼說了一通建立學堂的壞處，然後你在這裡說他說的對?是腦子出問題的還是沒聽懂別人說的話。

　　“賀若將軍擔心的是清談誤國，太多人讀書，每年都有新生者，朝堂並提供不了給這些人那麽多的職位，其他的工作似乎也不需要讀那麽多的書，所以啊我給父皇的建議在這四個民居坊區中建立的學堂名為【藍天翱翔技術學院】簡稱【藍翔技校】主要教的不是聖人道理，而是技術。”

　　眾人詫異，教技術的學堂，聞所未聞啊。

　　“我為何有此想法?因為我督建大興城，見到了許多的征兆而來的民夫，諸位可知一個沒有技能的民夫和一個有技能的技術工兩者做同一項工作差距多大嗎?”

　　“顯然大家都不清楚，我在工地上親眼瞧過了， 一個技術工人在專業上的速度抵得過三個民夫，而且做得品質還更好，砌牆造屋都有其技術在內，這個學堂主要教的是這些東西。”

　　楊廣接著說:“在大興城我的感受最深，這種技術工人太少了，又有教會徒弟餓死師傅的說法，所以不是父子關系基本都藏了一手技術，這也導致技術工想要壯大非常困難，不說大興城，現在的長安城內，要請一個有名的造屋師傅，還得排隊，相信諸位也有感觸吧。”

　　“不說工匠，就算是農夫，種田的技術也有好壞吧，如果所有的人都學著最好的農夫總結出來的種地技術，大隋的糧食產出不就可以更多了?”

　　楊廣這下說的他們也不知道如何反對了，而且好像這樣沒什麽不好。

　　身為達官貴人他們想要的服務肯定是最好的，但是工匠數量不足，你就算是殺了他們也變不出來人啊，所以經常該等還得等，要麽就只能降低品質退而求其次。

　　現在楊廣要增加技術工匠數量，這對他們也是好事，仔細想想這個學堂好像沒什麽不好。

　　已經預料到在平民坊區建立學堂阻力的楊廣也是想了好久才想到這個權益之計的，雖然是技校，但是技術工人，該教他們讀書寫字吧，該教他們一些道理吧，教著技術又教文化，可以盡可能快的將受教育水平提升上來。

　　楊堅滿意的一笑，在大義上，在實際應用上，楊廣要建立的技術學校都沒錯，只要勳貴們找不出理由來，接下來甚至可以大規模的鋪開。

　　苟就得一步步來，推動歷史的洪流。