第二天,辛昇起床。
在莫家老房子。
應該是白鹿送她回來的。
她昨天看到了白鹿的過去,這似乎是一種心靈交流,所以白鹿知道莫家老宅在哪也不奇怪,應該是一種心靈系的探知吧。
不過有些比較奇怪的地方。
把白鹿召喚出來後,它出現在自己的星軌世界中。
自己的魔能一下子消耗幹了。
然後辛昇進入星軌世界看了一眼。白鹿在月白色的星軌間睡得正香。
沒有消耗魔能。
白鹿似乎確確實實被自己帶到這個世界來了,這和書上說的空間位面跨越的排他性導致魔能必然消耗的定論顯然不成立了。
他在的話一定會說“你又違背常識了”吧。
辛昇眯眯著眼,笑了起來。
笑得及其脆弱。
時間已經到了早六點。
辛昇提起書包,迎接新的一天,先從上學開始。
不,應該先吃早飯。
記得莫叔叔說過冰箱裡有食材,便打開冰箱,取出了看著還沒壞的火腿和小青菜,又到廚房裡拿了一把面條和一個雞蛋,嫻熟的握刀,切火腿青菜,打雞蛋,加水點火,一碗沒什麽調料的面就做好了。
辛昇也不是很在乎味道方面,和他一起的時候也沒吃過幾次有明顯味道的食物,如果味覺不敏銳可以說就是沒有,所以也很好湊活,營養俱全就好。
然後開始向學校走。
沒有忘記戴口罩。
然而效果不佳。
辛昇帶上了兜帽和口罩,不但沒有使看向她的人變少,反而因為神秘感和露在口罩和兜帽外的部分的清秀而變成了讓人更受不了的魅力。
太悲催了。
至今為止都沒有人對辛昇表現出反感,一個女孩的男朋友花癡的看了辛昇一眼,女孩僅僅狠狠地掐了他一頓,然後自己癡癡地看辛昇。
這就是他說的“危險”吧。
辛昇撓了撓頭深表不解,這一動作卻引來了周圍同學的一片呼聲。辛昇慌忙躲進了教室,然後被教室裡的同學圍觀。
辛昇無奈,隻好摘了口罩和兜帽。
新的一天,有妖魔課,歷史課,魔法初級理論課和國際語課,剩下時間都是修習課,由於一年級的學生到現在都基本沒把星軌拉滿,所以沒有鬥法課。
辛昇看了看周圍同學胸前的勳章。那是用來證明這個學生點亮了幾顆星子的,辛昇因為是個半路插隊的,所以還沒有給她準備。她一顆星,兩顆星,或是一顆沒點亮。辛昇很清楚,自己的修行絕對在哪出了問題。
到了魔法初級理論課時,辛昇赫然發現老師竟然就是給自己申請了入學資格的那位老師。
老師看到他,笑著點了下頭,然後開始自己的內容。
“好,請大家將課本翻到第四十一頁。今天的內容是空間與混沌的區別。”
辛昇聽到這個內容,認真聽了起來。這是她在圖書館所疑惑的問題之一,不過她的問題比較具體。
老師在黑板上畫了兩個圖,一個是中間有通道連著的兩個球,一個是中間有通道隔開的兩個球。
“好,同學們看這兩個圖:左面的是空間魔法,右面的就是混沌魔法。空間魔法,是在空間本身存在的情況下改變空間的形狀,或者說改變空間的密度,我將空間壓縮說白了就是增大了空間的密度,而空間拉長或擴大,也就是減小了空間的密度。空間律動中的時滯就是集中減小空間的密度。
” 老師停下,等待提問。
辛昇舉起手。
老師看向辛昇:“這位同學,有什麽問題嗎?”
辛昇提問:“老師,如果空間律動改變的是改變密度,那提供密度的空間是怎麽來的,如果增加了密度,那周圍的密度應該減小以為增加密度的空間提供空間。”
老師笑了笑,回答道:“沒錯,一部分空間密度的增加必然導致另一部分空間密度的減小,而若從附近的空間來補充這部分空間,那麽就會使周圍的空間拉長。事實上這個過程確實存在。但就像空間的密度可以改變密度這件事一樣,空間本身存在流動性,而這個流動的速度極大,時間短到幾乎可以忽略不計,這部分密度小的空間會被密度大的空間排斥,向世界邊緣流動,像在液體中的氣體一樣,在這個過程中被不斷稀釋,從而做到在不影響原有空間結構的情況下做到空間密度的變化。”
“明白。”
辛昇鞠躬,然後坐下。
“好,現在來說混沌系。之所以先說空間系,是因為混沌系需要建立在空間系理論值上。就像剛剛的問題一樣,空間具有流動性。所以無論你怎麽切割空間,空間都不可能像混沌中階魔法混沌之刃一樣直接切割物體,你需要改變空間以改變力來產生力場,從而撕開物體。”
辛昇發現魔法理論老師講出了一些物理名詞。而一些同學就是半懂不懂,“嗯”就對了。
“而相對於空間的拉扯,混沌這是產生推力,介入世界。在原有空間之中擠入一片異空間的空間,空間本身具有排他性,這就導致了這片混沌不能與空間融合,從而能夠切割空間,以平面切入,沒錯,即使我們看起來不是平面,但它就是個平面,這是相對原世界而言的,它將原世界的一個平面向兩旁推開,從而做到了整齊鋒利並看起來不是平面。混沌之刃就是這個原理,混沌漩渦則是兩個世界物質的互換,魔法進入漩渦,然後混沌返給主世界相同質量物質,法師繼續向漩渦中添加魔能,從而做到加強返還,同時原本被送入主世界的混沌物質被送回去。至於混沌究竟送來了什麽物質,送到了哪裡,仍是個謎,說法不一,也許就是混沌漩渦本身吧。”