一陣急促的敲門聲把韓維銘從睡夢中卡了出來，忙下床後，把他們三人迎了進來。

　　“呦，回來了怎沒去上課啊。”

　　“太困了，實在不想去了……”

　　“你這練了3天翹了2天課，沒翹的那天還是周天，還不去露個面。”

　　“哎呀，不想去就是不想去，怎麽那麽多廢話！”

　　被韓維銘這麽一說，三人基本是明白了什麽狀態。

　　“所以……掛在哪了啊……”

　　周新琰小心翼翼的試探著。

　　“靠邊停車，空大了……”

　　“那第二遍呢……我記得是兩遍吧。”

　　戴清卓拿起桌子上的一個蘋果邊吃邊問。

　　“第一次掛了之後就懵了，第二遍起車的時候往打左轉向了。”

　　“阿這……”

　　戴清卓尷尬的吃了口蘋果，打開了藍牙音箱，開始放歌。

　　“那你下午的課還去麽。”

　　“下午的課……去吧。也睡的差不多了。”

　　被常巒這麽一問，韓維銘也確實清醒了許多。畢竟缺了兩天的課，雖然也沒什麽大不了，但是內心的責問以及室友目前無曠課的記錄讓韓維銘還是放棄了翹課的念頭。坐在座位上，點了個外賣，著急忙慌的吃了一口後就去上下午的課了。

　　不管怎麽說，科三先放一放吧，距離11月2日的教資考試，也不過10天了！

　　下午盡管有專業課，但是韓維銘還是決定把精力暫時交給教資，教資考試一共三科，綜合素質，教育知識與能力，歷史專業課。綜合素質倒是還挺簡單。單選，材料分析和作文。單選按照參考書去複習，知識點其實也不多，看著說法比較合理的，基本上就沒問題，作文……也沒什麽太多的問題，雖然字數要求比高考作文多，但是作文材料確實不難，比較麻煩的可能就是材料分析了，發揮文科生做文綜大題的主觀能動性，在材料中看出來什麽就往紙上寫，管他對不對，反正錯了也不扣分，答案靠邊就有一分。

　　歷史專業課……也差不多，學科知識佔40%，教學設計20，教學實施30%，教學評價10%。然後這整個的內容中涉及高中歷史的部分差不多60%，但是實際感覺80%可能都少了。教學部分的題結合一些教育方法再加上正確的學科知識答，總的來說及格也沒什麽問題。

　　真正的問題出現在了教育知識與能力，這方面複習的時候，韓維銘真正的感受到了壓力。專業方面的知識太多了，而且真的感受不到哪裡是可能出題的地方。題型是單選，辨析，簡答，材料分析，但是具體的內容太雜了，一些教育發展的問題還好，但是但了各種觀點和各種的說法，就完完全全的亂了套。

　　韓維銘的主要複習方向也放在了這裡，教輔上的題也差不多複習完了，基本就是要背了。

　　“銘銘，晚上吃火鍋吧。”

　　周新琰在旁邊小聲說道。

　　“再還突然要吃火鍋了?啥日子啊?”

　　“沒啥日子，就是卓卓想吃了，吃不吃，阿巒也去。”

　　“你仨都去了，那去吧。”

　　“OK。”

　　下午的兩節課上完後，604一眾人前往學院三的火鍋店，學院路夜市上的小商品確實又貴又不耐用，但是這家飽經歷史滄桑的火鍋店是學生心中的堅定選擇。

　　四人坐了下來，也沒多說什麽，一如既往地韓維銘和戴清卓點菜，然後交由常巒和周新琰審批，審批過後交給服務員去走流程，最大的爭吵可能就是喝可樂還是酸梅湯。

　　吃飯的時候也是有一搭沒一搭的聊著，周新琰一直低著頭用手機聊天，看狀態大概率是又和哪個學妹聊起來了，常巒掏出手機和戴清卓，韓維銘顯擺著自己戰豪又打出了什麽樣的天秀操作與戰績，戴清卓就前言不搭後語的聊著短視頻的最新風向和某某愛豆又塌房了。

　　韓維銘坐在旁邊悶頭乾飯，聽著常巒和戴清卓的爭吵，有的時候聽不明白了，常巒就再掏出手機講述事情的來龍去脈，戴清卓再旁邊附和與補充，一般聊到一半的時候，周新琰就突然鑽出來，喊著說啥呢說啥呢，然後被戴清卓無情的拍一巴掌嘟囔兩嘴，再繼續說下去。

　　時間仿佛讓604的每個人都發生了變化，但韓維銘看著眼前的三位室友，既熟悉又陌生。