麻理子笑嘻嘻地說:“看來我們大家都是聰明人，噢，對不對，看透不說透，有點味道。對了，你們中國文化底蘊很豐厚，你的聰明是不是從你們的歷史學來的?你給我們講一個中國歷史上最聰明的一則故事吧！讓我也能感知一下中國人的聰明。最好是講一個你們河南人。”說罷，麻理子還以挑戰的姿態看著蜂子。

　　蜂子說:“好啊，河南自古以來，獨不缺人才。”

　　“不許講傳說，要講有史料依據的。”

　　蜂子:“看來麻理子確實長大了，更刁鑽了。”

　　麻理子倒顯得落落大方，像是蜂子不是在說她一樣。平靜地說:“隨便你怎麽說，你講不好，那可是被罰的。”

　　蜂子:“好，我今天就講一個河南唐朝的一代名相姚崇，他是大唐名相，你們日本不是在很多地方都是學習我們唐朝的一切嗎?當年你們可是沒有少派遣唐使呀！”

　　亞美:“我們在說史，不要再夾槍使棒了。”

　　蜂子:“看來亞美小姐對我們中國文化確實有了大的精進了，邊民俗哩語也知道不少。”

　　亞美笑而不答。

　　蜂子繼續講道:姚崇出生在河南洛陽地區，與陝西省交界之地，他一生政績卓越，能力不凡，他以“不貪為寶”，為人低調、謙遜，是李隆基時期開創“開元盛世”的“救時宰相”。他可是一夜之間由地方官直接就當了宰相，原因是姚崇不僅能文，這個人武藝高強，生活簡樸，為官清廉，盡管當了宰相，在京城也買不起房子，一家人只能住在郊外。

　　“你們支那還有這樣的好官呀！”麻理子快人快語。

　　蜂子看了說:“麻理子講話就是不夠友好，在這兒，在我們中華的腹地還在夾槍使棒，看來人如果完全摒棄自我，何其難也！隨你吧。”

　　亞美用胳膊頂了一下麻理子，看她一眼，那意思是說:“何必呢?”

　　麻理子心中不服，面有怒色。

　　蜂子說:“姚崇能夠由地方官一夜之間被唐玄宗任為宰相，還是有其過人之處。打動唐玄宗的主要是兩件事，第一玄宗召他到驪山參加軍事操演時和他一起打獵，盡管此時他已經年紀不少了，但在獵場上身手不凡，還能看到少年之時的風姿，可見對他精於武學的傳說屬實。第二就是他的《十事要說》了，即使放在今天，也有極高的參考價值。”

　　“什麽是《十事要說》?”麻理子果然時不時在反擊。

　　“崇曰:“垂拱以來，以峻法繩下;臣願政先仁恕，可乎?朝廷覆師青海，未有牽複之悔;臣願不幸邊功，可乎?比來壬佞冒觸憲網，皆得以寵自解;臣願法行自近，可乎?後氏臨朝，喉舌之任出閹人之口;臣願宦豎不與政，可乎?戚裡貢獻以自媚於上，公卿方鎮浸亦為之;臣願租賦外一絕之，可乎?外戚貴主更相用事，班序荒雜;臣請戚屬不任台省，可乎?先朝褻狎大臣，虧君臣之嚴;臣願陛下接之以禮，可乎?燕欽融、韋月將以忠被罪，自是諍臣沮折;臣願群臣皆得批逆鱗，犯忌諱，可乎?武後造福先寺，上皇造金仙、玉真二觀，費钜百萬;臣請絕道佛營造，可乎?漢以祿、莽、閻、梁亂天下，國家為甚;臣願推此鑒戒為萬代法，可乎?””蜂子也一點也不客氣，直接用原文來表達。看著麻理子臉上一陣紅，一陣白，蜂子也想緩和氣氛。亞美見蜂子心動，不待蜂子開口，接話說:“你們古代的文法太難懂了。你給我們用現代化來翻譯一下吧。

”　　蜂子說:“好。我也只是想背一下，看能不看背得下來，這段話是我不到十歲就會背的。這段話的核心意思是:廢除武後時所定的嚴刑峻法;息兵休戰，不求邊功;公平執法，不論是皇親國戚還是平民百姓皆一視同仁;宦官不得乾政;精簡稅目，廢除苛捐雜稅;皇族或外戚不得擔任台省官;皇上應禮賢下士;皇上應虛懷納諫;不再增建道寺、佛寺及宮殿;限制外戚參政。這十條治國理政的方略，同時也借鑒了武氏政權更迭期間一些明顯錯誤之處。“十事要說”針對當時存在的問題，從穩定政局、整頓吏治、改善財政三方面總結了歷史上的經驗教訓，申述了姚崇自己的施政綱領，為玄宗開元初年的施政提供了依據，得到玄宗的支持。“

　　這人好厲害。到今天，又有多少政治家還在重複著這些錯誤。“亞美接著話說。

　　是啊，一個人掌握權力之後，身邊往往就會被一些勢利之人裹挾，聽到的都是愛聽的，好聽的，得到的信息都是被過濾過的，不可能得到真相。而且，一個國家對百姓的說教和宣傳一旦過了頭，就會被民意和綁架，你們日本目前就是這樣的一種情況。我們是好朋友，對這個問題我也有如實相告的權利。“

　　麻理子說:”這是你們男從的專長，我們女人不擅長政治，但是，我們會聽天皇的，會聽國家的。“

　　蜂子:”隨你的便吧！只要你高興，但如果你敢來犯我中華，我也絕不會客氣。“

　　你敢！“麻理子早就受不了，終於爆發出來。

　　誰想，此時的蜂子早已經不是在日本學習語言時的少年人了。

　　他就像是沒有發生任何事情一樣，慢慢地講道:”姚崇而且這個人不貪戀權力。最能夠體會到那種高處不勝寒之感。公元716年，僅僅當了三年時間的宰相。九惶恐不安，多次請辭。並推薦廣州都督宋璟繼任宰相。他雖為名相，居然要辭職，你們知道原因是什麽嗎?後世有一個說法，原因就是他雖是一代賢相綣，教子無方。”

　　“子因父強，老子這麽厲害，那有這麽不爭氣的兒子?！”麻理子還在生氣。

　　“哦，麻子理小姐知道我們中國都有哪些大教育家呢?”

　　“老子、孔子、莊子、孟子、荀子、朱熹，王陽明，還有一個你十分推崇的王夫之。”麻理子也是個得理不讓人的主，語速很快地說道。

　　“難得，難得，十分難得。連王夫之你也知道呀！”

　　“我看過你寫給我哥哥的信。你在信中多次提到過王夫之，能看出來你對王夫之特別認可。”

　　“認可一詞不能用在王夫之身上，應該說‘敬重’才好。”蜂子也是一不讓人。

　　亞美又出來打圓場，“那你接著說呀。”說罷也以目示蜂子快說，別讓麻理子炸了。

　　蜂子看著麻理子說道:“老子、孔子、莊子、孟子、荀子、朱熹，王陽明，包括王夫之先生，他們沒有一個人兒子比他們的父親更有名聲。說明什麽?教育家都教不好自己的兒子們，日本政府就能更好地教好本國的民眾！?”

　　蜂子見麻理子臉色大變，大有起跳之兆，嘴並不停，狠狠地說了一句:“你們日本自福澤諭吉先生之前，可有過什麽著名的教育家?！”

　　蜂子嘴還不停:“你們日本國的最大教育家，口口聲聲“文明”，一邊煽動日本政府和軍隊將侵略戰爭推上中國大陸，盡快蹂躪和吞並整個中國。是不是實事。他的孩子親侄們有‘青出於藍’的嗎?！”