按理分班這種事情不是什麽難事，雖說是電腦分配，但人為可操作的空間還是挺大的。何況他又不是想從平行班調到實驗班。

　　說到底，也不過就是一句話的事情，校方也不會這點情面都不給，可偏偏，他和那丫頭兩個人就是被分開了。

　　一半一半的概率，加上還有前班主任允諾的幫忙，結果還是出現了意外。

　　更何況，前班主任這副樣子，也不像是沒幫忙，倒像是幫了沒幫上。

　　陸時安就想知道，到底是哪個步驟出了問題。

　　“這個……”

　　因著是高二年級組辦公室，所以其他班的老師也在這裡。其中就包括高二1班如今的班主任，以前11班的女魔頭。

　　當著對方的面，也不好說人家的壞話，更何況，真告訴對方實話，說人家1班的班主任不願意要他，這話未免有點傷人。

　　好容易這孩子願意好好學習，肯上進了。萬一被傷到自尊心，又開始自暴自棄怎麽辦?

　　做老師的自然是更願意引著學生往正路上走，哪能看著孩子走歪路，走回頭路?

　　所以稍稍猶豫了一瞬，便道:“都是老師的失誤，忘記把這件事跟分班的老師說了。你看，現在名單都已經出來了，再換班也不太好。要不，你還是就留在2班上課吧。反正都是重點班，裡面都是好苗子，兩個班的老師水平也都是一樣的，你跟著誰一起上課都一樣。”

　　怎麽會都一樣，他從一開始的目標就很明確，要跟那丫頭一個班，要不然也不會放棄理科而選擇文科。

　　要說對方忘記了，他是不信的。明明不久之前他還特意打電話和對方確認過，而對方也和自己允諾，一定會把這件事情辦好。

　　更何況，即便一開始忘記了，到了這會名單貼出去之前，他也應該想起來了。

　　陸時安沒說話，就這麽看著對方。

　　倒是前班主任被看得理虧自責，感覺挺對不起這孩子的，身為老師不能夠言出必行，是他的錯，他不是一個合格的好老師，辜負了學生對他的信任。

　　倒是女魔頭主動站出來道:“行了，你也不用不好開口，就直接告訴他原因好了。我是文科1班的班主任，是我不願意你來我們班上的。”

　　前13班現文科6班的班主任一聽，頓時急了，忙不迭地出聲阻止道:“唉，殷老師，當著人孩子的面，你說這些做什麽?”隨即又轉向陸時安道，“不是的，殷老師是跟你開玩笑的，在我們老師眼裡每個學生都是一樣的。而且2班也是重點班，只要你好好上課，未來一定不會差的，老師相信你。”

　　這個年紀的學生，正是進入青春期身心發育的年紀，自尊心強，萬一想不開，鑽進牛角尖裡，很容易走岔路。

　　女魔頭姓殷，叫殷寒梅。

　　殷寒梅看他的眼神帶著明顯的不喜，準確的說應該是不屑。

　　陸時安又不是傻子，通過剛才的一幕，自然也知道問題出在了這位1班班主任身上。

　　對方擺明了看不上自己，不願意要自己。