聽著穆翊的講解，韓素琴感到十分的新鮮，之前穆翊培訓洋厝小學的教師，她因為公事要忙，沒時間參加，所以倒是錯過了穆翊的課程。

　　“的確，你的這種教學，不僅能夠在短時間教會學生，還能讓學生學會很多做人做事的道理。”

　　韓素琴讚同的點了點頭，接著問道:“那如果是1乘5等於5呢，你該如何解釋不用分享的思路。”

　　穆翊微微一笑說道:“這就是我們要傳遞給學生的另一個價值觀，凡事過猶不及，獻愛心，分享沒有問題，但絕不可以太過偏激。”

　　“當你只有一樣東西，只夠自己溫飽時，如果還堅持要分享，其實是不合理的，就好比一個男人，為了獻愛心，把自己的全部家產盡數捐出，看起來偉大，實際卻是對家人的不負責，也是對自己的不負責。”

　　“作為華夏的一份子，首先先要照顧好自己，盡量不給華夏添麻煩，然後才是在有余力的情況下，再去幫助有需要的人。”

　　韓素琴的眼前一亮，似乎沒有想到，居然還可以有這種解釋。

　　似是想到什麽，穆翊突然說道:“減法的時候，如果不夠減，應該像身旁的朋友借1，可是有時候學生也會問，為什麽人家一定要借呢?”

　　“對啊，為什要借呢?”

　　韓素琴覺得穆翊的教學方式很有意思，忍不住孩子心性外放，那副笑著配合穆翊問話的模樣，倒是令穆翊有些神色微滯。

　　別說，有點可愛，有點迷人……

　　尷尬輕咳一聲，穆翊趕忙調整好神態接著解釋道:“許多老師會覺得學生調皮，甚至暴力教學的說道:“不管怎樣，對方就是要借！”

　　殊不知這樣不僅不利於孩子的理解，反而還灌輸了不正確的價值觀。”

　　難道你想借，別人就一定要借你嗎?

　　“反之則不然，如果按照我剛才的教學，一切就可以說得通了。”

　　“正因為你在有余力的情況下分享給了別人，所以當你有困難的時候，別人才願意借你。”

　　“同樣，當別人有困難的時候，你願意借給別人，當人家有余力的時候，才會分享給你。”

　　“這樣，是不是教學、道德都說通了呢?”

　　韓素琴忍不住笑出了聲，並非嘲笑，而是實在有趣，這是她從來未曾聽過的數學課。

　　曾經，她所聽到的都是按照教案，一板一眼的教學，了不起的生動課堂，就是盡量多和學生提問互動。

　　眼下像穆翊這般以故事的形態加之道德教育的方式進行教學，著實引人入勝。

　　就這樣，穆翊整整講了兩個小時，期間所涉及到的科目涵蓋了整個小學階段。

　　盡管韓素琴早已掌握了相關知識點，但穆翊的教學模式，卻是別出心裁，前所未見，竟是令其不禁沉浸其中，時光轉瞬。

　　“數字是冰冷的，但只要賦予它角色，它就有了生命。加減乘除不過只是運算法則，但只要給予它特定的情節，一切都會變得生動起來。”

　　此時此刻，韓素琴不禁有感而發，似乎多年以來的教學瓶頸，被再一次打開了新世界。

　　“老師！”

　　穆翊突然面色無比凝重:“您知道嗎?剛剛我在短時間內就能教會學生的乘法，現如今，小學竟然用了五年時間。”

　　“我曾翻閱過小學各年級各科的教材，每一頁我都注明了相關知識點，但結果卻是令我感到十分的驚訝，也十分的痛心。”

　　“2年級九九乘法表，

3年級三位數乘一位數，4年級三位數乘兩位數，5年級小數乘法。”　　“而應用題則是思路幾乎一模一樣的題目，唯一不同的就是根據不同年級的運算內容，改變數字的大小。”

　　“我也曾上網看過大量的論壇文章，發現似乎所有小學都把學生的成績不好怪罪於孩子自身，以及家長監管不到位。”

　　“可這明明就是欺負家長不懂內情呀！”

　　“試問，五年級的學生若是連乘法的題目都做不好，真的是學生和家長的問題嗎?”

　　說到這，穆翊的語氣顯得有些激動，他的骨子裡透著大義，實在無法容忍這樣不道義的事情發生。

　　這也是他為什麽想要改變這一切的原因之一。

　　從沒有人和韓素琴講過這些，此時此刻，她也不由得正視起穆翊的問題。

　　的確，按照穆翊所說，眼下的小學教學模式，的確有太多沒必要的無用功，這根本不是給孩子減負，這分明是給老師減負！

　　真正的減負，不是讓孩子不學，而是要讓孩子輕松的學。而如何輕松的學，則是每一名教育工作者的職責所在。

　　想要找尋一條可行有效的教育方案，是一件很難的事情，因為他燒腦，費神也費錢。

　　但如果借著給孩子快樂童年的名義直接不教，那麽事情自然就變得簡單無比。

　　殊不知，出來混總是要還的，今天的輕松，恰恰是為日後的慘痛代價，埋下巨大的隱患！

　　世界從來都不是和平的，我們只是生活在一個和平的華夏，如果一昧的讓孩子什麽都不學，那麽將來很有可能就會再次重演歷史的悲劇。

　　事實上，你不學，可別人在學，甚至學的內容都絕非常人所能想像。

　　正如你永遠也想不到，一個白國王子每天的課程是有多麽令人歎為觀止。

　　適者生存，這一點，無論在什麽年代，都是必然的生存法則之一！

　　“天青色等煙雨，而我在等你~”

　　正當二人談的熱火朝天之時，穆翊的手機突然傳來陣陣聲響，順手掏出，正是武雄的來電。

　　尋常情況，武雄是不會輕易打擾穆翊的。

　　所以穆翊很清楚，對方一定是有急事，當下也隻好對韓素琴報以一個歉意的眼神，趕忙按下接聽鍵。

　　“翊哥，毒狼學習小組想邀請我們吃飯。”

　　武雄不是一個善於家長裡短的人，說話往往都是直奔主題。

　　這一點，倒是令穆翊省去不少口水。

　　穆翊皺了皺眉，問道:“西城話事人?”

　　“是。”

　　電話那頭，武雄下意識點了點頭問道:“翊哥， 你說我們要去嗎?”

　　穆翊眉頭緊鎖，仔細分析著其中的利弊要害，直至半餉方才回道:“可以，到時候我和你一起去，不過時間先別定，我找個人商量下再給你答覆。”

　　掛了電話，穆翊也沒了心思繼續討論計劃，當下就打算告辭離去。

　　韓素琴倒也十分理解，穆翊的事情，她還是知道一些的，眼下著急，自然是有事要忙。

　　只是在臨走前突然叫住了穆翊，而後一臉正色的說道:“你說得，我會認真考慮的！”

　　此時此刻，二人之間的關系，似乎發生了微妙的變化。

　　原先是老師與學生，一個在上，一個在下，而現如今，卻有些平起平坐了。

　　這不是身份上的平起平坐，而是一種彼此欣賞的忘年交，也可以把它稱之為——知己！

　　“下學期，天成中學，也應該有所改變了……”

　　就在穆翊走後不久，韓素琴一人坐在她那特殊的工作室內，環顧著四周的版圖計劃，喃喃自語。

　　穆翊的想法，無疑給了她一個靈感。

　　既然小學的教育可以精簡，那麽初中，高中是不是也可以呢?

　　......

　　“喂！在哪?”

　　穆翊拿出手機，隨手翻找著通訊錄，由於現在的人脈關系較為簡單，因而倒是十分輕松的找到聯系對象。

　　“在睡覺呢！”

　　電話那頭頓時傳來一陣惺忪的奶音:“找我幹嘛呀?”

　　“睡覺?”

　　穆翊有些無語，現在可是已經到了午飯時間，這貨居然還在睡覺……