格啟木坐在客位正中，聽到園長舒晴的示意，本來有點忐忑的心裡，經過葉韶琪與區靖婷這翻說教，心裡有底逐漸的靜下心站了起來。

　　這還是第一次，沒有任何準備下即興說課，有的只是對自己設計的課程熟悉。

　　“各位領導，各位同事，下面我為大家說說我設計的這個課。這是來自大家都非常熟悉的音樂，也是大班級教材裡選取地打擊樂歌曲《瑤山鼓舞》。該曲目創作於20世紀50年代。由我國著名的京胡大師劉丁山先生、音樂人毛至慎先生根據民間舞曲《長鼓歌舞》為素材用管弦樂的手法，豐富、生動的展現了瑤族人民歡歌熱舞的喜慶場面。樂曲用優美的旋律，表現了能歌善舞的瑤族人民的生活情貌。本曲為管弦樂單樂章複三段體結構。是一首按照“西方化”的表現手法，由中國民族樂曲改編成的現代樂曲”。格啟木說到這裡，稍為停頓，深深的輕吸了幾口氣。

　　大家心裡都在犯嘀咕，格啟木怎麽對這首曲目了解得那麽深入。這時候有些人才突然想起格啟木就是學音樂出身的。也難能可貴對歌曲有這麽深入的研究，正所謂科班出身嗎?這也能說得過去。

　　格啟木繼續從孩子們對這首音樂的熟悉與適應年齡段相關打擊樂著手，說了自己選擇的道具。並且還根據業務園長葉韶琪與教學主任區靖婷的流程與各位在座的領導老師分享了自己在資源選擇上的鬥爭與目標設定，活動準備，教學方式與手段，及課程整個流程與大家做了分解與細化。

　　大家一聽完，都覺得心頭一振，格啟木臨學能力真是非一般的好。這哪是初出茅廬的毛頭小子，就這麽簡單的一個打擊樂也被這小子說成了恢弘大篇呀。格啟木說完大家都在看著他，似乎還想再繼續他說道著、感覺說得還真過癮。

　　一時鴉雀無聲。

　　突然宿舍幾個男的帶頭鼓起掌來，隨即大家也一起掌聲響動……

　　格啟木恭身示意感謝大家的鼓勵。場面一時又陷入鴉雀無聲……

　　感情，大家都覺得格啟木的這個說課很到位，說得很全面，更是很詳細。似乎感覺是無懈可擊，完全沒有漏洞，無處可破。

　　“格子，你可真敢想，道具既然還這麽簡單，手到擒來。佩服佩服！！”佟人傑鞠躬做了個輯，同時宿舍裡許昊與吳拓宇也一同拱手做了個輯，但這話一出大家都面面相覷但又不情願地點了點頭。似乎佟人傑說的話有道理但又感覺不全對，總感覺有那麽些地方似乎過於大膽，道具的使用又讓人感覺登不了大雅之堂。

　　大家覺得格啟木對說課的掌握可謂是恰到好處入木三分。就連業務園長葉韶琪都感覺格啟木這個說課已經到了爐火純青的地步，不得不概歎格啟木的即興學習能力。但要像佟人傑說得無懈可擊那也是難能做到的，任何人都不可能是那麽完美。

　　幼兒園幾大領導都在場，剛才聽得入神，聽到佟人傑的話語原本還在回味著格啟木的說課，猛地從思緒中拉回了現實當中。

　　“來，我們大家都結合格老師的教案說說自己的意見或者建議吧?”園長舒晴看著大家思維迅速的拐了彎。就連在場的楊暘也只有點頭回應。

　　在場的都是幼兒園的骨乾精英，都為格啟木的思路折服。每個老師都從自己所看到的角度進行了解讀。從而給格啟木更多更好的建設性建議與意見。大多數老師建議格啟木轉用別的道具。但格啟木卻一直堅持己見。

　　直到最後，楊暘與舒晴最終就以格啟木的決定為準，全園全公司全力配合格啟木完成這次區裡的選拔賽。