他似乎也有在關注我，在一次回家的路上，他叫住了我說:“黃羸，我能和你一起走嗎?我可能沒有你跑得那麽快，不過我可以走快點。”我有些驚訝，驚訝最先開口講話的會是他，我答應了他的請求，慢下了自己的腳步，我一開始和他很尷尬地走著，很想說話但又不知道說些什麽，想了很久，腦子裡終於想到了可以問他今天學的怎麽樣，就在我剛開口的時候，他也開了口。

　　他說“嗯…你覺得今天數學老師上課怎麽樣….”

　　我說“我覺得老師像以前那樣啊，我們也都還是很認真的上課啊。“

　　他說“那你就沒有什麽不懂的嗎?我覺得聽他講課好費勁。“

　　我說“還好吧。也還挺簡單的。”

　　就這樣，我們有一句沒一句的聊著，就在分開的十字路口揮手道了別，也沒有約定明天還一起走嗎。在分開的地方到家門口心中都在想著剛剛和他的聊天內容，又感覺自己剛剛的說話有些沒有禮貌，人家說數學老師講得奇怪為什麽我還要和他唱反調呢?是不是我應該順著他的意思說下去呢?但是我又覺得我沒有覺得這個老師不好啊，這樣說是對老師的不尊重是不對的啊，母親總是和我說，學習上學得不好不能怪老師，問題得在自己身上找。

　　在分開的地方到家門口心中都在想著剛剛和他的聊天內容，又感覺自己剛剛的說話有些沒有禮貌，人家說數學老師講得奇怪為什麽我還要和他唱反調呢?是不是我應該順著他的意思說下去呢?但是我又覺得我沒有覺得這個老師不好啊，這樣說是對老師的不尊重是不對的啊，母親總是和我說，學習上學得不好不能怪老師，問題得在自己身上找。

　　第二天上數學課，我開始注意黃航，他的眼睛一直盯著老師，有的時候原本很集中的眼神突然散開，而老師還在津津有味地講著數學題，只有在同學們積極地回應老師時，他的眼神才會重新集中。

　　放學的時候，他在身後叫住了我，和我說“等我一下，我收拾東西馬上來，我們一起回家。”我點了點頭，他立馬快速地收拾著書包。在石板橋的小路上，他告訴我他經常打籃球，已經進了學校的籃球隊，他覺得我也很有天賦，也希望我也去試試，還對我說“籃球才是我們男生的運動”，我也只是笑著說:我現在還是搞學習好一點，籃球以後再說。