高考結束，高考分數下來後，老哥以優異的成績被一個大藥業公司選為主要培養對象，學習期間，所有的費用全部由這家公司支付，學校就選定在國家重點大學的燕京大學，專業是生命信息工程。這是有眼光、注重人才的大企業的培養方略，不公開錄取，只有他一人，因為他都被稱之為“天才”，所以每周正式上課時間也隻開設三節課，他是混夾在其他專業學科作為同班同學來遮掩他的身份，其他同班同學也不知道他的真正學習專業。所以，也從對各個方面進行其他專業的知識的學習。

　　一時間，高考前還熬夜看《超級飛俠》動畫片的學霸轟動網絡。為此，讓很多家長頭疼，為很多班級墊底學渣的頑劣、玩樂有了借口......

　　再說，學習其他的專業知識也可以擴大他們的知識視野。

　　因為他是“天才”，所以，學習其他課程時，他很輕松，一本課程他用一天的時間就能全部掌握。他的專攻方向是自己的主專業課程，這個課程的開設，授課老師也是一邊引領一邊帶領或誘導他作創新，他的目標是突破生命信息的難題和解開未解之謎。他的學習很艱辛，因為艱澀，老師經過討論，決定創新學習放案，就是從實踐中治病開始進行探索。

　　代替楊朝東的老哥被安排到一個醫院進行實踐研究，實則是對疑難病例進行研究和探索。在那家大藥企、學校安排下，與醫院對接好，邢昊的身份是一個實習生，而醫院不知道他的真實身份。

　　......

　　一天下午，醫院街道120求救電話:一個幼兒園的一個班級午餐後，全班的幼兒都出現昏迷狀態。接到電話後，醫院的急救車連接呼嘯的搶救急救幼兒園的兒童，經過醫院檢驗，所有兒童都出現重度毒、輕度的中毒現象，食物量大的五個兒童，他們已經進入死亡狀態，其他兒童都還在進行著激烈的搶救。然而，一個個生命體征逐漸萎縮、死亡。

　　一時間，公安機關立即介入緊急調查，各大新聞媒體在跟蹤報道事件的過程。

　　醫院急救室的走廊、門口圍滿了受害兒童的監護人、愛拍抖音的有心人、看熱鬧的瓜子群眾，呼天喊地，悲痛淋漓......

　　檢查結果是兒童的血液裡有毒素。然而，經過公安機關的檢查，排出了兒童食用過的食堂飯食存在毒素來源。

　　現在，救人最要緊，但可愛的小臉一個個在醫生的“我已經盡力了！”的感歎中消逝......

　　“實習生”的老哥在空間站裡緊張地對古今各種醫療書籍進行“倏魯路...頓...倏魯魯...頓....特、特、特...

　　......頓。完畢。”的輸入。

　　最後一本“倏魯路...頓...倏魯魯...頓....特、特、特...

　　......頓。完畢。”後，老哥急忙奔向急救室。急救室裡，各個專家醫生在忙得暈頭轉向，專家室在緊急召開集體會診。看到一個少年實習生進入，專家們都呵斥他“滾蛋”，家長們也在罵咧咧呵斥著他在搗蛋。

　　老哥冷靜地回應:“你們現在是瞎忙，用這個方法醫治一點用都沒有?！”

　　“小子，還在實習就在說大話，你會治病?你自己獨立治過病?校門還未邁出就叫囂自己是大醫生?”

　　老哥不加爭辯，冷靜地站在那裡看著。然而，忙的結果都一樣......

　　面對著一個個可愛的生命，

措手無策的醫生們因為正能量消耗過多而頹廢了。　　四十五個生命現在全部無一幸免！

　　正當醫院想宣布所以搶救室的兒童全部死亡時，老哥站出來:“讓我來試一試！”

　　面對一排排“我已經盡力了！”的感歎中消逝兒童屍體，老哥叫所有參與在場治療的醫生走出。

　　此時，醫生和在場的悲痛無比家長們都在大吼:“你想做什麽?你這個無知小兒！”

　　“你是不是想爆網紅?滾蛋，不知輕重的東西！”

　　“孩子們已經夠慘的了，你一個實習醫生，你難道有通天的本事?不要碰他們的身體做實驗，聽說人死後，身體還會感到疼痛！”

　　一個個家長在大吼、阻止他的行動！

　　......

　　“他們的身體還有余溫，他們都還沒有死亡，你們相信我，讓我搶救！”

　　值班的主治醫師第一個吼道:“楊朝東，你是不是要逼我報警?保安，快點來拉開這個想爆網紅的無知小子。誰是他的輔導醫生，打電話給他，再這樣纏下去，實習期不要給他過關。”

　　當幾個保安跑上來，試圖阻止老哥的行為。老哥想罷手了，但又看見一個個早上還可愛的小生命，痛哭流淚的家長。現在就要真的死了，而那些愚蠢的人群還不相信自己。此時，幾個保安已經拉住他的雙手臂，老哥憤怒地一揮手，幾個保安頓時被一道力拽住，一個個在空中轉了幾圈後，跌落在地上。

　　他他他他他會武功！此時，老哥也被這一場景弄得一頭霧水:我怎麽有這麽大的力?

　　醫生、家長們都傻了眼。

　　此時，理智一點的家長反映過來，感覺抓到了救命稻草:“醫生，就讓他試一試，我相信他，我願意把我的孩子給他搶救。如果救活孩子，我願意付費給你！”

　　這時，大群家長也在悲痛中反省過來:“對，醫生，我們願意讓他試一試。”

　　“不是試一試，是繼續搶救！沒有時間了，你們都出去。”

　　老哥把大門關上後，深吸一口氣，從口袋裡取出兩包銀針，開展“移花大挪移”步伐，在每一個孩子的胸口大穴裡扎下，然後盤坐在一個台子上閉著眼睛呼喊陽光:讓每一粒陽光射到孩子的銀針穴位處，然後引導陽光、引導每一個孩子的意識......

　　一刻鍾、兩刻鍾過去了，毒害輕微的孩子的臉上逐漸變紅。一個、兩個......

　　老哥拔出臉色變紅的孩子胸口的銀針， 然後刺破他們的手指，擠出黑色的汙血......

　　治療施展結束，孩子們一個個睜開眼睛從床上一骨碌爬起，一個個臉色茫然。

　　老哥打開大門，對眾醫生、家長們道:“搶救結束，孩子們孩子都很虛弱，讓他們休息兩天就全部康復！孩子們是吃了帶毒素的某種正常食物或在食堂烹飪過程中，某種帶毒素的動物汙染到食物裡所致。”

　　老哥交代完畢就轉身消失，他的身份不想被網絡大渲染。

　　醫生們驚呆了！家長們從悲痛中醒來，此時他們歡天喜地。

　　“神醫，醫院出了一個小...不，大神醫！”

　　兩個富豪孩子的爺爺來到醫院，要給感恩心意共一百萬元，並且指明要給實習醫生楊朝東。醫院沒法，喊來了老哥，老哥涉世未深，不知道怎麽應對，在兩個富豪的多般言語下，他收下了。

　　對於這筆錢，他想了想，決定自己留五十萬，另外的五十萬分給當時參與搶救的所有值班醫生。

　　他的這一舉動得暗地裡到了很多醫生的認可和讚揚。

　　醫生帶領家長們去認領自己已經恢復如初的孩子。經過相關部門排查，幼兒園此事班級集體中毒事件是由於春天開始，萬物複蘇，一些冬眠的昆蟲帶有毒性，落入食物所致。之後，幼兒園開展了全面的消毒工作。

　　此事件由於媒體的報道，全國各個幼兒園、學校也陸續開展消毒工作。

　　邢昊在按照學習計劃探索、研究、創新。過程中盡量的去適應這個社會。