課堂上，先生姚光介紹儒家文化的精髓，學子們聽好了，半部《論語》治天下。國家現在用這種思想去治理，天下和平。你們要改變命運，唯有學好《論語》，裡面字字珠璣，今天就講“三人行，必有我師”的含義。

　　課堂裡，年齡都是十二歲的龍飛、杜真、肖雲昌、孫雲每個人在受教。每個人都很認真的聽授......

　　相對於其他三個同窗，龍飛的家庭情況很不妙，父親讀了幾年私塾，因為遭遇百年不遇的旱災而輟學，爺爺奶奶感歎和遺憾，現在爺爺奶奶都已故去，父親發誓無論如何都要龍飛參加讀私塾，全家的希望就全部寄托在龍飛的身上。然而，龍飛相比於父親，感覺總那麽不如意，雖然有一身的大力氣，在大家的眼裡、心裡都認為龍飛是一個頭腦簡單，四肢發達的角。

　　私塾以前是一個很老的先生執教，由於年紀的原因，再加上慈祥，所以私塾成為幾個孩子的遊樂場。現在換作年輕、嚴厲的先生姚光，新先生對遊樂場的學子進行了一段時間的整頓。現在，相對於以前的不安分，終於每個人都很聽話，不逛先生姚光花費的心血，如今授課時，一個個都坐如鍾。然而，看看他們的樣子是人在坐，心在遊。

　　姚光看在眼裡，急在心裡，但相對於以往的嘻哈打鬧，已經有很大的進步。凡事不可能一蹴而就，需要一個過程。

　　龍飛的心在遊，總是控制不住自己的思想。

　　啪！的一聲，先生宣布:“今天的課程到此結束，下面我來提問。龍飛先答。”

　　懵懵懂懂的龍飛迷茫的看著嚴厲的先生的臉，看見今天的主題是“三人行，必有我師。”

　　“先生，假如我和杜真，肖雲昌在一起行走，我不可能是他們的老師，他們兩人倒是都可以做我的老師。所以孔夫子的話是不是有錯或者是抄錄時抄漏了?”龍飛慌亂著回應。

　　“你......你，唉！我問你，你和杜真，肖雲昌相比，你什麽比他們強?”

　　“我......沒有什麽比他們強的，是的，先生。”

　　“學而思，好好想想。”

　　“先生，背文章的時候，我背五十遍才能記住，但他們最多背十遍就滾瓜爛熟了，所以...除了比他們憨，我找不到比他們強的地方。”

　　哈哈哈！哈哈哈！哈哈哈！杜真、肖雲昌、孫雲忍不住轟然了，以往嘻哈打鬧的嘴臉又開始顯現。

　　啪！教鞭重重的響起。

　　“杜真、肖雲昌、孫雲站起，伸出你們的手。”

　　又惹毛了先生，這個憨龍飛！

　　“啪、啪、啪！”

　　“哎喲！哎喲！哎喲......”

　　“先生，不要打他們了，我想起來了，我想起來了！您聽聽，我比他們吃得狠、我比他們高、我比他們膽子小......，可以嗎?但，這些不能成為他們的老師啊！”看到同窗受到教鞭的拍打，在強烈的同情心的驅使下，龍飛急中生智的把一大堆強大羅列出來了。

　　“哈...，憨龍飛，你的腦袋是不是豆腐渣做的！”杜真想笑，但怕教鞭，只能忍住，心裡在咒罵。

　　“憨龍飛，你想不出不要回答好不好，又惹我們想笑了！”肖雲昌在心裡笑罵道。

　　“憨龍飛，你夠義氣，但你是不是太憨了！”孫雲想著。

　　......

　　“是啊！這些皆可以，你想想，同時背一遍文章，你背五十遍，同窗隻背十遍，

雖然結果都一樣，但反過來想想，說明你很刻苦，能吃苦，在刻苦的這個問題，你可以做他們的模范，也即師。”　　“先生，那麽他比我們吃的狠，如果我們個個學他，我們不都被撐死，此事他也可以做我們的老師?”杜真忍住笑紅著臉提問。

　　“他吃的狠，不是讓你們都學他吃，爾等不想想，因為吃的狠、吃的多，為了吃，在同等條件下，他就會盡力的去做，比你們任何一個人都努力的去付出，而這個付出的過程，就可以當作你們的模范，也即師！凡事不能只看結果，而是看果的因的過程。”

　　“先生，那麽他膽兒小也可以做我們的老師?”孫雲想難倒這個巧言善辯的先生提問道。

　　“他膽兒小，人在正常的生活中不可能無故被嚇死。為此他要尋求庇護，或讓自己強大，在這個過程中，他就能想出你們拋在腦後的問題，這些問題的積累過程，就會讓他比你們有智慧啊！產生這些智慧後，他就可以成為你們的師。”

　　“不愧為先生！”

　　“無中生有，巧言善辯的家夥。”

　　“我們一個個不如憨龍飛了?”

　　......

　　下課了，他們都走在回家途中。

　　“龍先生，看在多年同窗的情面上，以後收弟子為徒可否?以你為師，弟子以後就可以免除教鞭的懲罰了！”杜真故作認真的搭著龍飛的肩膀道。

　　“別、別，杜真，在下哪敢！今天先生言重了！”龍飛慌了。

　　“哈哈！你龍飛可以做我們的師，這是先生說的，你可不許賴，否則我們明天去告先生，說你不認可先生的講解，你好好的與先生辯論。”

　　“別別，我不是這個意思！”

　　“那你是什麽意思?”

　　“我，我說不過你們...我今天看你們被教鞭打，一著急，隨口說的問題而已。”

　　“龍大先生，你隨口說的每一個問題都可以做我們的師，你是深藏不露啊！小可們佩服、佩服之至！”

　　......

　　龍飛被幾個同窗耍的面紅耳赤，急得團團轉，但對每一個耍他的問題他都很認真的回答。

　　在龍飛周圍的村寨，一個個場景......

　　“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波！你小子十遍都背不了這首詩。是不是被龍飛所沾染！”一個父親教六歲的孩子背這首詩，十遍還總是不流暢，氣憤的吼道。

　　“媽媽，我還想吃，我肚肚還餓。”

　　“整天吃吃吃，是不是被龍飛毒害了！”一個婦女埋怨著。

　　“爸爸，深山老林的，我一個人不敢去！”

　　“去了會有老虎吃你?會有鬼嚇你?你要學龍飛?”一個父親氣嘟嘟的吼著。

　　......

　　從此，憨仔龍飛的綽號成為大人、小孩圈子的口頭禪，哪一個犯什麽錯誤或一個口誤，就會被罵作被憨仔龍飛所傳染。

　　為此，家裡的父親動不動無來由的對這個“憨兒子”發脾氣，好在他有一個善良的母親，父親發脾氣時，母親回避，之後會對他好好的安慰。

　　先生姚光心裡清楚，龍飛的心純淨，根基很好，是不可多得的修煉天才，但磨難還不夠，在他同齡人的圈子裡，他已經很淒慘了，難道還給他磨難?