二小采用的分班考試是面試的形式，因為讓一群還沒進小學的孩子聚在一起考試未免也太為難他們。譚明看著排隊的學生嗚嗚泱泱的不禁頭大，那只能老老實實的排隊了，他心想。

　　譚明老老實實的站在了隊伍後面，突然譚明被人拍了一下，“誰拍我?”譚明轉過頭看到的是一個亭亭玉立、眉清目秀的女孩兒。

　　譚明愣住了，心想我之前怎麽沒有看見過學校還有這麽漂亮的女生呀，這難道就是所謂的婀娜少女姿，歲月無憂愁嗎?不得不說，譚明沉醉了。

　　在譚明的大腦裡面充斥著兩種聲音，理性的小人說:“這就把你震撼住了嗎?你沒有聽康德說世界上有兩樣東西可以震撼人的心靈，一件是我們心中崇高的道德標準，另一件就是我們頭頂上的燦爛的星空嗎?”

　　另一個感性的小人說:“你放屁，康德見過她嗎?”

　　理性的小人:“.........”

　　女孩見譚明呆住了，先開口問到:“同學你好，我叫郭小冉，我可以問你一個問題嗎?”

　　聽到這個，譚明心裡樂開了花，心想我活了二十幾年，作為京都大學的優秀落榜生，回答一個小學生的問題，那不是易如反掌嗎?

　　想到這裡，譚明說到:“你好，我叫譚明，你有什麽問題隨便問，所有的問題答案我都知道。”

　　郭小冉眼珠轉了一下，鬼靈精怪的問道:“你知道太平洋的水有多少嗎?我之前問過媽媽，媽媽不告訴我。”

　　譚明懵了，心想:不是，年輕人不講武德，不按套路出牌呀，我大意了啊。譚明雖然很想表現自己，但這也表現不了呀，譚明只能苦笑著回答說:“這個問題根本沒有答案的好吧?”

　　郭小冉笑了笑，調皮的說:“剛剛逗你玩的，我想問問你10-4等於多少，媽媽之前讓我背過但我忘了。”

　　譚明心中懸著的石頭終於落了地，輕松地回答道:“10-4當然等於6了，你有什麽別的問題嗎?”

　　“沒有了，謝謝你，你真聰明。我之前問別人的時候他們都不會，只有你告訴我了。”郭小冉得到了想要的答案，開心的跑遠了。

　　剩下傻站著的譚明回味著郭小冉剛才說的話，活了一世，卻還是逃不過女人，譚明心想。

　　譚明在教師外面站了一個小時，終於輪到他面試了，譚明坐在教室裡面，笑嘻嘻地面對著四個老師。

　　譚明在想，老師出的問題該有多麽的簡單。

　　老師好像看出了譚明所想的，於是出了一道比較難的題，想看他能不能做得出來。

　　老師問到;“你知道15+26等於多少嗎?”

　　譚明回答道;“等於41，老師，請問有難一點的題嗎?”

　　在座老師有點懵了，他們覺得一定是譚明湊巧背過這個，於是又出了幾道比較難的加法題，譚明一一作答自如。老師們沒有想到連小學還沒有上的小孩都會了兩位數的加減法。

　　於是老師問到;“小朋友，那你會乘法嗎?”譚明回答到;“老師，要不你給我出方程式吧。加減乘除我都掌握了。”

　　老師們從教幾十年，還沒有看到一個學生連小學都還沒有上就會加減乘除了，這難道是所謂的天才嗎?他們不知道。

　　一位比較年長的看起來像主任的男人(的確是主任，後面還幫了譚明不少忙，當然這些都是後話了)打破了這個僵局，說到;“如果說你真的掌握了加減乘除的話，你已經達到了我們的標準，我們也就沒有必要再考察你的數學了。”

　　“不知道你的語文是否不錯，如果說你連基本的生字都掌握了的話，你就是我們特優班的學生了。”

　　譚明拿著老師們事先準備的試卷，看著還沒有小學一年級考試難的題目，哭笑不得。

　　老師們發現了譚明的表情，心想這孩子也就是數學好了點，遇到語文就不會了。

　　譚明沒有看老師，看了卷子五秒鍾後，就直接開始拿筆做題了。

　　三分鍾不到，譚明就做完卷子交到老師手上了。老師們看著譚明的卷子感慨萬千。

　　那位年長的老師說:“小朋友，你的表現真的是出乎我們的意料，沒想到你小小年紀就會這麽多的生字了。恭喜你，你進入到特優班了。”

　　三位老師看到譚明這個優等生的苗子都十分高興，反觀譚明臉上沒有一點驚訝的表情，好像這是一件再平凡不過的事一樣。這讓老師們有些詫異，不禁小聲討論起這個孩子是不是早先就知道我們考試的題目呢，家長讓他背好來應付我們的考試。