不習慣，真的不習慣。

　　每天早上五點五十起床，做操，早讀，吃飯，上課。五點五十的時候，燕南還想睡一會兒，因為眼睛還是有些不舒服。宿管老師五點五十五就已經在房門前，拿著大喇叭，大聲叫道:“那幾個還在床上的同學，馬上起床，馬上起床！早操馬上開始，早操馬上開始！”

　　起床之後，還要洗臉刷牙，然後做早操。做早操的時候，好幾個因為一直賴在床上的同學被宿管抓到了操場，然後就是對那幾個同學一頓批評。批評完之後，學生們就需要去上早讀。

　　早讀不是說你想讀什麽就讀什麽。一三五語文，二四英語。今天周三，讀的是語文。早讀從六點半開始，一直到七點二十。只是讀了二十分鍾不到，燕南身後的李星星就開始打瞌睡。

　　“李星星，站起來！”徐老師在講台上叫到。

　　李星星嚇得連忙站了起來。

　　“你們也一樣，誰打瞌睡的，就站起來讀書，大聲點！不想打瞌睡了，就自己坐下去。”徐老師一邊在講台上走來走去，一邊說到。

　　燕南雖然不想打瞌睡，但是不知道為什麽，不喜歡這麽讀書，只是他也沒辦法改變。

　　第一天的早讀很是漫長，就在燕南快要忍不住打瞌睡的時候，下課鈴聲響起！開始吃飯。

　　早餐只有包子、面條、粉條，而且吃不飽。

　　原先燕南在家的時候，都是六點半起床，然後自己炒蛋炒飯或者去包子鋪買包子吃。可是同樣價格的學校食堂包子，吃了六個，燕南還是餓，渾身沒力氣。

　　“你都吃了六個了，還覺得餓呀?”一旁的李星星說到。

　　“我在家的時候，早上都是吃炒飯，或者新鮮飯。平時上學的時候炒飯比較多，或者吃包子。食堂的包子不知道為什麽，沒你家樓下的好吃，而且感覺吃不飽。”燕南眼皮子有點耷拉，就像是沒睡醒的樣子。

　　“這確實，我姑媽賣的包子，肉多，包子也緊扎。用手一捏，是個團。學校的包子，你咬兩口都不一定能看見肉，而且一捏就成了大拇指一樣大的球。你明天可以吃一下面條和粉條，要不，你現在就去買一碗面條?”李星星一邊洗手，一邊說到。

　　“不了，要上課了。我眼睛不舒服，想在上課前去桌子上休息會兒。”燕南洗完手，就一個人去教室趴會兒。李星星則是跑去了操場，和人打籃球。

　　教室裡，只有幾個人。燕南回到座位上，打了一個哈欠，雙臂做枕，閉上眼休息。燕南睡不著，只是一閉上眼，眼睛就舒服許多，腦子裡也能控制住不去想太多事情。

　　可是人的腦子裡面，放空時間不能太久。一旦太久，就會出現重複或者入睡。不一會兒，燕南就睡著了。只是睡了一小會兒，就被人拍醒。原來是老師開始點名，準備上課了。

　　一個上午四節課，一直上到十二點。一下課，燕南就閉眼休息，無精打采。

　　中午的時候，原本燕南以為能夠去宿舍睡一個好覺，畢竟是寄宿，有床。可是，午休是在教室進行。可是並不是所有人都需要午休的，比如李星星。

　　燕南吃完中飯，就在教室睡覺，進行午休。午休結束的時候，燕南發現李星星並不在自己的座位上，於是就走出去看看外面的景色，看了一天的教室黑白色，燕南有些煩。

　　李星星站在樓下乒乓球台那邊，和他一起站著的，還有好幾個人。燕南從矮到高，從左到右數了一遍，

有十二個人。燕南在樓上看著李星星一邊打著瞌睡，一邊又不敢亂動，心裡在想著，李星星又做了什麽壞事?　　李星星正無聊，抬頭看見燕南，唉?於是伸手打了招呼。

　　樓下傳來顏主任的聲音:“你們幾個給我站好，午休時間，跑到操場上打籃球，你們不睡覺，其他人還要不要睡覺?都站好了，上課了再回去。”

　　燕南看見李星星跟自己打招呼，不知道為什麽，豎了個大拇指給他。這讓李星星站的姿勢都不再懶懶散散，而是變成一個標準的立正姿勢。

　　顏主任在樓下誇讚道:“你們看李星星同學，知道自己錯了，態度多好。不過態度再好，這次也要站到上課。下次不準在午休時候打球了，你們知道不?”

　　“知道了！”那一排站著的學生齊聲說到。

　　“你知道嗎?原來顏主任超級搞笑。居然說我態度好，哈哈哈，真是笑死我了！”李星星回到自己座位後，在座位上拍著桌子笑的眼淚都出來了。

　　燕南和幾個男生也都站在一邊，狂笑不止。

　　下午第一節課，上的是歷史。歷史課是由一位身材有點發福的男老師上，燕南隻記得他姓章。

　　“同學們啊，又見面了。這是你們這學期的第一節歷史課，你們裡面肯定有人已經把上學期的歷史課內容全部還給我了。不過沒關系，我今天講歷史前就給你們回顧一下清朝末期的那些知識點......一直到清朝末期的閉關鎖國。”章老師在講台上，一邊說著一邊寫著各個事件的時間以及代表人物。

　　“既然又談到了閉關鎖國，那麽同學們，先不管書上的那些內容。你們覺得閉關鎖國是好是壞?”章老師在課堂上問到。

　　這時候的課堂，願意主動作答的人，已經基本就只剩下那幾個人。李星星在燕南身後小聲說道:“章老師就喜歡在課堂上提問，願意舉手回答的還不就你、劉小波、廖美麗、胡洋和白雪。他絕對不會點你，點你其他人就沒得說話的機會。”

　　燕南心裡知道李星星說的都對，但是他還是要舉手，不知道為什麽，他怕哪一天自己失去舉手的勇氣，更怕像章老師這些還願意和學生互動的老師提問的時候， 沒有人舉手。雖然不知道為什麽害怕，但燕南害怕就是害怕。

　　章老師確實沒點舉手的那幾位同學，而是點了一個歷史成績中等的同學，那位同學在回答問題的時候，李星星又在燕南身後說道:“他只會回答書上那寫得很長一大段話的閉關鎖國的壞處，前面那幾句好處絕對不會記！你信不信?章老師則是每次都喜歡好處壞處一起說，包括考試的標準答案也是。”

　　燕南知道李星星說的還是對，但是找不到理由去反駁他。

　　“你坐下，你剛才把閉關鎖國的壞處也都說了出來。但是你要記得書上，前面也寫的有清政府為什麽閉關鎖國。然後再思考一下，我國加入WTO，和閉關鎖國做對比。當然，我國不是清政府，那為什麽要加入WTO呢?這是我們這學期後面的學習內容，你們現在先思考。我們先看看閉關鎖國帶來的社會影響，影響有積極的也有消極的，看看在社會中的當時的具有先進思想的國人，又是怎麽應對的。先是林則徐在1839年......”章老師在課堂上說到。

　　燕南思緒暫時不去管李星星的話，而是思考加入WTO和閉關鎖國的區別，開始思考章老師說的影響有積極的消極的，那麽這些影響又該怎麽辦?

　　人們能夠享受到積極的影響帶來的便利，那麽消極的影響有什麽，人們又該怎麽面對，誰去面對?又該怎麽選擇呢?

　　這已經超出了燕南的理解范圍，可燕南已經習慣把問題藏在心底。這些問題，不是說一時的轉移注意力就能消失的無影無蹤的。