羅修手拿著路邊小攤買的肉串邊吃邊向孤兒院走去，快到門口時他看到了一輛標有教育援助中心的麵包車停在了孤兒院門口，當他走近後，老院長正陪著幾個製服男出來。

　　一個領頭的對院長誠懇的勸說著:“院長，您要是考慮清楚了，可以隨時聯系我們。”

　　“呵呵，我們院現在還可以繼續經營下去，就不給政府添麻煩了。”

　　“行吧，如果您改變主意了隨時可以來找我們申請。”

　　“會的、會的。”

　　羅修將吃完的木簽扔進垃圾桶問道:“院長，他們幹什麽的?”

　　“好像是政府的什麽救助計劃，說是可以給學生提供更好的教學質量，有專門的法術課和格鬥課，培養野外求生什麽的。還給我們孤兒院提供資源進行擴建，收容更多的孩子。”

　　“哦，條件很好啊，那您怎麽沒答應?”

　　“他們要求在孩子12歲後，由他們統一進行教育，要把孩子轉送到別的F市去學習。我們院現在還又不差錢，而且還有你來教他們，就沒必要把孩子送到F市了。現在這世道，走個路都能碰到鬼。”

　　“也是。”羅修讚同的點了點頭“院長，我剛剛買了一些老鼠和兔子，到時候別人送貨過來，您找個地方養起來，我要用來教課的。”

　　“食堂旁邊還有一片空地，到時候給你養在那裡。”

　　“嗯，我用完後還可以加加餐。”

　　————————

　　午休過後，羅修站在三尺講台上開始給花朵們上課

　　“同學們，從今天開始，我將給你們開一門新課，叫陣法課，學了這個後，你們要是遇到2、3級小怪也就有了一點自保能力。”

　　“老師，我們還沒有覺醒就可以學了嗎?”

　　【覺醒】在地球災變之初一直是天啟者的標配，只有覺醒後，才能成為天啟者。在真正的末日降臨後，天啟者為人類的生存努力奮戰，贏得了一線生機，但是天啟者的數量還是太少了，人類要面臨的危機實在是太多了，覺醒為天啟者的數量比不上消耗。為了生存，世界各國無償提供天啟者的覺醒信息，進行信息共享，由世界頂級科學家對其進行覺醒方式的破解。在一年半的時間裡，終於找到了一條適合大多數人類的覺醒之路。該方法向全世界傳授，各國立約，決不在覺醒方案上對其他國家進行技術封鎖，堅決做到智慧公共化。而由政府提供的覺醒方法而覺醒的人又被稱為半覺醒，他們沒有特殊能力，力量增幅也不如真正的覺醒的天啟者，但他們有了可以變強的道路，可以感知到自然界中滋長的靈力，然後進行吸收來提升自己。

　　“是啊老師，不是說只有覺醒的人才能學會魔法什麽的。”

　　“老師，我們院裡覺醒的就浩哥哥一個，他今年就準備去參軍了。”

　　一個平頭少年聽到有人提到了他，稍微揚起了下巴看著羅修。

　　羅修壓了下手笑道:“所以才顯的你們老師我厲害，我教給你們的知識不需要什麽天啟者、覺醒者的身份，只要你們努力，就一定能學會。”

　　聽到這個，一部分的孩子都露出了迫切的眼神，他們清楚的知道不是所有人都成功覺醒的，政府提供的覺醒方法也只有不到50%的概率成功。也就是說，這裡的人有一半以上的長大後只能當一個普通人，面對災難只能四處逃串，等待別人的拯救。

　　在這所孤兒院裡，有很多孩子是院長在逃亡的路上撿來的，

他們原本都有著自己美好的家庭，但在末世降臨後變的支離破碎，有的人與父母在逃亡中走散，有的則是親眼看到父母死在自己的眼前。他們的內心充斥著名為仇恨的情緒，在外人面前表現的樂觀、活潑，不過是他們提早成熟的性格不想讓救下他們院長一直為他們操心。　　而現在羅修告訴他們一個不用覺醒就能掌握神奇力量的方法，他們怎能不激動。

　　羅修看著他們和自己當年一樣的神情，大致了解了他們的想法:“咳，首先說明，我教給你們的陣法威力一般，別想著等自己神功大成了就去拯救世界，這個就是在你們遇到小喪屍、小魔種的時候自保用的。”

　　“知道了，老師，快上正課吧。”

　　“就是就是，羅修哥哥你再廢話就要下課了。”

　　你們就這麽喜歡上課嗎?想當年我上課可是希望老師講一節課的題外話。羅修不禁感歎時代不同了，自己已經和這些孩子產生了代溝。

　　羅修拿出幾張紙:“好了，你們誰會畫畫的上來幫個忙。”

　　“玲璿會畫畫，後面黑板報就是她畫的。”

　　“那好，就玲璿了。”

　　一個小小的女孩走了上來，臉上有些害羞

　　“來，你隨便挑張能畫的，畫在黑板上。”

　　“嗯。”玲璿選了一張簡單的就拿起粉筆畫了起來

　　羅修則開始向學生介紹法陣:“現在人類發現的法陣圖案有1700多種，能夠使用的就也就197個。”

　　“啊，這麽少嗎?”

　　“這還只是使用，真正理解法陣的運轉原理的就只有21個，其他的不過是照貓畫虎罷了，剩余的法陣圖案不管是施法人員照著畫，還是能量灌注都沒有反應。”

　　“那這些法陣圖案是哪來的?”

　　“一部分是從人類殺死的魔種、天使的屍體上得來的，一部分是在靈獸身上發現的，剩下的就是覺醒的天啟者中有人突然學會的法陣。而已經解析的法陣中有12個是天啟者提供的。”說完羅修回頭看了看玲璿的進度，大致的雛形已經出來了。

　　“嗯，大家來看看玲璿畫的法陣，她現在畫的是一個火屬性的爆衝法陣，若是能夠成功啟動大概能直接把一個人燒成灰。”

　　玲璿畫畫的手抖了一下，把這麽危險的法陣交給我來畫真的好嗎?

　　羅修笑了笑:“不過她肯定啟動不了的。我要教給你們的法陣基本為屬性法陣，這也是我朋友現在的研究成果， 我已經和她打過招呼了，你們以後對法陣發現有什麽問題可以及時告訴我，這也是我朋友同意教你們法陣的條件。你們就是這種法陣的第一批受益者，也是試用者。”

　　“老師，你教的法陣安全嗎?”玲璿偏頭問道，她雖然也很向往力量，卻不想以因為畫法陣被燒死這種搞笑的方式離開人世。

　　“只要你按我說的去做，就絕對安全。我教的法陣有8種屬性，分別為五行金木水火土和冰、風、電。其作用就兩種，殺傷和困敵。”

　　“老師我畫好了。”

　　羅修回過頭，果然一個法陣圖案已經畫在了黑板上:“那個玲璿你先別下去，還有一幅法陣你找張紙畫上去。”羅修將自己的平板打開找到一張圖交給玲璿。

　　“好了，大家看黑板，這是一個火爆法陣，因為玲璿同學沒有覺醒，無法調動靈力，因此她畫出來的法陣就只是一幅圖，而有靈力的人畫出來是這樣的效果。”羅修說完就拿起筆在黑板上畫了起來。

　　隨著羅修的落筆，周圍的靈氣向筆尖匯集，白色的粉筆卻在黑板上留下了紅色的痕跡，教室裡的溫度也在逐步升高。

　　羅修畫完最後一筆後停了下了:“好了，這樣法陣就成型了，不過不是用施法材料畫出來的，所以沒什麽威力，你們可以輪流上來摸一下黑板，即便沒有威力，法陣本身攜帶的靈力也讓黑板發熱了。”

　　然後，學生們輪流上來法陣的余溫。

　　突然，一個慌張的聲音從一旁響起:“老...老師，紙...紙在發燙。”