很快到了考試，學生在哪個考場和他們的座位都是按照上次考試的年紀排名順次往下排的，齊天水在第一考場倒數第三位，靠窗坐，這是他覺得最舒適的位置，要是拿全年級第一，第一排靠門的位置來換，他都不會換。

　　剛分班那會兒，大家都覺得是一樣的，可是後來考了幾次，才發現有好班差班之分。這時大家才反應過來是因為那次分班考，本以為是場普通的考試，沒想到直接決定了以後班級排名的含金量。

　　齊天水所在的九二班，是年級中等的班級，班裡中堅力量扎實，有幾個的在老師們口中的拖油瓶，不過沒有特別拔尖的同學，班裡第一的林桐，也只在年級十七名到二十五名之間徘徊，班裡人取得的最好年級排名，還是齊天水拿到的第十四名。

　　感覺像是一個武林門派，集體結陣，還勉強能打，要是挑人出來單挑，卻沒一個絕世高手技壓群雄，處在一個尷尬的局面。

　　看著發下來的試卷上寫著:開學學業水平診斷測試。

　　這名字把齊天水逗笑了，雖然他和木子林不在一個考場，但齊天水猜想，木子林也必定會注意到試卷上的卷名，然後無奈的揚起嘴角。

　　自己的學校好像總能把一些說的很明白的標準和規定給偷換概念，搞得模模糊糊，然後用一些特殊的角度傳達給我們，而我們由於大環境所驅使又不得不接受，於是相互競爭起來，先前的標準和規定慢慢子虛烏有。

　　齊天水想起了某個人說過的話:“在路上，原本大家都在步行，但很小一部分人跑了起來，其余的人慢慢不甘落後，也跑起來，最後所有人都跑了起來！”

　　齊天水不知道跑起來算不算正確，先到終點算不算成功，他想，如果是為了不掉隊而跑，那真沒必要，如果因為專注於誰跑的更快而錯過了沿途的風景，那為什麽要跑?

　　在考場上，齊天水沒有時間再讓他想下去，他進入狀態，全神貫注的答題，答完的時候，齊天水覺得很有成就感，無論如何，他已盡了全力！

　　他喜歡享受答完卻還沒考試結束的那一段時間，可以再檢查一遍，看一遍自己的答案，他在做的時候就知道哪些題很有把握，哪些題還拿不準，前者爭取不出錯，後著如果沒有十足的把握，不敢改動試卷上的第一直覺！

　　為期兩天的“開學學業水平診斷測試”匆匆結束了，又上了幾天課，不少同學都在問:“改完了嗎，分數出來了沒有，排名多少……”

　　“你說這診斷完了，他們給咱們開個什麽藥方呢?”

　　“誰知道?”

　　“下節什麽課?”

　　“熊子的課！”

　　熊子是天水和阿木給新來的語文老師“連夜”起的愛稱，今天是他們第一次上她的課。

　　經過了簡單的自我介紹，熊子簡單詢問了一下上個老師給他們上到什麽地方，了解大概情況後，開始給大家講明她上課的一些規矩。

　　第一，上課在她進來以後再進教室算遲到，遲到的同學要在講台上唱歌。

　　第二，課前會有聽寫，每節課都會有，一直到中考前的那天，字詞不過關的要在當天訂正，默寫不過關的要先去找熊子背誦，然後再訂正。

　　第三，有一個課前三分鍾的機制，按學號，依次往下輪，內容是要上台演講或者推薦好書。

　　除了第二條木子林和齊天水聽了直搖頭外，第一條還挺新奇，最後一條，倒沒什麽新鮮的！

　　他們這一屆，

頻繁地換老師，第一位語文老師老韓，因為工作調動，離開了他們，齊天水對他印象很不錯，只不過老韓給人一種中年閏土的感覺，時常露出憨笑，其中帶著一點點臨近中年的無奈和一些油膩與猥瑣。　　在老韓內個時候，就搞過類似於課前三分鍾，鍛煉口才的一個制度，當然也沒人多少人當回事，老韓也是得過且過，但齊天水表現出眾，由於放蕩不羈的性格和那股聰明勁，和老韓處成了忘年交，有時當面叫他老韓，他也不怎麽生氣，有時他在課上拿齊天水開涮，齊天水也不往心裡去。

　　齊天水擔心這個課前三分鍾也會搞成之前的樣子，如果真和以前一樣，那不但起不到鍛煉口才的效果，還浪費了上課時間，他可是就靠上課那四十分鍾“活著”的人！

　　“真是新官上任三把火！”

　　在木子林感歎的時候，熊子已經列出了一班和二班的語文成績分數段，因為她剛剛經手兩個班，所以不是很熟，容易口誤，把兩個班說混，台下傳來陣陣笑聲，時不時有同學提醒熊子:“我們是二班！某某某不是我們班的！”

　　不過拋開這些小的失誤不看，熊子的分析還真的很客觀，分析指出從分數段對比中反應出的種種問題，時不時講出優點，給予肯定，對於問題，講明了解決的大體思路和細化到日常的一些措施，最後給大家說:“我們難道天生就比別人差嗎，我們差什麽?都是兩條胳膊兩條腿，差不多的智商，我們之前差的多，我們可以努力去彌補呀，不說超過他們，後來者居上吧，但至少不能覺得自己就應該比別人差，而不去努力的腳踏實地去做實事，何必要長他人志氣滅自己威風呢?”

　　熊子說的很對，這就是班內現狀，這句話在班裡一石激起千層浪，大家心裡都覺得信心倍增！齊天水內心也澎湃了一陣子，不過漸漸歸於平靜，隨後冷靜的想了想，說:“這和東子之前每次的講話有什麽區別，你看吧，再讓生活打擊兩下，又回到老樣子了！”

　　“你說得對，我們班的問題，不是一個激情的演講就能解決的，大家得心往一處想，勁往一處使，這還真不容易，自由慣了，就越來越難被約束！”

　　“阿木說的委婉了些，其實就是散漫慣了，越來越難管，越來遠懶了！”

　　身後傳來羅杉的聲音。

　　“一針見血”

　　齊天水補充道。

　　開學新添了化學這門學科，也來了新的老師，聽說是支教老師。

　　支教老師他們也不是沒接觸過，八年級時還有生物和地理兩門科目，支教老師娟子帶了他們整整一年的地理，講的很細，節奏很快，但是記得很清楚，而且課上沒人睡覺，齊天水和木子林沒少在她的課上搗亂，每次娟子生氣會說些很搞笑的氣話，例如:“是不是好臉給多了！”可是卻沒有一次真正生氣過。

　　地理結業考試時，齊天水拿到了滿分，這是班裡唯一一個滿分，也是他交給自己和娟子的最滿意的答卷， 在辦公室，娟子笑著對齊天水說:“你這軍功章有我的一半吧！”

　　“嗯嗯！”

　　考完結業考試後，娟子的地理課改上了阿麗的數學課，之後的一小段時間裡，大家都不自覺的有點抵觸阿麗！

　　齊天水清楚的記得娟子上的最後一節地理課，她在多媒體上放了一節課的地理紀錄片，大家不約而同地沒有選擇寫作業，而是認認真真的看著紀錄片，有時候不舍是無聲的，大家極力表現得不那麽難過，快下課的時候娟子說:“大家還有什麽想要問我的嗎?”

　　“老師，你要走了嗎?”

　　“嗯，這是我給大家上的最後一節課，我要回我以前職教的中學了！”

　　娟子說完地址後，齊天水問:“老師，我以後能不能去找你?”

　　“可以呀，歡迎你來！”

　　“吃住老師報銷一下?”

　　“想得美！阿木你完全有再提升的空間，好好努力，以後來找老師，到時候老師看到的你，比心裡預期的好，吃住都報！”

　　“老師你會忘了我們嗎?”

　　“永遠不會……”

　　後來，齊天水和木子林再沒在熟悉的校園裡看到娟子的身影，娟子的辦公桌空置了一段時間，又換了其他老師，不知道娟子有沒有偶爾想起她遠在天邊的一群學生，不知道在帶新學生的時候有沒有講起自己支教的故事，也不知道故事的主人公是不是他們！

　　新的化學老師叫樊樊，這是唯一被官方認可的愛稱，後來齊天水才知道，人如其名，樊樊真的很煩