比起走溫情路線恨不得對每個人都掏心掏肺的普通主人公，總司對於自己交際圈裡的各個人物都有相當明確的分類。

　　井上主任這種就屬於典型的“表面朋友”類。

　　對於純粹因利益相通暫時聯手的同黨，少年平日行事中絕不會摻雜任何主觀情感因素。

　　這種“互為工具人”的共軛關系表面上看似乎冷漠殘酷、不近人情，但其實確實是效率最高、職權分配最明晰的合作模式。

　　畢竟出身和地位始終限制著兩人的未來規劃…

　　大致擬合的利益共同體根本經不起當事人憋著過日子的心使勁兒往深處落實！

　　與其“知無不言、言無不盡”導致雙方在那些細枝末節的分歧上大費周章，倒不如“擱置爭議、共同開發”，將彼此在對方心中的聲望控制在“友好”以上“親善”未滿的程度。

　　如此可供交易的門類得到了拓展，等價交換的合作模式也為信用升級留出了余地。雙方互通有無的日常交流反而比所謂的“毫無保留”、“開誠布公”更具備實際操作的空間。

　　當然，換個角度看，這種即插即拔的合作模式也更適合雙方隨時背刺捅刀，在階段目標達成後立刻斷交背刺！

　　只是總司和井上主任的合作目前還處在蜜月期，這方面的算計三四年內肯定還用不著，此處也就暫時按下不表。

　　…

　　除去這種表面朋友之外，為了營造符合木葉主義火之意志主流價值觀的官方形象，總司自然也需要能擺上台面的“黨羽”。

　　於是利用從井上主任那裡得到的資源，一窮二白的少年給繪裡奈、堂東以及元就老師提供了方便。

　　對於這類更需要建立長期穩定關系的友人，少年自然不可能再像對待井上久秀那樣一板一眼的算小帳…

　　於是他選擇走人情債的路子。

　　——兩世為人的他屬實是把施恩圖報的小套路玩兒明白了！

　　通過什麽途徑施恩?

　　恩惠的大小如何把控?

　　怎麽給目標找台階下?

　　心理預期怎樣合理規劃?

　　這些只能意會不可言傳的pua手段不僅浩如煙海、無跡可尋，實際運用中更是沒有一條放之四海而皆準的定理可供依循。

　　孰近孰遠、孰深孰淺，全由總司一心把控。

　　當然，限於現有的籌碼和實力，少年並不像那些走腎不走心的塘主、海王廣撒網多撈魚。

　　硬要說的話，他更像是默默編織蛛網的八足節肢類動物，根據一切細微的震動及時調整策略，保證獵物在甜美的夢境中被越纏越緊，最終落入掌中。

　　故此，他的pua模式更多屬於被動接受型:不僅需要精心設計的精良橋段，還需要目標本身有配合的意願才能順利展開。

　　於是為了保證用戶體驗，當總司察覺到奈良元就還有其他話沒交代完時，他果斷暫停了無意義的寒暄，將舞台上的聚光燈重新打到存在感日益稀薄的老師身上。

　　後者也是順勢接過話頭，繼續介紹情況。

　　“行了，既然作戰開始前的準備工作已經告一段落，接下來咱們還得聊聊有關任務本身的情況。”

　　奈良元就拍了拍手，引起第五班的注意，繼而補充更多細節:“本次任務屬於護衛性質，行動中可能遭遇敵國忍者的攔阻，因此任務難度被指定為B級。

　　雖然對於剛剛畢業的下忍而言，執行這種任務多少有些危險，但鑒於三位都是忍校中品學兼優的優等生，

所以我不會因為這是你們初次行動，給予什麽特別優待。”　　“元就老師。”總司舉手發問，主動捧哏。

　　“說吧，有什麽問題?”

　　“既然是護衛任務，我想知道參與行動的保鏢具體有多少。”

　　“問得好總司同學——由於邊境衝突的烈度現階段還沒有上升到戰爭狀態，木葉村能夠動員的力量相對有限。此次行動包括第五班在內，預計會派出三支小隊擔任護衛。”

　　元就老師心裡明白，作為院方支前醫生之一，總司對於護衛隊伍的規模多半心中有數。此時的明知故問，是為了讓兩位同班同學迅速切入重點。

　　因此回復時元就老師伸出三根手指，主要面向其他兩位同學。

　　“那另外兩支小隊都有上忍帶隊嗎?”繪裡奈立刻跟上追問。

　　“想得美~神宮林野戰醫院的建設任務全程都在國境以內進行，如果你是火影大人，也不會安排那麽多資深忍者參與任務吧。”

　　“這麽說元就老師是此次行動的總指揮咯?”

　　小胖子秋道堂東反應似乎慢了半拍，但他說這話時言語中明顯帶著幾分欣喜和崇拜…總司沒有忽略這個細節。

　　以此來看，豬鹿蝶三家的關系果然不是一般的親密，哪怕是隔代人之間的聯系也遠比普通忍者來得緊密融洽。

　　“一旦爆發衝突，戰鬥相關的安排的確由我負責，但運輸過程中涉及到行政管理的工作，還是長宗我部院長說了算。”

　　“哦！！木葉醫院的那位院長也會跟我們一起去?”繪裡奈側過臉，這話明顯是對總司問得。

　　少年隨即微笑點頭，肯定了她的說法:“是的，老院長向來身先士卒。”

　　“那太好了！萬一出了什麽意外，馬上就能有專家負責處理啊！”

　　“這個嘛…我想最好還是別遇上需要他老人家出手的場合比較好。”

　　“說的也是…”繪裡奈單手敲頭，故意做了個浮誇的鬼臉。

　　然而不等她再插科打諢、活躍氣氛，總司那邊已經又把話題引回到元就老師身上——有井上主任提供的情報打底，少年之前的明知故問如元就老師所想，全都屬於拋磚引玉。

　　但事實上，他心裡確實還有其他未解之迷，亟待老師解答。

　　“既然護衛規模和任務目標都已經確定，剩下的就是行動路徑的規劃…元就老師，不知道方不方便在行動開始前透露一下相關情報?”

　　“哦~難得你會對這種問題感興趣。 ”

　　“只是學生的一點私心罷了。”總司略帶羞赧的揚了揚嘴角，又繼續道:“人力有限，醫療物資的運輸工作又遷延日久。我想著起碼應該對行軍路線做到心中有數。”

　　“好吧，既然行動馬上就要開始，先向你們透露一點也不妨事…

　　綜合貨運量及安全系數等多方面考慮，這次的運輸隊會從太田城西出，借道琥珀川直抵神宮林。”

　　“原來如此，看來必要時還得做好水戰準備啊…感謝老師指點！”

　　雖然此次任務還不處於戰時緊急狀態，但像是行動路線這種機密話題，平常談論起來當然還是有所顧忌。

　　作為護衛人員的總指揮，奈良元就承擔著路線規劃的重任，理論上為求保險，不到最後一刻都不能隨意向外透露。

　　但一來此時箭在弦上，馬上就到集合出發的時限;

　　二來自己面前的三位學生身份各有特殊，不能納入普通人的范疇;

　　三來總司此前的一系列精心設計的操作已讓四人建立起基本的互信關系;

　　於是元就稍作權衡，還是把這種一般情況下不會拿出來分享的重要消息提前吐露給面前的三小隻知曉。

　　——如此一來，之前總司借用井上主任渠道加塞行禮的行為也順利找到了照應。

　　借著安排裝備運輸的機會，少年大大方方的和那邊的人接頭，一邊把四人攜帶忍具的問題落實下來，一邊禮尚往來，給心有盤算的井上主任分享了新鮮出爐的任務內情。

　　雙方互通有無、禮尚往來，至此才算是交易愉快。