“哥哥，你會詩法嗎?”一個小女孩看著南風問到。

　　“我會啊。”

　　“那你是怎麽用詩法做到溝通自然風元素的呢。”

　　“妹妹，哥哥教你，運用意境加詩法口訣的文字在腦海裡勾勒出來留下詩法印記，是溝通靈力唯一途徑，越強大的意境口訣就可以釋放出越強大的威力。首先你得想到的是風的意境，感受風在自然的旋律，然後就是溝通風的元靈，像南珂大陸的強者大詩都是在腦海中勾勒出了三兩篇詩了的，接著嘴裡吟唱。哥哥隻用識海印記裡早就勾勒出的古聖人詩經裡的一句口訣文字就可以嘗試溝通風靈了

　　:八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。”忽然一陣狂風怒號，在大地間咆哮，回應著南風的詩書口訣。

　　“哇！好厲害的樣子。”南風的妹妹南禪一臉崇拜的看著。

　　“哥哥要先去上課了，妹妹餓了家裡冰箱裡還有麵包和香蕉。”

　　“哦！”

　　南風快速騎著自行車到了學校，進入教室，安靜的回到自己座位。

　　“今天這一課給大家講的是詩的溝通及運用。大家閉上眼睛，在識海深處嘗試溝通自己的神識。”蘇高潔站在講台上對著台下的學生講到。

　　“老師，好難啊，我們才上高中怎麽可能溝通的了。”胖子於大海說道。

　　“對啊，老師，我都找不到。”冰冷美女周欣欣也說道。

　　“林豪，你來告訴大家，你是怎麽做到的。”蘇老師轉頭看向林豪。

　　“我啊，其實很簡單，沒事在家多打坐就可以了。”林豪的爺爺是禮記市的首富，自然他可以有很多私人老師，學校裡的學生就沒有那麽好運了。

　　“林豪說的也對，大家平時在家多練習，就不會感覺不到了，如果在期末還是沒有進步的學生就會被辭退，今後也只能做一個普通人。”蘇高潔回答道。

　　“大家雖然不能找到識海，但是可以先多背背詩，萬一以後在識海成功刻畫出了呢。不過以你們的水平想要在識海寫一個字都難更別說在腦海中臨摹聖人意境”莫千羽家裡也有礦，但是比起林豪還是差了很多，很早前就已經做到，並且他已經在識海刻畫了一句詩了。

　　老師走到講台拿起粉筆寫了三句。

　　大風起兮雲飛揚。

　　威加海內兮歸故鄉。

　　安得猛士兮守四方！

　　“這幾句上古大帝打敗眾多詩神刻畫的大帝仙詩，意境是靈魂，刻畫是基礎，加以運用就可以成仙，如果有那麽簡單那世上的仙早就多的遍地都是了。”

　　“老師，我做到了。前段時間我在一個山下釣魚，釣著釣著就陷入了沉睡，腦海中呈現出最近網絡上看到的一句詩:夕陽西下映水中，魚兒歡騰喜鵲鳴。

　　依石而坐投漂處，波光粼粼漣漪平…就這樣我找到了自己的識海。”南風站起身來，微笑面對著老師同學。

　　其實南風不止是可以溝通識海，南風在拿到父親給的一件神奇戒指後，早已在識海中寫下了茅屋為秋風所破歌完整的詩歌。

　　“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自歎息。俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏裡裂。床頭屋漏無乾處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”成功在識海中刻畫這首詩後南風就擁有了一部分大詩法的能力。

　　“好的，各位同學。詩就像魔法一樣，溝通識海後，必須先用腦海深處咱們溝通的神識刻畫文字，把詩文全部烙印在識海深處，就可以完整的使用詩法了。就像龍虎山道士在紙上畫的符。世間道法萬千，卻唯有詩法可成仙。我們每個人的特點不同，追求的意境也不同，自然選擇修行刻畫的詩法文字也不同。”老師看著南風說道。