重生之悠閑山村生活第一百七十一章小學建成

這天，村裡的小學終於建成，來了不少人圍觀。

最得意的，無疑就是村長他們。

為了這個學校，村委出資超過了五十萬。八十年代的五十萬，那是天文數字了。這麽多錢建一所小學，而且還只是一所分校，就有點離譜。

“操場建成這樣，太奢侈了吧?”李泉等外來人感歎道。

只見操場鋪了水泥，有升旗台，籃球場，羽毛球場。

看來，以後無聊的時候，可以過來打打球之類。

而乒乓球場則是室內的，看著很高檔。

學校的建築，主要分三部分。最大的一棟，自然就是教學樓。教學樓除了教室，還有老師的辦公室，以及閱覽室、美術室、實驗室等。

其實，很多人覺得實驗室沒有必要。

畢竟這所小學就學前班到四年級，有什麽實驗要做?那不都是初中之後的事嗎?不過，江寧還是堅持保留了一個實驗室，讓孩子從小就開始接觸科學實驗，培養他們的科學興趣。

其二，就是老師的住宅樓，屬於單元樓。

最後則是飯堂，包括室內的運動場也在這一棟。

“聽說，花了五十多萬。真不愧是雙河村，有錢。”

“哪止呀?像籃球架、圖書、教室、實驗室等的設備，都是我們老板出的錢。加起來，可能七十萬都不止。”有人透露道。

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這消息不是什麽秘密。

其中一些教學設備，比如電腦，還真只有江寧能搞來。是的！老師辦公室配了電腦，還有打印機之類。

這樣的配備，別說小學，中學都很少見。

“所以說，雙河村有錢，但我們老板更有錢。”

今天是周末，所以阿鳳的母親也過來了。

她是小學的未來校長，學校建成，她沒道理不來看一眼的。

實際上，這半年來，她幾乎每一周都要來雙河村一趟，看一看學校建設的進度。對於這所小學配置，她是非常滿意的。

說實話，她現在教學的初中，都沒有這麽好的硬件。

不止她來了，還有那些準備跳槽的老師。他們參觀了教室、辦公室、實驗室等等。

“校長，照我看，別搞什麽分校。從學前班到六年級，我們學校都能教，教室也完全夠。”有老師建議道。

他是最早答應要跳槽過來的老師。

沒辦法！雙河村給的實在是太多了。

僅僅是村委提供的教學補貼等，就頂得上他們的工資。只要不傻，都知道怎麽選擇了呀！

而他們本身就是教初中的，如今降下來教小學，可謂是小菜一碟，會更加輕松。他們的水平，肯定是超過全鎮絕大部分的小學老師。

如此一來，感覺真沒必要將學校定位為分校。

“嗯！我也是這麽想，所以這段時間在跟縣教育局申請了。”周小英笑道。

她也是不甘人後的人，自然是不希望自己的學校頭上還壓著一個總校。

“還差點什麽?你們及時跟我們說，我跟村長他們會盡快采購回來。”江寧帶著村長走過來。

村長點頭，反正那麽多錢都花了，也不介意再多花一點。

“什麽都不缺了。”一眾老師搖頭。

這種硬件，還要求什麽?

“是呀！等這學期結束，我們就正式辭職過來，開始招生。附近這兩三個村子我都跑過，也問過村民的想法。他們都願意將孩子送到這裡來讀書。

”周小英笑道。這個機會是江寧給她的，她心裡感激。

隨後，江寧帶他們到住宅樓去看看。

“都是兩室一廳的呀?”一位中年男老師問道。

“不全是，有一室一廳的，兩室一廳，還有三室一廳的。是這麽分配，如果是單身一個人的老師，一室一廳就夠了。如果是結了婚的，就安排兩室一廳，或者三室一廳。教學滿十年，這套房子就會自動落入你的戶下。”江寧說道。

這也算是老師的福利之一吧！他已經和村長他們商量過的。

“啊！滿十年，房子就屬於我們的了?”大家頓時又是一陣驚喜。

現在誰不想在雙河村擁有一套自己的房子呀?這幾乎是整個響石鎮的共識。要說響石鎮最有前途的村子，那母庸置疑，肯定是雙河村。

“是的！而且分到的都是三室一廳。不夠的話，我們到時候還會建，大家不必擔憂。你們呀！只要安心教學就行，別的事情，村裡會幫你們解決。”村長說道。

用江寧的話來說，老師負責幫他們雙河村培養好下一代就行， 雙河村不會虧待大家。

搞好教育，是全村人的共識。

他們都希望，自己家的崽能成為下一個江寧。教育的重要性，他們都非常清楚。否則，也不至於砸那麽多錢來建學校。

在場的老師們，也看到了雙河村的誠意。

“村長，你們放心！我們的目標，是將雙河村小學打造成我們縣的名校。”周小英也當場立了目標。

“好！只要我們小學能擠進全縣前十，村裡將拿出十萬的獎金獎勵大家。如果能進前五，那就二十萬。”村長一咬牙。

現在他們雙河村就是錢多。

此話一出，老師們再次眼睛一亮。他們都是中學老師，教一幫小學生，要是教不出成績來，不是讓人笑話嗎?

所以，不管是為了自己聲譽，還是為了獎金，他們都得努力搞出成績。

學校的老師不多，加上校長，恐怕也就二十人左右。如果能進前十，他們可以分到好幾千元。前五就更好，萬元戶在跟他們招手。

“對了，我想把校訓刻在教學樓外牆。”周小英說道。

每個學校都有自己的校訓，小學也不能例外。

這校訓，周小英作為雙河村的第一個校長，肯定費了不少腦，也跟老師們討論過。

校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規范，它既是一個學校辦學理念、治校精神的反映，也是校園文化建設的重要內容，是一所學校教風、學風、校風的集中表現，體現學校文化精神的核心內容。

“沒問題！要怎麽搞，你們跟施工隊說就行，他們還沒撤。”江寧點頭。