七月

　　?變化

　　風在小學和初中幾乎沒怎麽跟同班女同學有過太多的接觸，那時候的他長得又黑又瘦，個子不高，學習成績也比較一般，怎麽看都不像是受女孩子歡迎的那類型。

　　直到上了初二，他的個頭才開始迅猛的躥升。在某天中午放學的時候，他的初中班主任李老師一邊用手比劃、一邊跟他說:

　　“你的個子長得可真快！去年的這個時候，你才這麽高一點兒，現在一下子高出來這麽一大截兒了！”

　　風記得，他在剛上初一的時候的身高是158公分，後來在初二長到了169公分。現在，他儼然是一名身高178公分的高中生了……

　　?那份名單

　　在教室裡等待的期間，風留意到了一份被貼在黑板右側的名單。他定眼一瞧，這張名單跟貼在教學樓門口側牆上的那些名單是一套的。那些名單是高一年級十四個班所有的名單，而這一張是(14)班單獨的名單，它的上面印有班級所有學生的名字和中考成績，學生姓名是按照中考總成績的高低排了順序的。

　　風開始從上往下看:

　　“魚558分、阿玲556分、阿隆556分、阿東555分、風555分……”

　　根據排在最前面的這幾個人的成績來看，他可以進一步的確定，學校用來劃分快慢班的分數線就是那該死的560分！

　　他又開始默默的為自己感到惋惜，同時也不禁的同情起排在他前面的那幾個中考成績無限接近560分的名字來，尤其是榜首的那個叫“魚”的人。

　　僅僅因為兩分之差就被無情的分班規則一巴掌打成了“平民”，風想，此人在此時此刻的心情，應該比他自己還要失落！

　　除了魚，風還記住了那個叫“阿東”的名字，因為他們倆有著同樣的555分，也有著同樣值得惋惜的遭遇……

　　?故人重逢

　　這時候，新同學們開始三三兩兩、陸陸續續的從教室的門口走進來……

　　十六七歲的年紀，正值人生的花季，每一張面孔都是那麽的年輕和稚嫩，每一個身姿都是那麽的俊美和矯健，每一抹靈魂都是那麽的清新而又富有朝氣。

　　帶著強烈的好奇心，風就像觀看跑馬燈一樣的觀察著他的每一位新同學，這使他暫時忘記了剛剛所經歷的不開心……

　　忽然，風看見了兩個似曾相識的身影。他們倆一個胖、一個瘦，一個黑、一個白，一個略矮、一個稍高，這二人有著近乎完全相反的體貌特征，活像是金庸先生的《鹿鼎記》當中的瘦頭陀和胖頭陀。

　　經過進一步確認，風發現自己好像真的認識這兩個人。他站了起來，慢慢的走向他們。等到他就快要走到這二人身邊的時候，後者也瞧見了他。三個人、六目相對，風先是友好一笑，然後開口說道:

　　“阿韓，阿隆，還記得我麽?我是你們的小學同學阿風！我在小學三年級期末的時候轉學了。”

　　他的話一說完，阿韓跟阿隆也久違的笑了出來……

　　?阿韓

　　風跟阿韓、阿隆在幼兒園的時候就認識了，當年的阿韓還是個長得黑黑圓圓的小胖子。他胖歸胖，卻不是虛胖，他渾身的皮肉都很緊繃、很結實，一把都抓不起來。

　　每到幼兒園下課的時候，風、阿韓、還有其他幾個小男孩兒就會在一起玩摔跤。風的身材很瘦弱，輕盈得就跟一隻蜻蜓似的。以他的身體條件，在摔跤這個對抗性極強的遊戲裡，

他幾乎完全處於劣勢！　　尤其是當他在對陣阿韓的時候，這個身體條件上的差距就會更加明顯！阿韓生得膀大腰圓，渾身上下的皮肉又緊又硬，風根本連抓都抓他不住，還怎麽跟他較量?

　　有一次，這兩個人在一起玩摔跤，阿韓直接就將風像抓小雞仔一樣的拎了起來。因為用力過猛，力道一時難以收回，於是阿韓順勢直接就給風來了一個標準的過肩摔！結果，風那副瘦得跟紙片兒一般的身體就輕飄飄的拍在了地面上……

　　他躺在地上，腦子頓時就感覺暈暈乎乎的、雙眼直冒金星。過了好一會兒，緩過神來的他認真且嚴肅的對“施暴者”阿韓說道:

　　“以後再要是玩摔跤，你記得別叫我！”

　　阿韓不僅有著過人的身體素質，他的腦子也是非常聰明的。

　　想當年，他們還在上學前班。有一回，他們的班主任提出了一個“為什麽茂盛的林子裡的空氣會感覺更新鮮”的問題，此問題一出，講台下的孩子們全都傻了眼。

　　這時候，小胖子阿韓竟然主動的站了起來，然後近乎完美的回答了這個問題。讓人不得不佩服的是，才六七歲的他居然在那個時候就已經知道什麽是光合作用了！他把綠色植物是如何吸收二氧化碳、放出氧氣的這個過程講得頭頭是道，把老師震驚和高興壞了。

　　而班裡包括風在內的其他孩子，聽得是一頭霧水、稀裡糊塗的。對於“二氧化碳”“氧氣”“光合作用”“葉綠素”等詞匯和字眼兒，他們真的是聞所未聞。由此可見，阿韓這小子的知識儲備是有多麽的深厚！

　　不僅如此， 他這個身體好、腦子棒的小胖子也是很有愛心的。

　　某天的午後，課堂上竟忽然傳出了一陣小鳥的叫聲。老師聽罷，生氣的質問道:

　　“這是誰這麽大膽子啊?居然把小動物都帶到課堂上來啦！”

　　在老師的責問下，坐在後排的阿韓戰戰兢兢的站了起來。還沒等老師發話，聰明的他就立刻開始解釋道:

　　“老師，我是在上學的路上看見這隻小鳥兒的。它好像受傷了，趴在路邊的樹下，怎麽飛也飛不起來。我看它怪可憐的，也怕它被壞人抓走，就把它帶了回來。”

　　見老師的表情還是烏雲密布的，他又接著道:

　　“老師，在把它帶回來之後，我擔心它會叫，就一直把它握在手心兒裡，讓它不能出聲兒。我剛才原本是想看看它怎麽樣了，結果我一松手，它就叫了。它現在在這裡呢！”

　　話一說完，阿韓就把他的一隻肉嘟嘟的小胖手兒老老實實的舉了起來，他的手裡的確正攥著一隻小雛鳥。此刻，這個小家夥兒正歪著它那毛茸茸的小腦袋、頻繁的眨著眼睛，好像對周圍的一切都很好奇……

　　看到阿韓那副無辜還有點可愛的樣子，老師臉上的怒色立刻就煙消雲散了。她笑了出來、和藹的說:

　　“傻孩子，你這哪裡是在救這隻小鳥兒，你難道就不怕你那全都是肉的小胖手兒會把這隻毛茸茸的小家夥兒給捂死麽?”

　　下午放學之前，老師帶領著全班同學將這隻小鳥放回了大自然。因為這件事情，小胖子阿韓再一次受到了老師的大力表揚！