“歡迎來到黑皮製作與使用課，我是你們的老師弗拉梅爾。”

　　一個身穿白色襯衫，留著一個子彈頭的男子在講台上富有激情地講到。

　　弗拉梅爾老師把他手裡的石質保溫杯放到了講台上，雙手一揮。

　　講台上厚厚的一遝類似皮革的，表面有著一條條紋理的“紙”出現在了同學們面前。

　　帕克他們上的這節黑皮製造與使用課是單人單桌，一共48個學生，小班製，兩個星期一次，在食堂東側的第三課室進行。

　　“黑皮，非常地珍貴，它可以記錄世間所有有靈的東西，是我們正確高效使用靈的力量的工具。”

　　弗拉梅爾老師充滿敬畏地說。

　　“現在，你們可以伸出你們的手，感受一下黑皮中富含靈的韻動。想要用好它，必需了解感受它。”

　　帕克伸手，緩慢地撫摸著那上面的紋路，不知道是不是幻覺，帕克感覺到這張黑皮似乎是活的生物一樣，對他的手掌有一種隱隱約約的吸附感。

　　“好了，收起你們的手來，等下再去感受吧。”

　　弗拉梅爾老師掏出了另外一張黑皮，與眾不同，是綠色的，上面描繪著複雜而混亂的圖案。

　　等等，帕克定眼一看，這不是那天校長畫的圖案嗎，現在在他心口處也有一個，聖易斯寄生的烙印！

　　“這，是已經記錄了能力的黑皮，而你們面前的是還沒有記錄任何能力的黑皮，潔白無瑕，一切由你們書寫。”

　　“今天這節課，我們學習如何記錄簡單的能力。”

　　弗拉梅爾老師停了一下，拿起他的保溫杯，抿了一口，潤了潤他有些乾燥的喉嚨。

　　“有沒有人預習了?有誰知道如何用黑皮記錄能力?”

　　帕克前面的西西爾立刻舉起了她的手臂，還有幾位同學猶猶豫豫地舉了手。

　　“噢，這位美麗有禮貌的女士，你來回答一下吧。”

　　弗拉梅爾老師欣喜地看到有人願意回答，他指了指西西爾說道。

　　“好，老師，在靈性能力釋放的瞬間，還沒有出現效果的時候，念動相應的咒語，便可以用黑皮記錄下來。”

　　“非常正確！你能說下你的名字嗎?女士?”弗拉梅爾老師鼓著掌說到。

　　“西西爾，第七小隊。”

　　“好的，到時候我會給你們小隊加上分的，有時候合理運用索克預習是非常難得的，你坐下吧。”

　　西西爾坐下時扭頭向帕克笑了一下，帕克有點猝不及防，隻好微笑回應。

　　“是的，每一個能力都有一個唯一對應的咒語，這是我們向神明祈禱得到的，這個我們今天不學，你們只要知道今天的咒語是“科爾”。”

　　“你們念一下。”

　　“科爾。”同學們整齊地重複道。

　　“不錯。”弗拉梅爾說著將那張綠色的黑皮攤開，用手摁著它，念道:“克裡克斯。”

　　帕克似乎知道會發生什麽。

　　那張黑皮漸漸發出綠色的光芒，在它上面逐漸出現了一小團纏繞在一起的藤蔓，其實更像一團水草。

　　“這是綠光治愈能力在現實中的載體，它可以治愈大多數外傷。”

　　“想要記錄好它，時機是非常重要的，太早能力未發出，記錄不到;太遲能力會有消散，記錄不全。”

　　“給你們做個示范，”弗拉梅爾老師說道，他扯下了其中的一條藤蔓，“它脫離整體大概一分鍾後，便會釋放治愈的能力。”

　　全班的目光聚焦在那條在弗拉梅爾老師指間扭動的藤蔓，

老師另一隻手拿著一張空白的黑皮。　　估計過了大概快一分鍾，帶著溫暖人心的綠光發出，弗拉梅爾老師迅速念道:

　　“科爾！”

　　這綠光好像突然被掐掉了，再看向老師手裡地黑皮，已經變成了深深的綠色，上面有一個圖案:C。

　　“有點小失誤，時機有點遲，真正完美的時機，你們是沒有辦法感覺道它的效果的。”

　　弗拉梅爾老師邊說邊把那張記錄好的黑皮放在了講台上。

　　“接下來，就是你們操作了。”弗拉梅爾老師兩手一揮，那一團藤蔓一條條的飛到了每個同學的桌上。

　　“用手感受它，你們可以感受到它激發能力的瞬間，記住正確的咒語，適當的時機。”

　　老師的話傳入同學們的耳中，雖然大多數同學還沒有準備好，但是大家還是有模有樣地抓住了面前的藤蔓。

　　帕克旁邊的羅素死死地盯著藤蔓，好像要把它吞下去似的。

　　帕克用手捏了捏藤蔓，軟軟的，沒有感受到什麽變化。

　　你可以用你的靈視看一下，聖易斯的聲音在帕克腦海裡突然出現，嚇得帕克身體抖了一下，還好沒人注意到。

　　帕克啟用了靈視，果然有用，那段藤蔓中間逐漸出現了綠色，慢慢向兩端延伸。

　　延伸完的時間大概就是一分鍾，帕克心裡明白了，也有了個底。

　　他靜下心來，看著那點綠色慢慢延伸，心裡默念“科爾”這個咒語。

　　再給你一個意見，把咒語改成我的名字，聖易斯，效果會更好，聖易斯的聲音又出現了。

　　聖易斯?帕克有點猶豫，畢竟在他身體裡的這位學園創始人好像還沒有騙過他，要不要再信他一回?

　　時間不多了，帕克決定冒險一波，誰怕誰，他倒是很想看看能帶來什麽樣的效果。

　　慫來慫去，一切都按照規矩來，自己得不到什麽好東西，況且聖易斯目前來說還是可靠的，學校校規?去他的。

　　帕克看著那點綠色蔓延到兩端，周圍已經有同學喊出咒語“科爾”，帕克低聲說出的“聖易斯”混在裡面，沒有人察覺到。

　　帕克感受到周圍一道道綠光發出，而他面前的藤蔓，卻將所以的光芒射向了桌面上的黑皮。

　　黑皮瞬間變成了綠色，慢慢的，上面逐漸浮現出一個圖案，一個在轉動的，頭尾連在一起形成一個圓圈的綠色藤蔓。

　　帕克瞄了一眼周圍的同學，有的出現了四分之一個固定不動的圓圈，而羅素的好像隻變成了綠色，沒有圖案。

　　帕克還看到西西爾拿起來的黑皮，上面是大半個固定的圓圈，呈現出一個“C”的形狀，和老師的很像。

　　帕克突然覺得自己的好像不太對勁。

　　“好了，大家把黑皮放到桌面上，我們下次課就學習如何使用黑皮。這節課就上到這裡吧。”

　　同學們向老師道別，陸陸續續地離開了課室。

　　“我覺得我做的不錯，你們呢?”西西爾開心地說著，露出了兩個圓圓的酒窩。

　　“我的不太好，貌似我的黑皮隻感受到了一點余光，我的身體倒是舒服了不少。”

　　羅素苦笑不得地說著。

　　帕克有些擔憂自己是不是做錯了。

　　……

　　第三課室，弗拉梅爾老師在一個一個看著同學們記錄的黑皮。

　　他走到西西爾的黑皮面前，滿意地點了點頭，這是個愛學習的女孩。

　　他走向了下一個同學的桌前，看著墨綠色的黑皮上那條轉動的藤蔓，奧，如此美麗。

　　我的老天，這位同學不僅記錄了治愈能力，還加強了他，這是弗拉梅爾老師自己都做不到的。

　　難以想象，一個一年級新生竟然可以做到，他看了看桌位表。

　　帕克·德章，第七小隊隊長。