紀律委員都說了柯老師沒有生氣，只是還有眼前事兒沒忙完，忙完之後就過來。紀律委員的話也得到了其他三個人的證實。既然是練手法那就練吧，乾耗著也不是那麽一回事兒。

　　我們就倆三個人一組開始了練習手法。大約過了十分鍾左右柯老師進來了，看著我們正努力的練著，展油也不再那麽滴的到處都是的。一邊笑著一邊在教室裡轉著。有同學請教，她也熱情的指教。

　　柯老師看了看表說道:“同學們，今天上午就到這裡吧，快十二點了得吃午飯了。”

　　有點同學說:“老師，我剛找到推背的感覺，我還不餓，我再練一會兒。”

　　另一個同學說道:“是啊，老師。我們再練會兒。”

　　很明顯這是上午犯了氣走老師的錯，同學們都頓感內疚，多一刻的努力認錯與討好。

　　柯老師說道:“都說山東人倔，怎麽老師說的話都不聽了嘛。你看看你你這推得胳膊軟綿綿的都沒勁兒了。再你那模特，疼得都快要跳床了你不讓你模特歇口氣的。”

　　同學們見老師都識破了自己的伎倆，再怎麽努力討好只會是得其反，甚至因不聽話再惹了老師。一個個都紛紛的停下手來。模特起床穿衣服，其他人收拾油瓶按摩巾物品整齊歸位。然後一個個跟老師打招呼下樓吃飯。

　　吃過飯後，慢慢的都回到了1603室。老師回來的路上遇到幾個學生，一起進了教室，看老師臉上洋溢著笑容，我們一個個的心才漸漸放了下來。

　　下午上課，老師說道:“同學們在保持高漲的學習氛圍的時候，也要注意學習效率，會了的手法沒必要過多重複做了，把不怎麽熟悉的手法勤加練習。”

　　同學們回應道:“好的，老師！”

　　同學們開始投入手法的練習中，有注重加強頸椎梳理的，有注重加強疏推脊椎督脈的。學短補長精進手法，都說學習不怕不努力就怕不投入，一旦投入學習的良好狀態，不論是身體狀態還是精神狀態那會一直處於亢奮的狀態不知疲倦。

　　同學們更多注重的用心度和模特身體感覺的溝通，經過老師兩天的指點，該會的都懂了就是膚貼度、力度和連貫性。這個是耗時間一遍又一遍加強身體的協調和肌肉的記憶。