冬去春來，年末將至家家戶戶都準備著迎接新年到來，一般在這種重要節日農村都會組織大型節目，以表演的方式來慶祝節日，以盼望明年會更好。

　　萬裡小學此刻已經傍晚，孩子們早已回家，但萬裡小學二樓上一位年長者正在發愁，年邁的孫福君不斷敲打著自己的腦袋。

　　“哎，該怎麽辦啊。”

　　作為校長的孫福君大腦當機，年紀上來後思考也落後不少，此刻正苦於思考，都沒發現黃梟已經來到他的身邊。

　　“孫老師怎麽了啊，有什麽問題嗎?”

　　黃梟的聲音如同天降甘霖，孫福君仿佛抓住救命稻草般拉住黃梟，黃梟被孫福君突如其來的動作嚇了一跳。

　　“小黃啊，你來得正是時候。”

　　“怎麽了，有什麽需要我幫忙的嗎?”黃梟微笑著，找個板凳坐下，一老一少四目相對。

　　孫福君開始講述自己的苦惱。

　　萬裡村為了迎接新年到來都會舉辦春節晚會，公裡組織都會呈現節目，而萬裡小學作為村裡唯一的“公立學校”沒什麽拿得出手的節目，明年孩子們也要畢業了，這次活動也變得尤為重要。

　　黃梟咧嘴一笑，對孫福君的老來可愛感到愉悅。

　　“哈哈哈，這還不簡單，交給我了。”

　　孫福君被黃梟的自信折服，在他眼中黃梟基本每時每刻都是這樣的自信，只要向黃梟提出要求，黃梟總是表現得如此可靠。

　　“那就拜托你了。”孫福君站起身，老派知青做派再次展現，緊緊握著黃梟的雙手，用最簡單的方式表達著自己的感激之情，這種耿直的做派在當今大城市生活中可遇不到。

　　黃梟答應也有自己的目的，心中開始盤算著借用這次機會拓展一下孩子們的教育，畢竟農村和城市的教育差距可不僅僅在應試教育上，素質教育上的差距更是天淵之別，黃梟也在計劃著如何盡可能縮短兩者只見的差距，為未來孩子們的初中生活做好基礎。

　　……

　　第二天，萬裡小學的院壩多了一處新設備，由各種高矮箱子堆疊在一起的簡易合唱台。

　　萬裡小學的孩子們無不駐足圍觀，年輕的生命對周圍的新興事物總會充滿好奇，自然也會更容易接受。

　　孩子們中自然有熟悉的身影，李天福，段凌剛還有趙可兒組成的三人小隊。

　　“天福哥你說這是啥。“段凌剛叼著一根狗尾草裝著小大人，但是詢問的語氣卻沒有任何成熟氣息。

　　李天福則有模有樣的開始分析，“根據俺精密的分析，這俺在電視上看到那啥很像。”

　　“那是啥啊。”段凌剛一臉茫然的看著李天福。

　　“就是那啥。“然而李天福繼續充當謎語人，二人旁邊的趙可兒再也看不下去上前插嘴道:”這應該是合唱台吧，由矮到高。“

　　李天福“料事如神“附和道:”俺就是這個意思。“

　　“你們三人還在幹什麽，要上課了還不進教師。“

　　遠處傳來孫福君的督促聲，三人放棄談論一路小跑進教室。

　　但是原本應該站在講台上的孫福君被黃梟取而代之。

　　“咳咳。”黃梟莊重整理聲音，預示著接下來要宣布很重要的事情，台下的孩子們也兩眼放光，只因為黃梟的每次宣布消息都振奮人心，這一次一定也不會讓人失望。

　　“同學們，為了迎接新年到來，我們萬裡小學要推出自己的節目，接下來一段時間，我和孫老師會花費一些時間指導你們。

”　　“誒，又要開運動會嗎?”孩子中有人發出期待的聲音。

　　黃梟拿起粉筆在黑板上寫下兩個大字“合唱”，轉身宣布:“我們萬裡小學要表演合唱，還是無伴奏的清唱！“

　　“啊！“

　　整個教室瞬間沸騰，每張小臉上都表現出不同的表情，驚恐，高興，緊張。

　　……一段時間前。

　　孫福君聽了黃梟的建議有些擔憂，詢問道:“農村孩子都很靦腆，讓他們在民眾面前表演會不會太勉強了。”

　　黃梟搖頭直接否定孫福君的判斷，作為慈祥的長輩孫福君無疑毫無問題，但是老師給予學生的不是慈祥而是教育，交給孩子不會的東西才是正統。

　　“孫老師，正因為靦腆才需要這樣的活動，以後他們進入初中會完全進入陌生環境，如果連在熟人面前展示的勇氣都沒，如何在完全陌生環境中穩步前進，這正是補齊的機會。”

　　孫福君點頭，毫無疑問他被說服了，作為教育者不能被當下的安逸而不去思考學生的未來。

　　但是孫福君的擔憂沒有減少，繼續追問:“但是，設備我們沒有啊。”

　　只見黃梟胸有成竹，那副自信始終沒有變化。

　　“不需要設備。”

　　……

　　下午，萬裡小學今天的課程比以往要結束的更早，黃梟和孫福君帶著孩子們在簡易搭建的合唱台前集合。

　　孫福君給孩子們分發簡單繪製的樂譜，黃梟則站在合唱台前鼓勵著孩子們。

　　“有人說過唱歌，三分技術，七分感情，合唱更是如此，這首歌是我們一起選出來，上面搭載著同學們的心聲，首先我們只需要只要遵從本能跟隨著音樂哼唱，今天的目標就達成了。”

　　黃梟開始根據身高引導學生們站位，黃梟本人也是個外行，但以前也經歷了不少學校活動，三板斧隨便揮舞兩下還是可以的。

　　學生們都閱讀著手中樂譜開始背歌詞，黃梟則順便安排學生站位，一通操作下來，整個隊形開起來還有點意思，只是任何事情都不可能順心。

　　“老師還沒好嗎?”

　　意料之中，學生中開始出現反感的聲音。

　　“堅持一下，馬上就好了。”孫福君好言相勸，但是小孩毫不掩飾地撅嘴證明語言並沒什麽作用，而黃梟依舊不慌不忙地排列隊伍。

　　“啊，好煩啊。”

　　“啦啦啦。”

　　從第一個學生抱怨開始，就是如同雪崩般地開始，厭惡的情緒開始蔓延，一部分學生開始用怪叫發泄情緒， 一部分學生則有模有樣學著樂譜歌曲開始自主哼唱。

　　場面逐漸混亂，孫福君只能一個勁的安撫學生的情緒，而黃梟還是一如既往，專心於隊伍的安排。

　　“OK，好了，同學們結束了，記住位置，按照順序依次從我的右手邊排隊走下。”

　　聽到黃梟的話，學生自然高興，解脫了開始有序的離場，之後就是回到教室。

　　利用教室封閉的環境，黃梟拿出手機開始播放音樂，萬裡小學沒有音響只能靠黃梟那老年機，好在保養不錯音質還能聽聽，所有學生圍成一團開始有模有樣的學習。

　　經過投票選擇的歌曲是《明天會更好》，一首兒歌，難度不高。

　　學生們開始跟著音樂學唱，黃梟和孫福君則在一旁看著。

　　“小黃，你這樣可以嗎?怎麽感覺不靠譜。”孫福君臉色擔憂，從今天的效果來看，不盡如人意。

　　而黃梟的話讓孫福君更沒有了頭緒，黃梟用著最自信的口吻說出了最坑人的話。

　　“肯定不靠譜啊，而且不僅現在不靠譜，表演的時候更會不靠譜。”

　　“啊，那……”

　　黃梟微微一笑，解釋道:“孫老師不要心急，對於孩子多點耐心，多點寬容。”

　　“哦。”

　　一旁的黃梟則泰然自若，繼續保持著自信的姿態。

　　不一會伴隨著音樂響起，教室裡裡孩子們參差不齊的歌聲出現。

　　看著孫福君的擔憂，黃梟無奈只能補充一句:“孫老師，作為教育者可不要太強求結果了哦，特別是在這種事情上。”