簡笙:“……”

你們知不知道，這樣的做法對我幼小的心靈造成了多麽大的傷害！

總感覺自己是從一個坑裡，跳進了另一個深坑。

“行叭，課程和畫畫我都會好好學的。”

簡笙頹然地耷拉下腦袋。

不過她很快就抬起頭，雙眼閃亮亮地問道:

“要是我把所有的要求都做到了，就能自己出去玩了?”

程祁鄴不由想到了畫室成員那龐大的作業量，不禁打了個激靈。

鼓勵道:“有夢想是好事，笙笙你加油！”

沒聽出來他話裡的古怪，簡笙用力點頭。

為了能不上學，她拚了！

此時畫室二樓，216號國畫畫室中。

宿柳和台下的一眾學生講述著國畫的技法。

同時布置下作業。

“工筆重形，寫意重神。”

“說是這樣說，但作為國畫的兩大派別，工筆寫意最後的都是殊途同歸。”

“工筆走到盡頭，是利用極致的技法來進行生動的詮釋。”

“而寫意雖說重意境，但對所畫之物必須做到足夠的了解，知曉其結構。”

“一切都了熟於心，心中自有丘壑，才能做到摹其形，賦其神。”

“今天的作業就是臨摹發下去的100幅線稿，每張臨摹20遍。”

“完成後裝訂成冊，一周後我上課時我來檢查。”

頓時，下方哀嚎聲連成一片。

下方有人舉手問道:

“老師，我們學寫意畫的，就沒辦法在不練習這些的情況下，做到賦予作品靈魂嗎?”

宿柳眼神恍惚了一瞬。

回答道:“當然有辦法。”

那個學生渾身一震，一下子就精神了。

什麽辦法?

宿柳答道:“第一，足夠的觀察和細心。”

“在沒有畫出來之前，腦子裡已經有想要所畫內容的形態神態，並且知道該怎麽畫出來。”

學生期待的表情肉眼可見的喪氣下來。

不甘心地繼續問道:“還有呢?”

宿柳陷入回憶中，想起那個仿佛不是來自人間的小姑娘。

“還有，就是當你天賦足夠高的時候。”

“哪怕從來沒學過畫畫，哪怕畫的是憑空想象的虛假之物。”

“依舊可以畫出能震撼人心的作品！”

“沒有技巧，全是靈魂！”

現場嘩然。

能被層層篩選，進入這裡的人，都自認天賦不差。

但他們對宿柳老師來說，依舊只是平平無奇。

他們想象不出，什麽樣的天才，才能當得起宿柳老師如此評價。

坐在第二排的一個男生，用胳膊肘撞了下旁邊斯斯文文戴著眼鏡的青年。

“青哥，你說宿老師說的第二種人，真的存在嗎?”

眼鏡青年叫慕元青，是這一批學員中，成績最好也是天賦最好的學生。

甚至在畫室所有年輕一代，各個派系的所有人中，能力都是數一數二的。

更讓人佩服的是，慕元青在學習繪畫的同時，文化課成績也一點都沒落下。

慕元青理所當然的，成為了他們國畫系的領頭人。

慕元青露出了和宿柳同款的回憶表情。

那個男生還在嘀嘀咕咕。

“這些老師們這種事又不是沒少乾。”

“無非就是想打壓一下我們的傲氣，告訴我們人外有人天外有天。”

“現在虛構出一個天才來，也是完全有可能的。”

“反正不相信真的有這種人存在。”

“不然我們學了這麽多年，都不如別人靠天賦隨手畫畫，我們也直接不用學了。”

“反正無論努力不努力，都不可能比得上那種天賦型選手。”

慕元青聽完，表情複雜的看了他一眼。

語氣堅定道:“宿老師沒有騙我們，那種天才真的存在！”

男生詫異地看著他。

不理解一向聰明的青哥，怎麽會被宿老師這種騙小孩子的話唬住。

這時，教室外傳來敲門聲。

宿柳看到來人，立馬眼前一亮。